三位数的进位加法

第五会话的三位进位相加教育内容：冀教版数学二年级下册第5859页三位数进位加。教育目标：1 .让学生在解决问题的过程中，探索三位和二、三位进位加法的计算方法。2 .在学生探索算法的过程中，体会数学与生活的密切关系，增强数学学习兴趣，发展数学思维。教育重点：探索三位和二、三位进位加算的笔算方法。教育难点：连续进位加法。教育的过程一、复习旧知识，引入新课程立式计算： 69.38.67.368.605234二、探索新知识1、教师对学生进行环境教育，引出58页的情况图。老师：在街上，常见的人是在他们走路的时候用钳子把地上的碎纸、饮料瓶、塑料袋捡起来放在路边的垃圾箱里。有的人骑自行车，看到地上有垃圾就停下来，把垃圾放在随身携带的垃圾袋里。 让我们看看希望小学的学生们的“绿色生态”行为出示三年级教师和学生捡起塑料瓶丢弃时的统计表学年四年级学生五年级学生六年级学生饮料瓶(个)691141892、鼓励学生观察，向学生自己提问并回答。老师：你从表中知道什么？你能提出加算的问题吗？ (边听边板书：加)学生提出问题的并列式，教师板书：四年级和五年级总共捡到了多少塑料瓶？五年级和六年级合计你捡到了多少塑料瓶114 189=四年级和六年级总共捡到了多少塑料瓶？3 .立式计算的过程老师：一开始我们已经学习了。 你能用立式计算吗？第一次！据教师说，横2位在前面，用纵型计算时，一般把位数少的写在下面。为师：人加10怎么样？生：一人位加十，十人位加一学生尝试练习。 医生巡回。全班交流。老师：十位八是怎么计算的？生： 6加1，再加进位1，就是8提出正确的立式评论。1 1 46 91 8 3问：第二条路怎么算？我可以试试吗？学生尝试练习。 医生巡回。 在同一张桌子上谈论计算过程全班交流。 老师写正确的立式。114189303同时教师要关注两个知识点。 第一、十位上加十怎么办？ 第二，百位加算等于什么？让学生理解，10位加起来就是10位，进入百位。第三题怎么计算？一分钟能计算出来吗？你是怎么计算的？桌子上互相说了再点名说。 你们和他一样吗？18969258老师：仔细看这三个纵型，你发现了什么？4、学生交流，教师总结：生1 :同一点是同一位对齐，从1位加上。 (显示相同的位数对齐，从1位加上)生2 :区别在于第一题的进位，第二、第三题的进位和十位的进位。生3 :第一题一次升级，第二、第三题连续升级。生3 :第1题从第10名进入第1名，第2、3题从第10名进入第1名，从第10名到第10名从第100名进入第1名。老师：谁把这两个词拼在一起？生：多大的数字加上10，请往前走。老师：这就是我们今天学习的笔加算。 你们会计算吗？三、加强新知识：教师试问：三年级共捡到多少人？学生试着自己做，全班交流。方法69 114 189=372 (个)方法183 189=372 (个)方法303 69=372 (个)四、成就反馈1 .练习第一题，学生独立完成和交流。答案： 909 940 7012 .练习第二题，学生独立完成和交流。答案： 900 474 679782 611 745五、教室总结问：是笔加算。 你想注意什么？生：要对齐同一位，哪个位的数字加上10，前面的位进行1。六、配置工作1、练习过的3、4道题和数学冲浪。答案： 3，638=830 (套)4，378 56=434 (条)数学冲浪： 816124=940296=6342、立式计算168 240 536 89 370 423答案： 408 625 793板书设计：三位进位加法四年级和五年级总共捡到了多少塑料瓶69 114=183 (个)1 1 46 91 8 3五年级和六年级共捡到多少塑