七年级上册3.3.1绿色植物与生物圈的水循环同步练习题

七年级上册3.3.1绿色植物与生物圈的水循环同步练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 细胞作为生命活动的基本单位，体现着形态结构和功能高度统一的和谐之美。下列有关叙述不正确的是（ ）A叶片的保卫细胞形态扁平、排序整齐，有利于保护内部组织B叶肉细胞的形态呈圆柱形或不规则，含有大量叶绿体，有利于进行光合作用C气管黏膜细胞的纤毛，有清扫异物的作用D小肠内表面细胞突起，有利于吸收营养物质2 . 下列不是绿色植物在生物圈中作用的是A绿色植物是生产者B维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡C促进生物圈的水循环D提供太阳能3 . 下图所示四个实验装置（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），按照规范的操作，下列描述不正确的是：（ ）A图中一段时间后，经脱色、加碘液染色、漂洗后，叶片呈现绿色B图中试管中收集到的气体能使带火星的卫生香复燃C图中一段时间后，塑料袋内壁能发现许多小水珠D图中烧瓶中加水后，通入试管中气体使澄清石灰水变浑浊4 . 如图为某同学在显微镜下观察到的导管、洋葱鳞片叶表皮细胞、口腔上皮细胞和根尖分生物像。有关叙述错误的是（ ）A图甲中的导管能运输水分和无机盐，属于输导组织B图乙、丙、丁的细胞内都具有液泡C图乙属于保护组织，其形成是细胞分化的结果D图丁中细胞排列紧密，细胞核较大，具有旺盛的分裂能力5 . 由植物的根从土壤中吸收的水分绝大部分用于（ ）A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D光合作用和呼吸作用二、综合题6 . 据图回答：（1）植物进行蒸腾作用的主要器官(2)写出图中序号所示结构名称： ，属于组织，属于组织，(3)叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从处进入叶内，该结构的张开和闭合受控制，所需水分通过图中所示部分运输而来。(4)叶片正面比背面颜色深，主要是因为图中所示部分含有较多的。7 . 星期天，小明带领生物课外实验小组同学到某农场李爷爷家，受到李爷爷的热烈欢迎。在李爷爷的带领下，同学们兴致勃勃地向果园出发。（1）路过一块农田，同学们经过讨论后，很快绘出了农田生态系统中的食物网，请你据图回答：该食物网共有5条食物链，猫头鹰与蛇之间的关系是。图中生物结构和功能的基本单位是。若要构成一个完整的生态系统，图中还缺少。（2）李爷爷打一谜语让大家猜。“麻房子，红帐子，里面住着白胖子”，大多数同学能猜到是花生的果实。请问李爷爷谜语中的“白胖子”是子房里的发育来的。同学们帮助李爷爷移栽果树苗，移栽时根部带有大量的土，这是因为根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的区。移栽时还应在阴天或傍晚，这是为了降低植物的。三、实验探究题8 . 17 世纪，比利时科学家范海尔蒙特（ JAV a nH e l m o n t）设计了一个简单的实验：将一棵柳树苗植入装有土壤的木桶内，让树苗接受阳光照射，并且只用纯净的雨水进行浇灌5 年后，他发现柳树的重量增加了8104多千克，而土壤却只减少了不到1102克，柳树增加的重量是从哪里来的呢？（1）土壤由土壤颗粒、水和无机盐组成，土壤中减少的主要是_（2）柳树生长的主要原料一定有_（3）柳树生长的另外的原料一定来自_空气中有氧气、氮气和二氧化