人教版2019-2020学年九年级上学期10月联考化学试题D卷

印教版2019-2020学年9年级上学期10月份联合考试化学考试d卷名称：_类3360_性： _ _ _ _ _ _ _ _类一、单一主题1.在下图实验操作中，精确为()A.加热液体B.液体倾倒C.读取液体体积D.氯化钠固体计量以下关于“化学之最”的陈述是正确的。A.空气中最多的气体是氧气B.相对分子质量最小的氧化物是过氧化氢C.自然最坚硬的物质是钻石D.年产量最高的金属是铜下图正确反映了变更关系()abcd空气中氧含量的测定充足的碳在有氧气的密封集气罐内燃烧在密闭容器中加热少量氧化汞粉末电解水A.aB.bC.cD.D.4.小李在探索蜡烛燃烧的过程中发现复盖在火焰上的烧杯内壁被晒黑了，你认为她以下的做法中不合适吗A.重复实验，观察是否有相同的现象B.了解石蜡的主要成分，了解结果是什么黑色固体C.认为与这个实验的目的无关，无视了D.询问老师或同学，讨论产生黑色物质的原因5.有两个相同质量的固体a和b，a是高锰酸钾少的氯酸钾，b是纯氯酸钾，分别均匀加热时，氧释放质量和时间的相关性是正确的()A.B.C.D.物质化学反应的本质特性是()A.全部释放热量B.气体生成C.产生新物质D.颜色变化7.以下关于氧气燃烧现象的正确反应类型是A.硫黄色火焰化合反应B.红磷蓝色火焰分解反应C.镁耀眼的白色化合反应D.蜡烛黄色火焰分解反应8.有学生用洋脊测量液体。当两筒稳定，第一次读数时，看着液体凹进的表面的最低部分，读数为10毫升，加上一部分液体后，视线保持与两管中液体凹进的表面最低部分水平，读数为15毫升。学生实际添加到桶中的液体体积为()。A.等于5 mLB.大于5 mLC.小于5 mLD.无法确定下一个实验工作的顺序不正确的是A.用试管加热物质时，先预热，然后配合放药的部位加热B.制造煤气时，先装载药品，然后检查装置的机密性点燃可燃气体之前先实验性纯灰点火D.用调色板秤称物质的重量时，通常先添加质量大的重量。然后加上质量小的重量10.以下物质必须属于纯净水A.净化后的空气B.冰水混合物C.加工门窗的铝合金D.沉淀，过滤后得到的矿泉水11.以下实验的基本操作中正确的是()A.检查设备机密性B.酒精灯点火C.固体计量D.液体倾倒12.以下物质的特性及其用途无效A.氧燃烧焊接金属B.用作自来水消毒剂的活性炭净水燃料用氢可燃性D.常温下氮使稳定为保护气体。13.在以下物质特性的表达中，化学性质为A.氧是无色无味的气体B.铝是银白色的C.蔗糖容易溶于水D.碳酸容易分解成二氧化碳和水以下物质的用途主要使用物理特性：A.氧气能供应呼吸B.干冰用于人工降雨氮可以制造硝酸D.稀有气体用作保护气体。15.下图中显示的基本实验操作中的错误是A.B.C.D.16.在以下变化中产生新物质()A.轮胎爆炸B.干冰升华C.火药爆炸D.冰雪融化17.兴趣小组进行了关于绿化热分解的实验研究，以下操作错误()A.设备a:验证机密性B.设备b:添加绿脓杆菌C.设备c:加热绿脓杆菌D.设备d:气体检查二、多主题18.一些玻璃仪器为了保证密封性，摩擦玻璃接触面，通常称为哑光。以下设备采用哑光处理A.杨通B.气瓶C.光球病D.烧杯19.实验成功的原因是A.液体倾倒B.读取液体体积C.检查设备机密性D.加热液体下图正确反映了变更关系()A.向一定量的二氧化锰添加过氧化氢溶液B.将高锰酸钾固体加热一定量C.在等量的金属中添加足够数量的酸。D.给一定量的水供电三、填空21.读下面的短文，用“物理变化、化学变化、物理特性、化学性质”四个概念填空。硫是硫的一种，是浅黄色的固体(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)22.(1)分类以下物质：氮b碘盐c氯化钡d醇e干冰属于混合物的是_ _ _ _ _ _ _ _ _(序号，以下)属于有机物的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)以下是一般物质的性质和变化酒精可以挥发，b在潮湿的空气中生成生锈的c水，沸水变成水蒸气，d二氧化碳可以使清澈的石灰水浑浊物理变化是_ _ _ _ _ _ _ _ _(填写序号，以下)化学性质是_ _ _ _ _ _ _ _ _。23.某化学兴趣小组的同学根据教科书的实验装置进行了“测量空气中氧气的体积分数”实验(见下图)，但测量的氧气体积分数不到1/5。参与探索：【提问题】错误的原因是什么？如何改进教科书的实验装置？红磷和白磷的部分特性如下：颜色，状态熔点/c着火点/c密度/(g/cm3)红人深红色固体5902402.34白人白色或黄色实体44.1401.82猜测和假设同学：导管本来就含有空气，后来吸入的水留下来了，可能影响了实验的准确性。学生：瓶子里好像还剩下煤气。你可以考虑的推测是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _交流和讨论(1) c同学们以为用木炭代替红人，可以消除误差，但大家认为他的推测不合理。(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)(2)他们改进了教科书的实验装置，如下图所示(忽略其他仪器)。甲级生将红人变成白人，白人燃烧的现象_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(与洪仁相同)与教科书上的实验装置相比，该装置的优点之一是_ _ _ _ _ _ _ _四、实验问题24.一个研究小组完成了“实验活动1氧的实验室制造及特性”，进行了研究。请参与完成以下问题。(1)设备b的名称为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)如果选择设备a用高锰酸钾制造氧气，那么试管口中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)用过氧化氢和二氧化锰制造氧气时，可选发生装置为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；反应的文本表示为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)用热空气法收集氧气，装满的方法是_ _ _ _ _(5)铁丝在氧气中燃烧的实验时，在集气罐中装入少量水或铺沙子的事先目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(6)使用绘图装置收集氧气时，气体必须进入_ _ _ _ _ _ _ _端管导管(必须填充“m”或“n”)(7)兰发现，实验室制造的二氧化碳是用石灰石固体和稀盐酸在室温下制造的，二氧化碳容易溶于水，密度比空气高。骚乱是制造二氧化碳必须使用的发生装置和收集装置_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。五、短答型25.构建化合和氧化反应，以及分解反应的表达：(1)_(2)_比较和分类是重要的学习方法。为了便于研究，我们可以根据实验目的，将化学实验分为“物质含量实验探索”、“物质特性实验探索”等。继续分类探索物质性质的下一个实验。abcd分类标准为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，包含的实验为_ _ _ _ _ _ _ _ _。六、科学探究问题27.一个研究小组为了调查空气中的氧气含量，设计了图中所示的装置，根据装置回答了以下问题。(1)用放大镜聚焦，在燃烧匙上燃烧过量的白色，可以观察装置冷却到室温时u形管的右侧水面如何变化。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)通过本实验可以得出的结论是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)反应结束后，u形管右侧剩下的气体主要是_ _ _ _ _ _ _ _(4)为什么不能用木炭代替白人做这