8《十三岁的际遇》

未名湖,理科楼,档案馆,体育场,湖光塔影,图书馆,十三岁的际遇,田晓菲,作者简介,田晓菲，天津人。五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣的“小书呆子”。在初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛“的国内奖。1985年，十三岁（近十四岁）时，在天津十三中读初三的她被北京大学英语系破格录取，后来，又出国留学。这篇文章是她十六岁时，也就是她读三年级时，为纪念北大建校90周年写的。,检查预习:一、给划线的字注音：呜咽迸溅撷取沉淀惆怅积攒樯橹骤然摒弃蓦然白驹过隙二、解释下列词语：际遇穹隆白驹过隙谈笑风生惆怅茫然若失,y,bng,xi,din,chuchng,zn,qingl,zhu,bng,m,j,湖光（塔）影目不转（睛）莫（名）惊奇固（执）扭头（稚）气十足白（驹）过隙（蓦）然回首（茫）然若失朝（夕）相处（苍）白无力一（掠）而过从未（涉）足（犀）利机智一视同（仁）谈笑风（生）（樯橹）灰飞烟灭耳目一（新）,三、词语积累,湖光（塔）影目不转（睛）莫（名）惊奇固（执）扭头（稚）气十足白（驹）过隙（蓦）然回首（茫）然若失朝（夕）相处（苍）白无力一（掠）而过从未（涉）足（犀）利机智一视同（仁）谈笑风（生）（樯橹）灰飞烟灭耳目一（新）,解题：,际遇，机遇、时运。多指好的。,“十三岁的际遇”，是指作者田晓菲十三岁时被北京大学破格录取一事。,这是一篇抒情性很强的回忆性散文，作者通过回忆自己从7-16岁的一段生活，抒发了对北大的无限热爱和感激之情。,1、文章用空行把全文分成三部分，请你快速浏览全文，各用一句话概括三部分的内容。2、注意勾画那些表现了作者对北大的感情的语句。,整体感知：,第一部分（15）：“我”与“北大”结下了一段奇妙的尘缘。,第二部分（6-12）：“我”在“北大”两年多时间里的学习和生活感受。,第三部分（13-17）：“我”抒发了自己对“北大”的热爱、感激和报答之情。,朗读课文第一部分，并思考：,概括作者7岁到16岁与北大结下尘缘的四个生活剪影。,7岁：,10岁：,初知北大,初见北大,13岁：,16岁：,第一部分：写“我”与“北大”结下不解之缘的历程。,从泛黄的照片中第一次知道“北大”。,乘车经过北大校门，固执地扭过头去不看北大。,考入北大，从此在北大成长。,已是来到北大的第三个秋天了。,进入北大,感悟北大,莫名的惊奇、喜悦与感动向往,固执的扭过头自信,没想到这么快自豪,不胜凉意茫然若失,作者两年来思想感情的变化：,刚进入北大：,“一脑子浪漫念头”，“对什么都充满了兴趣与好奇”,入校两年后的秋天：,“心情不胜凉意”，看到新生，感到有些茫然若失。,表明了作者通过两年的学习后，感到了自己的成长和成熟。,2、怎么理解“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”这一雄壮誓言？两句相辅相成。上句是作者对北大在学术界、思想界、教育界地位的高度肯定，下句则表达了自己要为北大创造更辉煌业绩的雄心壮志。,没有自信觉得渺小,自信充实,阅读文章第二部分，思考：,1、第二部分从哪些方面去写北大的？,北大的人,北大的书,最初的感觉,后来的感悟,对学校的评价,个人的成长,个人誓言“苍白无力”，心中感到“近乎绝望”,个人的成长,“绅士风度”“谈笑风生”,“敏感”“纯洁”“犀利”“机智”“生机勃勃”,“专注而入迷”“高声争论”,对学校评价,师长,学生,四个“开始”，三个“渴望”,“真理之光”为学生打开神奇之窗，展示新世界,开始“进行探寻”，逐渐变得“沉静、愉悦、安详”,“因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实”,“一条生命饱满的河流向那充满希望的未来流淌。”,“和蔼可亲”“平易近人”“严谨治学”“诚恳做人”,外在,内在,2、怎样理解“我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手和船工”这个句子的含义。比喻分析：把“北大”比作“一条生命饱满的河流”，不仅写出了北大的丰富，也写出了北大精神与学术的流动；把“河”比喻北大前进的轨迹；把“风景”比喻北大的社会背景和时代背景。把“北大学生”比作“渴望渡向美丽彼岸的船客”，把北大老师比作“舵手与船工”。这样，不但承接“河流”之喻，而且生动形象，富有意蕴。句子含义：北大从建校到现在，再到未来，不管外界如何变化，北大莘莘学子都会在老师的指导下，永不停息地在知识的海洋里奋力前行。,1、这一部分主要表达了作者的什么感情？表达了“我”对北大的赞美、热爱，以及渴望飞翔，渴望创造的精神。2、作者说“我是不系之舟”，这个“不系之舟”在文章里是什么意思？“不系之舟”是不靠岸、不停泊的船，在文中指自由行驶的小船，比喻不受环境的束缚，始