劳动美活动总结

庄武庄小学“劳动美”活动综述素质教育是以培养和提高全民基本素质为最终目标的教育，其实质是促进学生身心全面健康发展。小学劳动课是实施素质教育的重要科目之一，通过劳动教学，以劳动培养智慧，以劳动为本，以劳动为本，以劳动为本，以劳动为本全面提高学生素质。我们学校为了符合县军关于在全县未成年人中开展“劳动美”社会实践活动的通知的精神，在现有基础上大力开展“劳动美”教育左庄完全小学具有农村小学的特点，并结合农村经济发展的实际开展农业研究活动，90年代末多次获得劳动教育的老转型、城市、县光荣称号。成为各地著名的“农村教育改革的旗帜”，各兄弟学校多次访问左庄完整的小学，积累了学习经验，我们学校成为当前小学劳动教育教育的榜样。现在，让我们进入村吴长万小学的学农基地，看看教师和学生是如何学习和劳动的。一、基地建设本校面积虽小，但除了正常教学所需的空间外，已经没有多少土地了，本校的学农基地不得不停学。到了06年，校舍建成，残骸遍布的基地，老师和学生们忧心忡忡。原来闲暇时间不多，基地的打扫和重建工作量太大，人们能倒退或不做吗？现在回想当初所有的汗水是如此珍贵和有价值的。我们远望，发现基地一片葱绿，红彤彤的地方，才没有白费力气，感到高兴和高兴。从基地选址、清洁、计划、栽培、维护，每位教师都为学生流了很多汗。基地重建初期，城墙基础可以清查后回家，所有教师都铲铲，在午夜拉建筑材料，身体疲惫，困得很，还保持着卸载东西的坚强。幸运的是，这些人都挺过来了，干净漂亮的学农基地出现在眼前，大家长长地呼了一口气。基地慢慢建设完善，下次要正常工作。二、课堂建设通过教学、教学理论学习，联系教学实践，我们总结了劳动课的一般教学方式，并将其分为6个环节：适当引进；宣布目标。迟到教材。说明示范。说明具体工作概要。(a)适当引进一门课的引进很重要，其目的是刺激学生的学习动机，激发好奇心，培养学生的感性素质。导入、导入文章、导入讨论、导入任务、导入演示等。导入要尽力：简短干练；新颖独特。联系生活。教书的人要根据讲课内容的特点和学生的身心发展水平，设计导入的形式和方法。这样做自然会带来新的课程，把学生引入教育内容，提高好奇心，激发好奇心。(b)公布目标劳动课也要重视学习方法。指导学习方法的重要一点是让学生知道该学什么，即本单元的目的。因此，教师要以正确、干练、容易记忆的状态仔细研究内容，确定学习目标。根据教育内容和学生的年龄特征，可以提出口述目标或提出目标。中、高年级学生理解力强，可以在教学中实现口述目标。低年级教育要提出目标。通过发表目标，有助于学生清楚地理解要学的内容，培养学生良好的学习习惯，加强学习能力，提高知识质量。(c)地壳教材根据学生的认识规律，任何学习都要有事先理解的过程。在课堂上，首先要让学生对学习内容有初步的知识，提出一些思考问题，让学生读书思考，对课文的内容有初步的理解。可以明确地了解为什么要学习这种知识、技术、应该准备什么样的仪器、材料等，对想学习的知识技术有个大概的了解。还培养了学生的阅读能力、自学能力、问题分析能力。(d)解说示范说明、演示是劳动教育的核心环节。教师要善于调动学生的积极性，在学生自学的基础上，教师要按阶段试行，使学生对所学知识有直观的感性认识。根据讲课内容的特点和学生的认知方法，可以先说明，然后演示，示范，最后讲解。说明的语言要通俗、干练、准确，不仅要注意知识的科学性，还要注意学生的可接受性。示范的动作要慢一些，明确一些，明确一些，操作过程要系统，可见性要高。(e)具体操作学生们通过教师的直观演示和说明，对某些劳动知识、技能有了初步的了解，必须通过具体的操作实际掌握劳动的知识和技能，提高拍手能力。学生的工作可以根据“帮助”、“帮助”、“释放”的原则分为指导操作、独立操作、创造性操作。1.操作指南是在老师的指导下操作学生。这个环节教师要按照“帮助”的原则，帮助学生运营困难或核心部分教师解决问题，在学生运营过程中发现缺点和错误，及时纠正。2.独立操作是学生掌握一定的劳动知识和技术后独立进行的操作过程。这时，学生们就像刚学步的孩子一样，教师要“扶”一团，并要求学生采取该过程的步骤和方法。3.创造性的工作可以在学生掌握操作的步骤和方法后以独立操作为基础。在这个过程中，教师调动了学生的积极性，发挥了想象力和创造力，创造了既美观、实用又有创意的作品。这有助于提高学生的知识、能力、技能、美学等多方面的素质。(六)摘要劳动课的评论和总结有助于学生承认各自的优缺点，对提高劳动认识和劳动技能有重要作用。操作结束后，可以评论学生的作品或劳动成果。让学生判断谁做得好的好处，还有什么缺点，有助于学生正确评价作品或劳动成果，提高对劳动的更高水平的认识和审美取向。摘要引导学生从这门课学到了什么，学到了什么，通过什么感想和收获，对学生进行思想道德教育和劳动观念教育。教师引导学生进行评论和总结，唤醒学生参与意识，激发学习欲望，提高学生的分析和判断能力，对学生进行思想品德教育，形成了正确的劳动观念。总之，劳动教学是包括眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手等各种感觉的复杂的教学活动。教书育人要从知识素质、技术素质、能力素质、鉴定素质、思想素质、审美素质等几个方面入手，充分准备各门课程，精心设计教学模式，将素质教育渗透到各