初探兴趣对孩子学习的重要性

初探兴趣对孩子学习的重要性绥阳县旺草镇旺草小学 杨 伟【摘要】“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”这是莎士比亚的一句名言。学习兴趣是孩子产生学习积极性的主要原因，心理学家认为兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。兴趣可以使人集中注意力，产生愉快紧张的心理状态。孩子有了浓厚的学习兴趣，就能激发孩子的求知欲，开启孩子的智慧，他们就会去解决学习中遇到的问题，使自己不断地去钻研和学习，从而获得更多的知识。所以，注重对孩子学习兴趣的培养是至关重要的。【关键字】 孩子 兴趣 重要性 多样化一、兴趣的重要性爱迪生的那句名言谁都知道，“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水”，天才是勤奋的结果，但只有兴趣才能出勤奋，勤奋才能出天才。学习兴趣是孩子产生学习积极性的主要原因，心理学家认为兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意力，产生愉快紧张的心理状态。孩子有了浓厚的学习兴趣，就能激发孩子的求知欲，开启孩子的智慧，他们就会去解决学习中遇到的问题，使自己不断地去钻研和学习，从而获得更多的知识。兴趣还能使课堂焕发生命力。小学阶段的孩子，最大的学习动力就来源于兴趣，西方近代教育理论的奠基者，扬.阿姆斯.夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”今天的教学课堂不是从前的“死记硬背”和“先生的权威灌输”，也不是老师的威迫而学习，新课程的不断改革，大家也渐渐认识到孩子学习兴趣的重要性，其实春秋末期孔子就曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他早就强调过兴趣对学习的重要性了。二、激发孩子学习兴趣的多样化1、用故事来激发孩子的学习兴趣因为兴趣而好学，使其最终成为了天才。“悬梁刺股”、“ 凿壁偷光”、“ 囊萤映雪”、“ 匡衡凿壁偷光”。“天才”们小时候都有自己努力学习的故事，西汉时期，匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。还有屈原洞中苦读。屈原小时候不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读诗经。经过整整三年，他熟读了诗经305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。这些活生生的故事大家都经常讲给孩子们听，都希望孩子能从此而好学成才。培根说过:“用伟大人物的事迹激励青少年,远胜于一切教育。”“名人”是一种姿态，也是一种修养；是一种品格，也是一种智慧；是一种风度，也是一种谋略。用名人的成长故事，用他们的睿智、勤奋、简朴等品质影响孩子们的理想、生活、学习和兴趣爱好，让孩子们在这些大人物的生活经历中获取更多的生活体验，收获更多的成功经验。在孩子们单纯的世界里，名人头上的耀眼光环会让他们产生一种崇拜的心理，他们总是会不自觉地从思想和行为上去学习和模仿这些大人物。2、老师对孩子学习兴趣的激发影响孩子的学习兴趣的因素是多种多样的，除了社会因素，还有有家庭因素、学校因素、也有教师因素及其自身因素。其中教师因素对孩子的影响可以说最直接、最明显。要培养孩子的良好学习兴趣，教师的人格影响力是很大的。教师良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对孩子产生潜移默化的熏陶与教化作用。教师的言行对孩子有很大影响，特别是对低年级孩子更是如此，在他们的心目中，教师是全能的，甚至具有比父母还高的权威力量。在教学中，老师一个眼神，一个微笑，还有一句鼓励的话，都会使孩子充满幸福感，感觉老师特别关注自己，有成就感。他们的学习兴趣可能就因为老师的这些表现而被激发了出来。我曾记得，刚从教时，我教过一个孩子，一个三年级的孩子，刚接到这个班时，全班只有23个孩子，他们都是大山里的孩子，个个都非常朴实可爱。第一次测试，这个孩子只考了12分，第二次测试也只考了9分，全班同学都在嘲笑他。我给他解围说：“这次试卷的难度要比上次大很多，其实他已经有进步了，以他以前的水平来完成这份试卷的话，可能只考5分吧，他却考了9分，有进步的同学我们应该给他鼓励和支持，而不是嘲笑。”同学们再也没有嘲笑他了，以后我只要发现他有一点进步就鼓励，激发他的学习兴趣，慢慢地他对我这门学科产生了浓厚的学习兴趣，人变得很懂事了，平时爱学爱问，到四年级时，这门语文学科的成绩已经提升到六、七十分的了，这多么让人兴奋啊。人的兴趣不是天生的，而是在后天的生活过程中逐渐形成和发展起来的。3、父母对孩子学习兴的培养目前，很多家长为了让子女长大成材，“望子成龙，望女成凤”期望过高和过急，不输在起跑线上，除却在学校紧张的学习外，不断地为孩子创设学习的环境，于是让孩子去学英语、绘画、舞蹈、钢琴等等，也不知道孩子是否真心愿意。强迫形势之下，效果甚微。孩子学习不踏实、坐不住，或者玩一天是一天，根本原因就是没有培养出浓厚的学习兴趣。法国启蒙思想家、教育家卢梭曾说：“要启发儿童的学习兴趣，当这种学习兴趣成熟的时候，再教给他以学习的方法。”要让孩子好学，首先要让孩子对这门学科产生学习兴趣，抓住教育孩子的根本。很多家长可能把孩子的好奇心当成了学习兴趣。从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量，孩子对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。而好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。我有一个朋友，他和九岁的孩子出去游逛，孩子看见一些小朋友正在练钢琴，也非常好奇，于是提出要去学钢琴，做父母的见孩子这么爱学，就给孩子当天就报了名。只学了三天，孩子不想去了，觉得没意思，家长怎么说孩子也不去学钢琴了。爸爸问孩子为什么开始想学现在不想去了？孩子的回答是：“我开始以为好玩，其实一点意思也没有。”孩子的话让家长无语了。利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。 孩子具有好奇、好问、好动的持点，我们应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。4、良好的环境对学习兴趣的培养。 中国现代心理学的奠基人之一潘菽认为：“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。学习目的的教育要联系孩子的思想和实际，兴趣在实际活动中起作动力作用。孩子兴趣的产生往往是在小时候，不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性，所以良好的家庭环境、学校的学习环境很重要。（1）、父母要言传身教，比如要想培养孩子读书的兴趣，就要尽早把书的魅力展现给孩子，除此之外，在孩子读完书后，家长要对孩子进行思想上的引导，这样孩子更能知道读书的好处，增加孩子读书的兴趣。我有个朋友是从事教育工作事业的，他家的孩子特别喜欢看书，看书就是一种乐趣。听他说在家里的时候，“我们不喜欢开电视和电脑，也不爱玩手机，就爱看看书和报纸。”孩子经常受到这种环境的影响，也渐渐养成了看书的好习惯。如果父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地打麻将，玩游戏，那么孩子感兴趣的恐怕也不是如何搞好学习了。（2）、学习兴趣只有在活动中才能得到发展，学校和教师要为孩子创造多种活动的机会，让他们在活动中形成和发展兴趣。优美的校园环境既提高了孩子的学习兴趣，又愉悦了他们的身心。学校完善创建好“先进班级、文明之星、我是小榜样、我的小发明”等一些能规范孩子文明修养和激发孩子学习兴趣的主题评选活动，让孩子的兴趣有发挥的空间。课堂中