六年级数学《开学第一课》

六年级，为了防止好习惯落到身体上一、目标“做事要先做人。”，“好习惯会带来一辈子的利益。”二、数学行为训练内容仔细听的习惯。勤问的习惯。预习习惯。4、积极探索的习惯。5、有意识地记笔记的习惯。6、独立完成作业的习惯。三、教学过程“同学们，准备好2014年6月安全毕业了吗？”老师知道你们都很优秀，相信你们以后会做得更好。你有信心吗？(a)故事、感情第一个故事：一个人在高山上的鹰巢里抓住了幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡舍里。这只雏鹰和鸡一起啄食，嬉戏，休息，以为自己是鸡。这只鹰渐渐长大，翅膀丰满，主人想训练它做猎鹰，但因为整天和鸡混在一起，已经和鸡一样了，完全没有飞的愿望。主人试了很多方法，但都无效。最后把它带到山顶，扔了一把。这只鹰像一块石头，又直掉下来，在惊慌中他用力拍打翅膀，这样终于飞起来了！(相信自己是敢于面对所有挑战和失败的老鹰。)，以获取详细信息第二个故事：开学第一天，伟大的哲学家苏格拉底对学生说：“今天，我们做了一件最简单、最容易做的事。请把各自的胳膊尽量向前甩，尽量向后甩。”苏格拉底演示了。“从今天开始每天做300次，大家都能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事有什么不能做的吗？一个月后，苏格拉底问学生：“一天出去300次，哪个同学坚持住了？”90%的学生骄傲地举手。又过了一个月，苏格拉底又问道。这次坚持的同学只剩下80%。一年后，苏格拉底又问：“请告诉我最简单的童谣运动，还有哪些同学坚持了？”这时，整个教室里只有一个人举手。这个学生是柏拉图，后来成为古希腊另一位大哲学家。(成功在于毅力。这是不神秘的秘诀。)，以获取详细信息第三个故事：一位老人在河里钓鱼，一位孩子去看钓鱼，老人的技术很熟练，所以不久，老人抓住了整个篮子的鱼，老人看到了很可爱的孩子，想给他整个篮子的鱼，孩子摇了摇头，老人惊讶地问，为什么不呢？孩子回答说：“我要你手里的鱼竿。老人问：“用钓竿做什么？“不久就吃完了，有了鱼竿，可以一个人钓，也不能一辈子吃。”这孩子不聪明吗？(重要的是钓鱼技术。学习不能只背诵知识，更重要的是掌握方法，形成能力。)，以获取详细信息第四个故事：有人在屋檐下躲雨，看到观音管撑着雨伞走过。这个人说：“观音菩萨，保佑众生，你怎么带我去？”观音说：“我在雨里，你在屋檐上，屋檐上没有雨。“你不需要我的道，”那个男人立刻跳到屋檐下，站在雨里。“现在我也淋雨了，该打我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我没有淋湿，因为我有雨伞；因为没有雨伞，所以你被雨打了。所以不是我自己，而是我的雨伞。你也想，不用找我，找把雨伞吧！说完就走了。第二天，这个人遇到困难就去圣殿找观音。进入圣殿后，才发现在观音的铜像前也在做礼拜。那个人长得和观音一模一样，一点也不差。这个男人问：“你是观音吗？那人回答说：我是观音。那个男人又问：“为什么崇拜你自己？点击观音笑了。“我也遇到了困难的事，但我也知道拜托比自己好。”第五个故事：一只驮着重物的驴子喘着气，请求只装了一点行李的马：“请装点东西。对你来说，这什么都不是；但是对我来说，减少了很多行李。她不快地回答。”你为什么要帮我搬行李？“不久驴子就累了。主人把驴子背上的所有货物都背在马背上，马感到良心不安。膨胀的自我使我们忽略了一个基本事实。就是我们住在这艘大船上，别人的好坏与我们有关。别人的不幸不能给我们带来幸福。反而帮助别人的时候，其实是帮助我们自己。(弗雷德里希尼采)。神佛的一位老人对我说。人比空杯子。里面装满了水，要给别人一半，杯子要重新装满，一半要给别人。继续进去出来，你的这个杯子才有价值，你这里的水将成为矿泉水。如果进不去，你的杯子也进不去了。收到一杯水的时候，别忘了其中一半是奉献。如果你不想奉献，你就再也得不到了。摘要：第一，相信自己，勇敢地面对。第二，养成习惯，注重坚持第三，注意方法，培养能力。第四，求人胜过自己第五，帮助别人，追求双重(b)六年级学生需要养成的学习习惯仔细听的习惯在课堂上集中精力，安静地听，积极地思考，勇敢地说，是学习效率的前提，希望各位学生充分利用每天40分钟的课堂时间，漂亮地完成当天的学习作业。让休闲时间更容易、更自由。勤问的习惯除了上课认真听讲，勤思考，善于提问，这样的学习才是更有效的学习，学习能力好，才能提高学习成绩。预习习惯。预习可以培养和提高我们的自学能力，提高讲课效率。在学习新知识之前，老师将设计各种问题，以便大家都有问题预习。我们可以用彩色铅笔划书的重要内容，在不知道的地方做记号(1)通过自学，把自己看到的东西、想到的笔写在书的某个地方，规范地记录下来，就能早期理解书的概念，举例说明。(2)叙述书中规定的计算，努力完成“做一件事”的练习题。(3)自己思考考试问题，在小组内沟通和讨论。4、积极探索的习惯。(1)观察：观察要慎重、全面、有目的、有系统，通过观察发现问题，提出问题，讨论问题，解决问题。(2)在老师的指导下画或操作分析的习惯。5、有意识地记笔记的习惯。要养成上课做笔记的好习惯，可以记在数学书上，但必须规范化。例如，在书的部分空白处画一个条形格子，然后每节课都用整齐的笔记记录知识的要点和要点，记住知识结构和规律，记住公式，写补