2020年鲁教版九年级上册第一单元第二节 体验化学探究D卷

2020年鲁教版九年级上册第一单元第二节 体验化学探究D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列关于实验操作和目的的说法中，不正确的是A用小刀切割蜡烛，以研究石蜡的硬度B将石蜡放入水中，研究石蜡的密度，以及能否溶于水C用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，以研究白烟能否燃烧D将火柴梗迅速平放入火焰中（如下图所示）约1秒后取出，以研究火柴梗能否燃烧2 . 某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出“我们可以拿磁铁来吸引一下”。“拿磁铁来吸引一下”属于科学探究中的（ ）A提出假设B交流评价C设计实验D作出结论3 . 在对人体呼出的气体进行探究前,甲同学根据生物学知识提出:“呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多”。那么,这属于科学探究的哪一环节（ ）A猜想或假设B提出问题C制订计划D得出结论4 . 对地球上生命起源的解释，科学史上有着多种观点，其中有一种观点叫做“宇宙胚种论”它认为地球上的生命来自宇宙中的其他天体。近年来，科学家分析陨石成分时，发现在其他天体上存在构成生命物质的各种有机物，如氨基酸等；某些彗星成分的分析也表明一些彗星中存在简单的有机物。由此，你认为“宇宙胚种论”的观点是（ ）A正确的，应当认为地球上的生命来自于宇宙B错误的，因为课本告诉我们地球上的生命起源于地球上的非生命物质C一种没有任何事实依据的猜想，没有任何科学价值D一种假设，事实根据很少，至今还不能证实5 . 某些金属工艺品的外观有银白色金属光泽，同学们认为它可能和铁一样有磁性。讨论时有同学提出“我们可以先拿磁铁吸一下”。这一过程属于科学探究中的（ ）A猜想与假设B设计实验C观察现象D得出结论6 . 根据实践经验，下列课外实验不能成功的是（ ）A碎鸡蛋壳中加入一些食盐水，可以收集到二氧化碳气体B用活性炭、石英砂、蓬松棉等物质自制简易净水器C将冷碟子压在火焰上方，可以收集到炭黑D用6B铅笔芯、电池、小灯泡和导线，验证石墨的导电性7 . 某同学从定量角度研究双氧水制取氧气的过程，对原实验进行部分改进，增加了称量操作。具体做法是：取10%的双氧水和少量的二氧化锰放入气体发生装置，并对反应前后混合物的质量进行称量，记录如下表。若反应后，双氧水完全分解氧气全部逸出，则该同学得到如下结论，不合理的有（ ）反应过程反应前反应后质量变化(不含容量质量)34.3g32.7gA反应速率逐渐加快B最多得到氧气的质量为1.6gC水的质量逐渐增加D反应得到水和氧气的质量比为9：88 . 实验室里有一瓶气体，请你来共同探究：怎样立即确定它是不是氧气？你认为应该用下述方法中的A讨论B实验C调查D上网9 . 下列关于蜡烛燃烧实验，说法错误的是A蜡烛在氧气中燃烧发出白光B为了更好证明蜡烛燃烧的产物我们应该用排水法收集一瓶较纯净的氧气C石蜡燃烧完全生成二氧化碳和水，说明石蜡中含有碳元素和氢元素D吹灭蜡烛火焰的瞬间，烛芯上方会产生一缕白烟，该白烟的主要成分是石蜡颗粒二、填空题10 . 每期“跑男”节目通过团队或个人形式进行游戏，通过脑力和体力的比拼获取金牌或提示继续闯关，最后决定胜者。则回答：（1）剧烈的户外竞技活动要比拼体力，人体呼出的气体中二氧化碳含量要比空气中二氧化碳含量要高些，某同学提出用澄清石灰水检验。那么这一过程属于科学探究环节中的（_）A提出假设 B设计实验 C得出结论 D收集证据（2）脑力思考需要耗费大量氧气。下列关于氧气的说法中错误的是（_）A通常状况下，氧气是无色、无味的气体B氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要C氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性D医用氧气可用工业制氧方法制取，发生了化学变化11 . 某人对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：（1）取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水_。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为_、_、_三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1 s后取出可以看到火柴梗的_（填a、b、c）处最先炭化。结论：蜡烛火焰的_温度最高。再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现_。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变_。结论：蜡烛燃烧时生成了_。蜡烛融化属于_（“物理变化”或“化学变化”）12 . 科学始于_，如果没有了_，科学发展就走到了尽头。_和_是提出问题的关键。13 . 如图所示，几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的步骤：点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图A，这证明焰心温度_。向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象(如图B)，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是易挥发且具有_性。14 . 科学探究的基本环节包括：_、猜想与假设、_（包括设计实验方案、_等）、_、_、表达与交流等。三、实验题15 . 李明同学对蜡烛及其燃烧进行了探究。按要求填写下列实验现象及其结论。探究步骤:对实验的观察和描述点燃前:石蜡放入水中观察到的现象_；燃着时:点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，约1s后取出可以看到火柴梗的_(选填图中字母)处最先炭化，说明此处温度最高。用干冷的烧杯罩于火焰上方，干冷的烧杯内壁出现_现象，澄清的石灰水变浑浊。熄灭后:吹灭蜡烛，观察到一缕白烟。结论:蜡烛燃烧生成_和_。提出问题:燃着的蜡烛在刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢?李明同学对此很感兴趣，提出了如下猜想，:并设计实验进行探究。猜想与假设白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳;白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气;白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒。实验验证（1）熄灭蜡烛，并立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设是_； (填序号，下同)，此实验能否得出正确结论? _；原因是_；（2）熄灭蜡烛:并立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，发现玻璃片上没有出现水雾，说明_。（3）熄灭蜡烛，并立即用燃着的木条伸到白烟处(不接触烛芯)，发现蜡烛重新点燃，这说明白烟可燃，为假设_；提供了证据。同时可排除假设_，因为_。四、科学探究题16 . 某化学实验小组对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水_。（2）点燃蜡烛，把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以得到的结论是：蜡烛火焰的_温度最高；（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，取下烧杯，迅速向烧杯里倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。写出石蜡燃烧的文字表达式_。（4）熄灭蜡烛，观察到的现象是_；用火柴去点蜡烛刚熄时的白烟，观察到的现象是_。17 . 甲乙小组按图1所示实验探究蜡烛的燃烧产物，获得了不同的实验现象。甲组：烧杯内壁有无色液滴乙组：烧杯内壁有无色液滴，烧杯底部附着有黑色固体（提出问题）同学们查阅教材实验，得知无色液滴是水，但黑色固体是什么呢？（猜想）同学们猜想黑色固体的主要成分是碳。（实验验证）利用如图2所示装置，甲、乙小组的同学分别设计了以下方案进行验证实验操作实验现象甲组取少量该黑色固体于a中，通入空气，点燃酒精灯加热。黑色固体燃烧，_，b中溶液变浑浊。乙组取少量该黑色固体于a中，通入_，点燃酒精灯加热。黑色固体剧烈燃烧，发出白光，b中溶液变浑浊。（分析与结论）（1）实验结束时，停止通入气体，后续实验操作顺序应是_（填字母序号）。A熄灭酒精灯，停止加热B将试管b移走（2）b中的实验现象说明黑色固体燃烧生成了_，由此可推断猜想正确，理由是