《母鸡》教学设计

16* 母鸡教学设计李娟，桂林中心学校一、教材分析： 母鸡是四年级第七册第四单元第十六课的新教材。这是老舍的又一部著名的杰作。作者描述了他对母鸡的看法的变化。前半部分描述了母鸡无病呻吟，欺负弱者，害怕强者，拼命炫耀，从而再现了一只浅薄庸俗的母鸡。后半部分描述了母鸡的责任、善良、勇气和勤奋，描绘了一个伟大的鸡妈妈的形象，表达了对母爱的赞美。第二，学习情境分析： 母鸡是一篇内容简单的略读课文。这一阶段的学生具有很强的阅读理解能力，能够使学生反复朗读，疏通词语，体验情感，理解内容，同时培养语感，积累语言材料，训练阅读技能，增强语言的感性和记忆，提高语文素养。三、课的教学理念设计是以阅读为基础，以学生为本，以发展为目标，通过正确、流畅、感性的阅读文本，让学生在阅读中感受和理解。在教学中，要充分利用远程教育资源，创造丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享受个性化、自由的发展空间，让课堂充满活力。同时，我们也不忽视语文基础知识和基本能力的培养，力求二者的和谐统一。让学生模仿课文练习写作，充分发挥课文的情感内涵，引发学生与课文的深度对话，激发情感动机，开拓新思路，激活思维，丰富想象，丰富内涵，加深感情。孩子们不再是文本的旁观者，而是与文本融为一体。他们输入文本，输出文本和超文本。他们感受、感染和影响文本，从而感动.Iv .教学目标：1.独立掌握7个新单词，正确、流利、感性地阅读课文。2.理解作者描述的母鸡的特征，感受母爱的伟大。3.感受老舍的情感变化过程。教学重点和难点：感受作者对母鸡的情感体验，从厌恶到爱和尊重，感受母鸡的伟大母爱。6.1课时七.教学过程：(1)激发兴趣，引进新课程(展示母鸡的照片)认识母鸡吗？请描述你见过的母鸡。(母鸡是会下蛋的母鸡。母鸡吃完后总是咯咯叫。)2、那么，老舍眼中的母鸡是什么样的呢？在这节课中，让我们学习老舍的一篇文章。一起阅读主题。3.这是一篇略读课文。请自由阅读阅读技巧，看看技巧中提出了什么样的学习要求：课件演示要求：圈出生字，读正确的发音。仔细阅读课文，以便正确阅读，流畅阅读，理清课文的组织结构，总结课文的主要内容。老舍的母鸡是什么样的？(2)、文本的初读，整体感知1.选择你喜欢的阅读方式：圈出单词并读正确的发音。2.交流新单词的识别和阅读(展示课件)。3.我能读单词，并且相信我能读好课文。我可以快速自由地阅读课文。我可以边读边想：说出课文的主要内容；老舍描述的母鸡是什么？4.学生阅读书籍，然后交流最初的感受。预设：老舍写的母鸡很恶心。(2)老舍的母鸡有责任心、爱心、勇敢、勤劳。(3)老舍再也不敢讨厌母鸡了。老师根据学生的答案在黑板上写了下来。5.作者经历了一个情感变化的过程，从最初讨厌母鸡到相信母鸡是负责任的、有爱心的、勇敢的和勤奋的，并且再也不敢讨厌母鸡。作者的情感变化是这篇文章的线索。从恨到不恨，前后形成了鲜明的对比。请快速浏览文章，看看文章中哪些自然段落说作者讨厌母鸡，哪些自然段落说作者不讨厌母鸡。6.提名学生回答。(3)、读自悟，感受特征1.老舍写的母鸡很烦人。它们是通过几个具体的例子写成的。从1到3篇自然短文中选择你最感兴趣的一篇，读一读，并用正确的单词进行总结。这是什么母鸡？这是一只母鸡。学生们阅读课文，总结出母鸡令人讨厌的几个方面：它们的叫声令人讨厌，它们欺负别人，炫耀自己。2.这种叫声令人讨厌，既霸道又炫耀。因此，作者总是讨厌母鸡。后来，为什么作者不敢再恨他了？文章中有一段自然的段落清楚地告诉了我们原因。你找到了吗？(提示：自然第9段)一起读自然第9段。3.老舍老师说母鸡是负责任的、可爱的、勇敢的、勤劳的和伟大的。请默读课文的第4 10段，看看哪些单词和句子写了母鸡的这些特征，给你留下深刻的印象。草图和注释。母鸡的特征可以是书中的文字，也可以是阅读后的感受。这是一只母鸡。预设：警告、备战、警告.(2)鸡的肚子像饺子，但它们要薄得多.(3)其他抢食鸡.大公鸡也怕它三分。教鸡，一天不知多少次，半蹲，不哼.5负责任、充满爱心、勇敢、勤奋、伟大、无私、无畏、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦.4.这只母鸡非常爱她的孩子，并且无怨无悔地把自己奉献给她的孩子。它真的让我们感动。让我们赞美母爱的伟大。让我们带着对母鸡的钦佩和爱，以及你对母爱的感受，再读第九段。5.正是因为母鸡有责任心、有爱心、勇敢、勤劳，也因为母爱的伟大，老舍的情感从“一直讨厌母鸡”变成了“再也不敢讨厌母鸡”。此时此刻，你觉得作者对母鸡有什么样的情感？(提示：喜欢，钦佩，钦佩.)6.一起读课文，读出你的感受。(4)、升华情感，拓展和延伸1.作者仅仅是在赞美母鸡吗？(怀着对母爱的崇敬)学生也有自己的母亲。你妈妈平时怎么照顾你？有点仁慈，当涌泉报告时，把你最想对你母亲说的话写在书的空白处。2.反馈交流。3.小结：因为时间的关系，我们不能在这里说所有的单词。当我们从学校回家时，老师希望学生走进房子时说的第一句话是你写的。记住：母爱是世界上最伟大的力量！(5)作业设计(课件展示)1.按类别提取单词。根据其欣赏的词语和表达的褒贬两大类，摘录自积累