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文档简介

7.整理自己的物品教学目标 1、能表现整理自己东西的愿望，乐于自己的事情自己做，为自己能够整理而感到自豪。 2.初步养成自觉整理的良好习惯。教学难点 使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。 教学准备 教师准备：制作教学课件；准备两盒数学学具，一盒摆放整齐，一盒摆放凌乱，课程表。 教学过程 1课堂小调查：我们现在是小学生了，每天都要背着书包去上学。书包成了我们亲密的伙伴。平时你的书包是谁整理的？ 2提问：有哪些同学平时是自己整理书包的？你是怎样整理的？ 3学生演示：整理书包。（其他学生注意观察。） （1）提问：大家观察演示的同学是怎样整理书包的？ （2）提问：那么，我们从他们整理书包的过程中，学到了什么好方法？ （引导学生探讨总结出整理书包的方法，如把书本有顺序地放进书包里，分类放，大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面，水壶放在书包一侧的袋子里。） 板书：有序放、分类放、固定的地方 （3）提问：这样有什么好处呢？ 4过渡：明明的书包也需要这样的方法来整理，我们一起试试看。 （1）播放动画：整理明明的书包和文具 （2）动手操作：请学生操作电脑，整理好书包。 5小结：看来，同学们中有很多整理书包的好方法，整理书包时要有顺序、分类放、不同的东西放在一定的地方。这样书包看起来整齐、美观，我们用起来方便，节省时间。 板书：方便 省时 6创设情境。 （1）播放动画：怎么整理呢？ （2）出主意：小兰也想自己学会整理书包，可是，她不知道怎么整理。请大家帮帮小兰，把我们的好方法告诉她。 7实践操作：整理书包比赛。 （1）请学生把书包里的东西都拿出来，放在桌子上，听到老师“开始”，一起收拾书包比赛。 （2）赛一赛：请同学们把品德与生活教材拿出来，放在桌上，看谁动作快。 （3）教师采访：请拿得快的同学说一说，你们的速度为什么这么快？ （4）实践操作：看来，有些同学的书包还不能满足我们用起来方便、省时，我们
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