幼儿园适宜性课程(健康与社会领域).ppt

健康教育幼儿园教育指导纲要的目标和任务明确要求：“幼儿园必须把保护儿童生命和促进儿童健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在关注儿童身体健康的同时，高度重视儿童的心理健康。”幼儿园的“健康教育”应以实现儿童身心健康为目标，提高儿童对健康的认识，帮助儿童逐步形成健康的行为和习惯，提高儿童自我保健和自我保护的意识和能力，促进身心和谐发展。“健康教育”的目的是学会健康生活，在幼儿园开展健康教育活动，开展健康教育的基本内容，在幼儿园开展健康教育活动，并采取适当的教育方法，开展a、语言表演b、情景表演c、游戏表演d、角色表演，在幼儿园开展健康教育活动，并开展多样化的教育形式：1)健康教育应有机融入儿童的一日生活。洗手、吃饭、清洁、睡觉、玩耍2)让健康教育有机地融入各个领域的教育活动中。语言，科学，艺术，体育，幼儿园健康教育活动，心理教育模式：做一个社会人，幼儿园社会教育活动，首先，重视社会教育的功能，价值和目的：(1)社会功能：社会文化传播，正规教育活动，教学游戏，参观非正规活动环境氛围，儿童书籍，玩具，儿童电影和录像等。(1)社会功能：维护社会群体甲，获取人际交往(包括同伴交往)知识乙，培养社会交往能力和良好习惯丙，引导儿童理解、同情和关爱对方、群体生活经验，处理好人际关系，社会群体稳定；(2)充分发挥个体功能，为儿童提供社会经验，并指明获得这种经验的途径。a、自己和他人b、了解人c之间的关系，培养社会情感和社会行为品质，培养儿童的主体(主动)社会品质。虽然帮助孩子形成普遍的社会品质并不排除个性的发展。儿童对社会教育的需求：1。社会情感和社会交往；2.社会认知；3.社会适应性和创造性发展；幼儿园的社会教育活动；2.学前教育课程中社会领域教育的早期研究与教育实践：1.“此时此地”课程中的儿童需要自己体验事物；社会领域的教育应该基于儿童自身的经历以及他们对周围事物和文化的发现(所谓的“此时此地”)。2.社会生活课程本课程的目的是：学习和分享材料和想法；与他人建立幸福健康的关系；自力更生；对自己的行为负责；能够集中注意力；能像朋友一样与他人合作等。3.假日课程假日课程也是早期社会学习中更有影响力的课程。本课程以快乐假期为立足点，促进儿童对家庭、社区和国家的理解。幼儿园开展了社会教育活动。3.幼儿社会教育的总体目标(1)积极参加各种活动，树立自信心。(2)愿意与他人交流，学习互助、合作和分享，富有同情心。(3)了解并遵守日常生活中的基本社会行为规则。(4)认真听，理解任务的语言，能做你能做的，不怕困难，并有初步的责任感。(5)爱父母、爱长辈、爱集体、爱家乡、爱祖国。幼儿园开展社会教育活动，幼儿园开展社会教育活动。第四，幼儿园社会领域课程的内容主要涉及以下几个方面：(1)社会领域与其他课程领域密切相关并渗透其中。一方面，社会领域的教育不是封闭的。它总是依赖于某些内容、手段和方法，而这些内容、手段和方法又往往与其他领域相联系。在实现社会内容和要求的过程中，渗透其他领域的内容和要求是不可避免的。(2)另一方面，健康、语言、科学和艺术领域的教育将不可避免地渗透到社会领域的教育目标和内容中。幼儿园课程中没有一部文学、音乐或艺术作品不充满积极的社会价值。没有不传达社会意义的数量关系。任何科学技术都不会产生积极或消极的社会价值。(3)社会教育和其他领域教育的渗透在不同的年龄有不同的中心和侧重点。幼儿园开展社会教育活动。6.社会教育的主要手段有：a类b类游戏c类劳动d类生活在花园、节日和娱乐活动中。幼儿园开展社会教育活动。游戏是人类社会生活的产物。他们受到社会生产方式、道德观念、文化习俗和环境的影响。游戏中的角色通常是社会人物或带有人类符号的动物。游戏的内容和主题是孩子们在生活中接触到的东西。游戏规则总是反映生活的原则和要求。游戏中的材料总是具有时代的特征。开展幼儿园社会教育活动。首先，在游戏中，儿童根据自己的兴趣和愿望接收外部环境的信息，并对其进行处理以适应自己的内部图式来理解周围的世界。其次，游戏对于丰富和发展儿童的社会情感有很大的价值。第三，幼儿园的游戏内容丰富，形式多样，深受孩子们的喜爱。在实践中，应注意幼儿园社会教育活动的开展，幼儿园社会教育的方式和方法，生活中的标志，参观和观察交通标志，调查和寻找交通标志，分类，识别和分类，归纳设计标志，启发其他标志，道路建设标志，道路指示标志，引导标志，禁止标志，警示标志，幼儿园社会教育活动，以及教育活动在社会领域的应用的讨论，社会生活是丰富多样和复杂的。为了让儿童感知丰富的社会生活内容，激发儿童的情感，使儿童理解相关的社会行为规范，有必要将参观、表演、解释、讨论等各种教育方法有机结合起来，以达到效果。幼儿园应当开展社会教育活动。首先，应该进行宽松自由的讨论，以促进儿童社会认知的发展。第二，应该表达意见和问题。第三，应该感受到谈话的乐趣。第二，选择合适的话题进行讨论，促进儿童社会情感的发展。幼儿园应当开展社会教育活动。第三，难度要适中，要产生共鸣。应该创造尊严。第三，应该使用适当的主题。第三，应采用灵活多样的讨论形式。为促进儿童社会行为技能的发展，A，自由组合B，小组讨论C，小组讨论，幼儿园社会教育活动，幼儿园社会教育活动，首先，运用所谓的行为实践原则，简而言之，是指教师在对儿童进行社会教育时，不仅要重视向儿童转移社会认知概念，技能和知识，还必须为儿童提