相阳世纪高中发言稿(0409058)葫芦岛.ppt

把握命题趋势科学应考实现最后阶段的有效增分,xy64,今天发言的主要任务,帮助葫芦岛世纪中学的考生：揭开2011年高考命题的神秘面纱掌握高效备考的技术手段充满激情，拥有强烈的成功欲望明确进一步的努力方向,考前感言,这58天，很短，在人的一生中不过弹指一挥间；这58天，又很长，长得足以改变一个人的命运。人生之路虽然很长，但最为关键的只有几步，这最后的58天就是决定你成败的关键一步。请大家相信：即使到考前最后一天，你的成绩仍然是可以迅速提高的；这58天可以铸就辉煌，改变命运；也可以化作眼泪，遗憾终生。在未来的58天里，同学们将不断地享受进步与成功的喜悦，也将经受体力和心力极限的考验，还可能遇到暂时的挫折。同学们一定要做好一拼到底的思想准备，咬紧牙关、矢志不渝，谁笑到最后，谁笑得最美！,主要谈三个问题,一、2011年高考命题的基本情况二、科学应考的准备三、考前58天的增分操作,一、2011年高考命题的基本情况,1、教育部年度工作重点【稳定】2、逐步落实新课改理念【变化】3、试题日趋成熟、规范【规律】4、灵活性会进一步加强【规范】,1、教育部2011年工作重点,总体思路：（1）积极稳妥推进高考改革。（2）2010年教育工作的主要任务是谋局，2011年教育工作的主要任务就是谋事。如何落实教育规划纲要，将成为贯穿今年教育工作的核心任务。（3）迅速组织专门力量，年内完成高校考试招生制度改革总体方案制定工作。,领导机构：成立国家教育考试指导委员会，研究制定考试改革方案，指导高考改革试点。分类考试：按照不同类型人才培养要求，开展普通本科和高等职业教育分类入学考试试点。部分学科探讨多次考试，命题改革：深化高考内容与方式改革，加强国家考试题库建设，着重考查综合素质和能力。,录取改革：落实好“支援中西部地区招生协作计划”，加大区域结构调整力度，进一步完善高校招生名额分配方式；继续实施好高校招生“阳光工程”，进一步规范和调整高考加分，强化高校招生信息公开工作。加强自主选拔录取管理。考务管理：加大建设国家教育考试标准化考点力度，确保招生考试安全。,2011年作为上述改革方案出台前的最后一年，命题必将以稳定为重，基本沿袭2010年的操作。同时也要看到，2011年又是高中新课程改革大局已定后第一年，新高考命题要向着新课程的要求方面进行改变。可以预见的是：未来的高考和新课程的关系会越来越密切，对新课程相关理念的落实会越来越到位。最后，由于考生人数的进一步减少，高考试题难度总体上会进一步下降。同时对答题的规范化会越来越高。总之，总体保持稳定，适当进行新课程探索，总体难度适当降低，规范性要求进一步提高将成为2011年高考命题的基本趋势。,2、和新课改联系密切,1、淡化和加强的方向需要重视、加强的内容：（1）近几年新增的内容，对这些知识的要求一年比一年高。（2）和时代结合密切的内容。这些变化的内容多是涉及与当前社会热点和我国政府大政方针有关的知识。要关注在教材中的知识支撑点。（3）和大学关系密切的内容。可以被淡化的内容：（1）学科传统内容。（2）纯粹反映学科技巧的内容。,2、难度安排上的侧重点,（1）落实考纲各知识点考核要求的变化。把握各个知识点在具体要求上的变化；对照新高考相同知识点要求的变化；新高考考核知识点在减少。（2）各题型考核要求的变化淡化选择题推出的新题型、新考法,（3）各档次试题的安排容易题：快速，做题时注意力高度集中中档题：加强对答案的规范性要求难题：搭好台阶，尾巴翘起来；难题不后新题：控制在中档题范围内（4）各能力的考核标准及最佳考法多考想的，少考算的；强调应用,3、试题日趋成熟、规范,1、命题的依据及限制考纲、教材；测量理论；难度的控制2、命题的规律性表现为稳字当头：试卷结构、主干知识考核、难度控制（试卷长度有缩短的趋势：题量减少；阅读量减少。）3、规范性要求加强,建议：对答题的要求,（1）规范答题：使用规范的学科语言；答题用语的规范性要求（术语）；解题步骤安排；逻辑关系。如政治学科：答案的布局要有层次性，要按“先重要再其他、先观点再材料，先教材再创新”的顺序组织答案。答题时，要富有条理性、逻辑性、专业性。（2）要细致：审题；计算推理；错别字,（3）要重视审题训练。审题要全面、准确阅读所给材料，把握问题指向和设问角度，揣摩命题意图与考查要求，生题找联系，熟题找差异。要特别注意题目中的关键字句。（4）要有韧劲（不急躁，大将风度）：答题策略；时间安排；顺序安排,4、灵活性进一步加强,1、重视应用（1）应用题难度会加大。（2）综合科要关注社会。（3）教师要把握好上述问题的可能考法；考生要熟悉问题的背景。,2、探究能力,（1）继续加大力度。如数学以考生所学的知识为基础，对某些数学问题进行深入探讨，或从数学角度对某些实际问题进行探究，设计开放性的试题，鼓励有创造性的答案，以体现研究性学习的要求，这将成为2011年高考数学命题的新亮点。（2）考生要形成合理的答题模式。（3）试题难度适中。,3、创新意识,（1）联系新课标的相关要求，如知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的落实。（2）知识综合、交汇的处理。（3）新的设问角度。（4）和大学内容的衔接。如数学，创新强调“要创设新颖的问题情境、构造有一定深度和广度的数学问题，同时注重问题解法的多样性和思维的发散性”,4、试题呈现的形式活化了,陌生中考熟悉。试题的情境、设问的安排。要求学生站在一个新的角度去理解问题，从多个方向去寻找解决问题的切入点。要注意进行相同知识点试题的变式练习。要求考生勤于思考，把问题真正想明白。,二、科学应考的准备,1、考生的准确定位2、应该转变的理念3、科学应考的精髓,1、考生的准确定位,考生是在为自己参加高考，要对自己负责；考生是高考备考的主体，应该承担起相应的责任；考生应该也能够利用高考去追求自己的理想，去实现自己的理想。,1、教师在备考中的科学定位,教练的定位（不做教书匠）在研究考试的基础上，敢于预测高考在研究考生的基础上，适时点拨考生放手让学生做自己该做的事（鸟笼理论）（教练的作用是帮助考生成就他自己的梦想）激发考生的学习动力（教练是起动机）备考中教师要做教练，不要做保姆！,2、应该转变的理念,考生要有强烈的分数意识分数是考生的命根！从高考开始，人生之路开始有所不同。考生每天的行动都要为最后的增分服务考生要通过背考纲、熟悉题型示例，形成对高考的感觉,考生要学会积极思考,高三生活的主旋律是保持头脑清醒进行积极思考要变背知识、背题目为用知识、做题目，不要把自己变成盛知识的容器经过自己思考的东西才真正是自己的东西。积极思考，甚至是痛苦地思考，是高考成功必由之路。,高三的任务就是将学到的知识变成考场得分的工具,高三备考的目标是竭尽全力确保考后不后悔放弃正确答案，追求最佳答案追求局部的完美意味着总分的平庸题不四错高考主要考查的是考生科学分配时间的能力,考生要追求愉快备考,学生要学会欣赏自己，自己和自己比，经常感受到自己的进步。考生要进入到全封闭的备考状态，不受纷繁复杂的社会的影响。不听老师的考生考不上大学，完全听老师的考不上最好的大学。善于从别人那里学到东西，善于利用别人的资源，这才是真正的高手。,3、科学应考的精髓,进入高考备考的新境界科学、愉快、高效落实高考成功的三要素信息、方法、激情实施高效备考的三要求：个性化、精细化、系统化,科学应考强化提高的宗旨,1、通过研究考试，掌握最新信息，把握发展规律，帮助考生恰到好处地备考；2、运用各种急功近利增分的手段，帮助各个层次的考生大幅度提高高考成绩；3、不断地激发学生的激情，追求愉快高效地备考；4、帮助考生获得参加高考的最大收获，养成终生受益的好习惯。,科学应考专家团,由相阳老师牵头，会同国内第一流的各学科专家共同组成。专家团主要由两类专家组成：第一类：占有权威高考信息，如：参加过高考命题的专家；参加当年高考评价会的专家参与考试大纲编写的专家高考阅卷专家第二类：在一线教学卓有成效,三、考前58天科学应考的实施,说在前面的话1、科学使用考纲2、用好教材3、实用增分手段4、考前四阶段安排5、考前考场配套训练6、创建和谐的备考环境,说在前面的话,不知不觉高考进入了倒记时，原本漫长的高中三年，不能再以年月计算了，而要用天、小时、甚至是分钟来计较，给人以紧迫感！备考也进入了白热化的状态！备考教师一边按教学计划步步为营，一边疯狂的下发来自全国各地的高考模拟题，有的考生也跟着疯狂的做题，有的考生无奈的选做，也有的考生根本不予理睬。一次次的大考小考，一次次排名的刷新，使考生、老师、家长的眼红了，心也悬着。羡慕掺杂着嫉妒，庆幸中含着侥幸，伤痛激励着斗志，失落伴随着消极。惊喜涌动着收获的欲望，失误折磨着脆弱的自信。优秀的让人赏心，败笔的让人心痛。,时钟对你的焦灼不安不理不采：也许你想让时间慢点，为六月的那场竞技做好充分准备；也许你想让时间快点，让这煎熬的日子赶快结束。时钟却依然滴答滴答迈着永恒的步伐，磨练着人的意志！此时，家长的心情也伴随着孩子的喜怒哀乐而潮起潮落。是的，孩子是家长和老师的作品，面对作品，从不同的角度，花费心血进行塑造：塑造健康，塑造善良，塑造智慧，塑造美丽，甚至塑造未来！只有一种心愿：塑造好作品！,1、科学使用考纲,考试大纲备考中的比赛规则1、注意考查范围，避免因超纲复习而浪费时间和精力。2、背诵、理解考纲中对各学科能力的考核要求3、认真研究题型示例4、分类研究高考题、培养题感利用考纲形成对高考题的感觉,考纲备考中的比赛规则,运动会上比赛规则的重要性勿庸置疑，请看：北京时间2月19日2010年温哥华冬奥会花样滑冰男单王冠的争夺战在太平洋体育馆落下战幕，俄罗斯“冰王子”普鲁申科以总分256.36分屈居亚军，冠军被美国名将莱萨切克以257.67分摘得，他只比普鲁申科多了1分。冬奥会前人们只能设想到一种普鲁申科的失败方式，那就是他自己出现重大失误。普鲁申科拥有成功率极高的四周跳，拥有娴熟的滑行技术，但他却输给了只会三周跳的美国人莱萨切克。,普鲁申科的后外点冰四周+后外点冰三周连跳的火星动作，是莱萨切克一辈子也做不出来的。然而普鲁申科输在了GOE执行分，莱萨切克讨巧的表演给裁判良好印象，动作规格看上去更高的美国人得到了垂青。普鲁申科曾经直言不讳的指出，他不满意现在男选手做三周跳的现状，就连日本女人安藤美姬都曾成功使用过四周跳，而世锦赛和冬奥会双料冠军莱萨切克却还在凭借稳定的三周跳捍卫荣誉，这不是一种讽刺吗？高傲的冰王子我行我素，不懂得迎合裁判，不懂得钻研规则，只能吞下最后的苦果。考试大纲是高考法定性文件，规定了考试的性质、内容、形式等，这就是“比赛规则”。考生参加高考，必须用好这一“比赛规则”。,1、注意考查范围，避免因超纲复习而浪费时间和精力。,（1）坚决、果断、彻底地抛掉教材里没有的、考试大纲不要求的、必须靠记忆才能掌握的、无再生性的内容。（2）考纲中变化（或调整）的知识点将成为考核的重点，要进行拓展训练。如文科综合，变化的知识点是为考核某种时政热点提供知识的支撑。（3）注意知识点的交汇。按照考试大纲章节号靠后的考查较多，这样就综合性较强。同时，这类题往往难度不大，但综合性强，内容新，背景新，方法新，是高考命题的丰富宝藏。,2、背诵、理解考纲中对各学科能力的考核要求,（1）考生要熟练地背诵各科考纲中的考核能力要求。（2）对各项能力要求均能举出典型试题进行说明。（3）在听老师讲解例题，以及平时做题时要经常联系相关的能力要求。这部分内容文字量不大，有些抽象、宏观，但意义重大。,如数学：运算能力（运算求解能力）,会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。运算能力是思维能力和运算技能的结合。运算包括对数字的计算、估值和近似计算，对式子的组合变形与分解变形，对几何图形各几何量的计算求解等。运算能力包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等一系列过程中的思维能力，也包括在实施运算过程中遇到障碍而调整运算的能力。,进一步，要求：,（1）合理性：符合算理。目标的确定、途径的选择（有经验、会观察）；（2）准确性：对使用的概念、公式、法则准确无误；（3）熟练性：控制运算量，增加思考强度和思维深度，解题途径的选择；（4）简捷性：概念的灵活应用、公式的恰当选择、思想方法的合理使用，尤其是思想方法可以简化运算、提高速度。,再如：空间想象能力,能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变换（新考纲没有）；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力。主要表现为识图、画图和对图形的想象能力。识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系；画图是指文字语言和符号语言转化为图形语言，以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换。对图形的想象主要包括有图想图和无图想图两种，是空间想象能力高层次的标志。,具体地：,（1）想象和画图：观察能力、想象能力、准确画图；（2）将概念、图形、推理相结合：将题目转化为已知模型，分解出解题所需要的要素；（3）图形处理：包括变形、移动、添加辅助线等；（4）强调空间向量的应用。,3、认真研究题型示例,如果说考试大纲前半部分提示的是“考什么”，而题型示例则是向考生提示“怎样考”。它所提示的不仅是一般的题型，更是怎样选材、怎样设置问题、怎样组织答案的基本规则。但此部分内容往往是考生最不重视的。请注意：知道“怎样考”比知道“考什么”更加重要！考试大纲及“考试说明”上题型示例一定代表着未来的走向，考生必须给予高度的重视。题型示例才是真题！,要求考生将近三年的题型实例进行汇总，并对比其变化。这个变化预示着命题的变化。要注意：重点关注那些保存下来了又加以修改的试题，能保存本身就说明本题的测试价值，而其变动处也正是其“价值”所在。进一步，以此为基础，将平时做过的典型试题与之相对比，久而久之就将形成对高考试题的感觉及判断，达到这样的境界：对于任何一道题，可以判断出高考是否会这样考，这样的命题方式对考生的主要要求何在。也就是说，训练我们按照命题者的思维进行思考。,具体可进行如下的研究：,1、认真看题目考查的是什么？审题；分析：命题专家为什么这么出题？这道题考查了哪些知识和哪几个能力？2、寻求解题缺口，把握最简洁的解题过程；分析：命题老师设置的陷阱在哪里（题眼）？回答这道题容易出现什么错误？,3、看答案，要以标准答案为标准；分析：答案的内在逻辑关系，赋分步骤。探讨：这道题的答案可以改变吗，为什么答案必须是这样才最简捷最正确？4、研究考纲与考题的关系考纲相当于考题而言有很强的指向性，考题相当于考纲而言有很强的示范性。考生如果能够很好地体会出这里的“指向性”和“示范性”，建立起考纲和考题之间密切联系，那么对于把握命题思路，甚至理解命题意图都会有很大的帮助。,4、分类研究高考题、培养题感,高考试题是非常重要的复习资料，要吃透、挖深。作为高考考生首先要熟悉高考试题，进一步要研究高考题，建议对高考试题进行分类研究：1、将高考试题按知识内容、考核目标分类，利用题组把握相应的难度要求。如数学的计算题，高考题一般计算量不会很大，对于一道试题，考生应对试题的计算量有一个基本的估计，如在实际解题时发现计算量过大或过小，就要有一个清醒的分析。还应灵活运用估算的手段。高考试题都是有规律的，题目做多了就会产生题感，拿到题目后，往往能“一望知解”或能基本明了答案的基本情况。在实际解题时，要充分运用这种“题感”，但又不要迷信它，当运用“题感”很难解决问题或指导思路有偏时，能及时转变方向，并有补救措施予以配合。,2、按考核难度层次进行分类，考生结合自己的实际对号入座。,高考试题都是分层命题的，考生要在教师的指导下进行试题的分类，明确这一道题是为哪类考生准备的，自己对该题的态度：（1）会的，强调快速；（2）可能马虎的，提醒注意；（3）需要调动全部力量的，在思维活跃时、灵敏时处理的。此时，要去做对自己作用最大的题目。（4）超出自己能力水平的迅速放弃，也包括小题5分钟没有得出答案的要迅速放弃。,3、按答题时间分类。可将试题分为三类：,（1）极短的时间内可得分的题目，如1分钟之内（2）一定时间内（或较长时间内）无法得分的题目，如10分钟以上；（3）一定时间内可得分的题目，如5分钟之内。对待上述试题要给出相应的答题策略：（1）快速求解，快速得分，确保满分；（2）迅速识别，快速捞分，快速放弃；（3）反复审题、深层理解、灵机一动。,2、备考中如何用好教材,1、系统地过教材，形成自己的知识过关记录，标注自己的优劣及感悟。2、建立起立体化的知识网络，尤其是总结典型试题（好题，易错题）3、把教材当成工具书，遇到问题时一定要回到教材中。4、教材知识习题化训练要求复习时，扎根教材、拓展教材。,3、实用增分手段,1、正确地看待增分？2、树立增分信心3、制定阶段性的增分计划4、各类同学的典型增分操作5、解决高兴状态下丢分的问题,1、正确地看待增分？,1、准确地把握自己的现状2、科学地看待排名、正确地使用分数3、利用好时间的因素总的原则：自己和自己比，经常感受到自己的进步,1、准确地把握自己的现状,考生经常是在家长的攀比中、老师的要求下、同学的对比中认识自己，而绝少自己认真地分析自己。在这方面，考生经常出现的问题有：（1）过于看重平时考试中的排名。其实，平时考试的排名受很多因素的影响。（2）生活在别人的阴影里，让别人左右自己的努力方向。,（3）看不到自己的进步，不会科学地分析自己的进步。考生由于特别在意自己的成绩，于是对自己有非常苛刻的要求。要求自己只能越来越好，不能有任何的退步和闪失。（4）没有自己明确、清晰的目标目标不明确，也会导致考生盲目备考，没有自己的主见，不知道自己努力之后有什么成效。在这样的状态下，备考的动力不可能强，备考的方向不可能清晰准确，潜力也得不到有效的发挥，遇到困难时也很难调动潜能去努力克服，而会找个借口，绕道过去。返回,2、科学地看待排名、正确地使用分数,1、考生要有自己明确目标及分数意识2、弱化排名，科学分析平时考试的分数。名次反映位置，分数说明得失分情况；要学会纵向分析各次考试中自己在分数和名次上的变化，从中客观地把握自己。3、自己和自己比，感受到自己的进步，找到进步点，记下来。4、科学地使用模拟考试返回,4、科学地利用模拟考试,（1）重视模拟考试（2）考后应认真总结经验教训（3）整理错题，用好错题（4）明确目标，制订阶段性的增分计划,3、利用好时间的因素,1、是否增分最终是要由高考成绩来评判的，中间的得失只能说明局部的问题，代表不了最终的结论2、题目是否会做还要看是在多长时间里做出来的，分数的增加也必须在高考的时间范围内实现。3、利用时间可把题目分成四类返回,2、树立增分信心,请同学们明确：（1）考生在考前，分数是可以迅速的提高的（2）如不坚持努力，分数是可能下滑的（3）如不进行科学操作，多年艰苦的备考成果可能毁于一旦。利用错题本增分艺术考生的增分答题顺序调整带来的增分背英语词汇表舍弃带来的增分,【高分作文的三个字要求】,短：短而不简，要尽可能复杂，曲径通幽，引人入胜，要形散，一段一变，两句一变。一览无余（废话多）的文章不可能得高分。真：表露真情实感，虚构得合情合理，有自己不同于常人的见解，但要符合国情、党的政策。精：精妙但不小巧，如从社会案例开头，升华到社会问题。对小的案例要写深写透，对大的问题要精练。,如何获得自信,1、对高考有清醒、科学的认识2、对自己有合理的定位，量化备考，并树立合适的奋斗目标3、要敢于增分，有勇气去面对一切4、学会自我欣赏，每天进步一点点,3、明确目标，制订阶段性的增分计划,请看四位同学的自我分析：第一位：我现在为自己每节自习课做什么都有安排，可是还是远远不能完成自己设定的任务。我并没有给自己各科分数设定目标，因为连手中的东西还没有忙完。相老师，希望您帮我解决这个天大的难题。第二位我是一名极其普通的高三学生，曾经怀着巨大的梦想等待着飞翔，可如今却被现实蹉跎成如此这般的模样！有时心里会很绝望。倒计时牌上昭示着“决战”的日期，我不知道我还能做什么。现在我的数学成绩稳定在90100，学与不学，努力与否都是如此。我不知怎么办？其实要求不高，只有我数学可以考到120分就可以了。,第三位：这位同学给自己订的目标：语文：115；数学：130；英语125：；文综：230他指出自己的问题有：（1）语数外要有大突破（2）学习态度不是太好（和老师的协调问题，听话）（3）动力、压力不太强（4）心态不好，易受他人影响，很想闹中取静。（5）做题速度慢第四位：我的高考目标是冲击一本A，我发现困难重重。即使在平时正常发挥的时候，也要差3040分。似乎距离目标还很遥远！语文：118；数学：130；英语：130；文综：220现在看来前三科，困难都较大。高考还有120天，心理更加焦虑，望指教！,建议：,1、必须制订自己的阶段性的增分计划。2、要以各科总分的提高为目标，而不是某个单一学科。3、制订增分计划时不能好高骛远，要切实可行。4、考生要自己和自己比，要经常感受到自己在进步。5、要明确：参加高考的任务是超越同等水平的考生。既然大家的水平差不多，可用的时间完全相同，所以能做的事情也都差不多，故此：无需焦虑，只需坦然面对。6、考生之间真正比的是考前的时间利用率，以及考场上的充分发挥。,3、制定阶段性的增分计划，并不折不扣地执行,1、阶段安排：两次模拟考试的间隙2、制定增分计划的方法：第一步：科学地分析本次模拟考试的得与失第二步：总结出有效分：（1）最佳增分点（2）运气分（3）必保分,抓住有效分，并毫不客气地拿回来,（1）安排出自己的时间（2）按照高考的标准、选择典型试题进行训练（3）善于思考，总结、归纳出自己的解题方法、解题思路,4、各类同学的典型增分操作,1、各分数段增分操作2、略有偏科的考生3、成绩波动的考生4、踩线生的有效分,1、各个得分层次的考生增分原则,高考命题是分层命题的，考生必须对号入座才能高效增分。（1）得分在60（即总分450分，语数外90分，综合180分）左右：立足基础，先拿回60的分数；总结适合自己的答题技巧；敢于尝试难题（第一问）。（2）得分在6085：科学安排答题时间；难题要适可而止，敢于放弃；提高自己的思维能力，进行多得分；（3）得分在85以上：适应、熟悉高考对难题的要求；在容易题上节约出时间；敢于放弃最难的小题。,以数学为例，三个层次考生的增分标准和办法,（1）7080分以下的考生：增分标准：90100分；增分办法：首先，确定自己得到90分的得分点；其次，强化训练和得分点关系密切的内容；最后，明确答题技巧和答题时间安排。（2）稳定在90100分左右的考生：增分标准：提高到120分左右；增分办法：增分的关键是扬长避短，把自己的优势发挥得淋漓尽致，更要敢于并善于舍弃最难的题目；另外，考场上的答题要做到适可而止，靠思维能力尽可能多得分。（3）稳定在120130分左右的考生：增分标准：因人而异。对数学有感觉、学得不是很辛苦的考生可以进一步提高。增分办法：主要靠扬长补短，要适应、熟悉高考中难题的要求。另外，在答题时，要注意时间的控制。,2、略有偏科的考生,这类考生增分很容易，因为他（她）有的学科学得很好，虽然某一（些）科略差一些，但他（她）的智力、学习习惯不会有大的问题。那些较弱的科目一般是由于各类偶然因素导致的。这类考生的增分需要：（1）下定决心。要认识到自己弱科的危害，对自己一生的发展可能产生的负面影响，这个“敌人”必须被消灭！（2）树立信心。自己的智力水平、学习习惯没有问题，完全可以改变弱科的现状。（3）认真回顾、分析弱科出现的原因，制定出切实可行的措施。（4）不能操之过急，也不能得陇望蜀。给出自己可行的、能接受的目标，然后安排出相应的时间去实施。,3、成绩波动的考生,（1）要学会欣赏自己，战胜自己怕输的心理。不要整天担心自己在正式高考中万一成绩波动到最低点怎么办。实际上得最低分和最高分是一样的，为什么我们偏偏担忧最低分的出现，而不期待最高分的到来呢！（2）“必胜信心”“精神胜利法”在考试中有一种十分重要的潜意识心理因素，即暗示的反射作用。如玩扑克时，经常有一胜总胜、一输总输的现象。这就是人的暗示反射作用的结果。当人连胜时，会怀有“必胜”的信心，而连败时，心里总有怕输的念头。这种潜意识心理使得大脑中形成一种新动力定势，或保留你成功的模式，或保留你失败的模式，所以考试前应有必胜的信念。,（3）正确分析成绩波动的原因，如：,其一：试卷上的原因。考核内容是否有变化，是否是自己熟悉的或特别陌生的内容。其二：心理上的原因。如害怕再一次出现上次得低分的糟糕局面，在心理上在不断强化得低分的情景，由此带来了考场上的焦虑。其三：知识掌握方面。虽然成绩波动主要原因是心理、习惯等，但一般也会有一些知识在掌握上存在着一定的欠缺。分析清楚了成绩波动的原因，就要对症下药。,4、踩线生的有效分,这类学生可以说非常幸运，因为他们稍加努力，人生命运就会发生重大转变。在增分上，要注意：（1）科学地分析自己的得分结构，找出为了跨入那条分数线，需要在哪里、增加多少分？回答好了这个问题，你就找到了自己的有效分。接下来就简单了，就是抓住你的增分点不放，全力强化。（2）在制定增分计划时，要留有富裕。一方面确保目标的实现，同时更是在心理上给自己很大的安慰和自信。（3）踩线生处在非常好的位置上，既不要沾沾自喜，也不要患得患失，把握好心理上的分寸至关重要。,4、考前备考安排,1、二轮备考中的专题设置（1）知识专题（2）能力专题（3）题型专题2、考前四步操作第一步：发现优势并充分发挥优势第二步：查漏补缺第三步：重要专题突破第四步：自主复习,1、知识专题的安排,（1）知识专题设置：按知识块设置，强调综合性（2）注意对各类知识的掌握程度根据考生水平的高低，在对知识的掌握上，提出以下三个层次的要求：第一：准确。对单一的概念、原理、公式等，要求掌握准确、理解到位，不能有丝毫地含糊、没有把握等。第二：系统。要将相互关联的知识联系起来，形成一个系统，既便于记忆和掌握，又能够加深理解，还便于综合应用。第三：灵活。能够灵活地使用知识解决问题，而不是机械地照搬所谓的解题方法和技巧。返回,2、能力专题,（1）学科能力专题重视学科思想方法，突出强调学科特有能力的考查（2）综合能力专题要求考生学会：分解确认、把握全局（3）得分能力专题返回,3、题型专题,按各科高考出现的各题型设置相应专题，要注意：（1）总结各题型考核功能的变化逐步明确各题型的考核功能淡化选择题的功能强化主观题的功能,（2）体会命题老师的命题思路及操作：,1）试题的背景材料考生很熟悉，不在审题上给考生设置障碍，考查考生真正的相关能力。2）使用典型的、考生熟悉的设问语言，创造良好的答题氛围。试题体现出平和、朴素的特点。3）控制好难度，包括试卷的整体难度，及各题型、各知识内容的考核难度安排。手段是双向细目表的有效使用。4）加大试题的跨度，以适应多层次的考生。命题时采用分层命题的方式，将难点分散在各个题目之中，搭好大题的台阶。,总结,（1）知识、能力要求趋向实用性，不单纯追求知识的全面、系统。（2）试卷结构逐步稳定，完全符合考纲（说明）的要求，让考生心中有数。要求考生：（1）学以致用，会背不是目的，重要的是会用。从训练解题思路入手，提高应用能力；（2）优势发挥，不求全面系统，而要充分发挥优势；放弃最难的，尽可能多得分。（3）内化提炼，淡化模式、技巧，强调考生自己的理解、总结和提炼。（4）本质把握，强调思维的深刻，对主干知识的深层理解和多角度应用。返回,第一步：发现优势并充分发挥优势,【目标要求】多得分。总结、汇总自己的得分点，尽可能强化提高【时间安排】四月初四月底，20天左右【增分要求】各科合计至少20分【操作建议】（1）根据考试大纲，整合教材，进一步完善自己的知识网络（2）找到自己的优势，及进一步增分方向。总结各次考试的情况，汇总自己的得分点，以及进一步的增分点，并强化提高。明确自己本阶段的增分目标，并分解到具体的试题、知识块上，然后强化提高；（3）形成自己的答题模式，包括答题顺序、时间安排、草稿纸的应用、复查的方法等等。返回,第二步：查漏补缺,【目标要求】少丢分。挖掘、整理自己得分上的问题并有效避免问题，解决无为的失分。【时间安排】四月底五月上旬，20天左右【增分要求】各科合计至少30分【操作建议】（1）将错题本上的试题分类总结，告诫自己这是最后一次大规模地消灭错题了。（2）对照高考题的评分标准分析自己的答题模式（3）要抓落实。越到最后，越应抓落实，教师也越应为学生创造抓落实的时间。（4）分析自己失分的原因，按原因将错题归类，特别要把那些容易解决的失分尽早解决掉，如粗心大意、时间分配不合理。返回,第三步：重要专题突破,【目标要求】临考摩枪有针对性地突破【时间安排】五月上旬五月底，15天左右【增分要求】各科合计至少15分【操作建议】（1）学校通过发挥教师的集体智慧，充分借助外部力量，形成若干个重点专题，利用典型试题进行突破。（2）对每一个专题都应让学生进一步掌握解题的基本技巧，积极总结解题的基本规律，进行考生能力的最后有效提升，完成最后的冲刺。这个冲刺是因人而异的，是将自己的水平发挥到极致，但必须是在愉快的状态下完成的。（3）利用错题本检验自己的操作。（4）总结、积累适合自己的答题技巧。通过这一阶段的复习，使学生比较全面的、熟练的、准确的掌握各科知识，提升高考应具备的各种能力，使学生信心百倍，跃跃欲试，摩拳擦掌，起到鼓舞学生斗志的作用。返回,第四步：自主复习,【目标要求】考前调整，满怀信心上考场【时间安排】考前1015天【增分要求】重点在保持现有水平，确保在考场上的充分发挥。【操作建议】（1）进行适应性训练，提高对高考题的感觉。（2）确保错题本上的错误不会在高考中出现。（3）充分利用自己在长期备考中积累的相关资料。（4）避免用新的模拟题、信息干扰、影响自己的正常备考。返回,5、训练适合自己的答题模式,（1）典型试题的处理办法、答题技巧（2）答题时间安排（训练“三快一慢”的答题策略。蜜蜂与苍蝇的故事）（3）答题顺序安排（4）草稿的使用（5）答题与涂卡、答题与检查（6）完美的卷面（书写要求、条理清晰、跳步解决等）,形成答题模式的时间安排,考生要利用平时的考试不断总结、调整、完善自己的答题模式，使之得心应手，具体安排如下：（1）每次考试前制订答题计划，考试后对照计划进行总结；（2）高考前，三月中旬前形成自己的答题顺序及答题时间安排，利用四月大考进行检验和完善。（3）五月初形成自己的“三快一慢”的试题区分，利用五月中旬模拟考试进行检验和完善。（4）自主复习前，确定自己的答题模式。（5）自主复习期间，对答题模式进行弹性处理。,6、创建和谐的备考环境,（1）发挥好教师的点拨、督促作用（2）