人教版2019年中考二模化学试题C卷（练习）

人教版2019年中考二模化学试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列各组离子在pH=0的水溶液中能大量共存的是（ ）ABa2+、K+、Cl-、OH-BCu2+、Fe3+、NO3-、SO42-CNH4+、CO32-、NO3-、Cl-DNa+、K+、SO42-、CO32-2 . 下列关于实验现象的描述不正确的是A铁丝在氧气中燃烧发出白光，生成黑色固体B硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰C家庭小实验中，将食醋与纯碱混合有大量气泡产生D将生铁粉末投入盛有过量盐酸的烧杯中，充分反应后仍有黑色残渣3 . 除去下列物质中的少量杂质，所用试剂或方法不正确的是（ ）选项物质杂质试剂或方法ACO2CO通过灼热的氧化铜BNaCl溶液Na2CO3滴加适量的硫酸溶液至不再产生气泡CKClKClO3将固体混合物充分加热DNaCl固体泥沙加水溶解、过滤、蒸发结晶AABBCCDD4 . 我国是稀土资源大国。稀土元素镝（Dy）常用于制造硬盘驱动器，下图是镝元素在元素周期表中的信息，下列说法错误的是（ ）A镝是金属元素B镝的核电荷数为66C元素名称为DyD一个镝原子核外有66个电子5 . 氮肥厂利用氮气和氢气合成氨气。在此过程中铁的质量和化学性质都未发生改变，则铁在合成氨过程中可能充当（ ）A反应物B催化剂C生成物D氧化剂6 . 生活中的下列做法正确的是（ ）A用钢刷、沙等来擦洗铝制品B用汽油洗涤衣物上的油污C图书、档案着火，用干粉灭火器扑灭D用纯碱溶液除去热水壶中的水垢7 . 下列实验现象与书写的化学方程式相吻合的是A有大量白烟产生的反应：S +O2SO2B有白色沉淀生成的反应：2Mg+O22MgOC溶液颜色变化的反应：Mg+2HCl =MgCl2+H2D黑色固体变成红色固体的反应：C+2CuO2Cu+CO28 . 下列物质中含有碱类物质的是（ ）A纯碱B石灰石C熟石灰D盐酸9 . 氟化钙（CaF2）是一种透明陶瓷材料，不仅耐高温，而且具有优异的光学性能，用于防弹玻璃和防护眼镜等。CaF2中F元素的化合价是A-2B-1C+1D+310 . 属于氧化物的是（ ）A空气B液氧C水D碳酸钙11 . 下列说法不正确的是（ ）A加过量的稀盐酸除去铜粉中混有的少量铁粉B用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体C用无色酚酞试液鉴别氯化钠溶液和碳酸钠溶液D硝酸钾属于钾肥12 . 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是A把燃着的木条插入某瓶无色气体中，木条熄灭，证明瓶中的气体一定是二氧化碳B取少量溶液于试管中，滴加BaCl2，有白色沉淀生成，证明溶液中一定含有Ag+C向某固体滴加稀盐酸，若有气泡产生，则固体中一定含有碳酸根D有机物一定含碳元素，但含碳元素的化合物不一定是有机物13 . 江苏响水化工园区“321”爆炸事故后，生态环境部根据爆炸事故的污染特征，确定此次环境空气应急监测指标为二氧化硫、氮氧化物以及苯、甲苯、二甲苯等有机污染物。二甲苯( C8H10) 是一种具有刺激性气味、易燃，沸点为137140，属于低毒类化学物质，下列对二甲苯的说法错误的是（ ）A二甲苯应该密封保存，并远离火源B二甲苯总共由18个原子构成C二甲苯由碳元素和氢元素组成D二甲苯完全燃烧会生成二氧化碳和水14 . 以下化学原理在生活生产中的实际应用，你认为有明显错误的是（ ）A用胃舒平主要成分是Al（OH）3治疗胃酸过多：2Al（OH）3+3H2SO4Al2（SO4）3+6H2OB处理硫酸厂排出的污水：Ca（OH）2+H2SO4CaSO4+2H2OC处理炼铜厂用黄铜矿（CuFeS2）、辉铜矿（Cu2S）炼铜排出的废气：SO2+2NaOHNa2SO3+H2OD新使用的铝制品，浸水部分变黑：2Al+Fe2（SO4）3Al2（SO4）3+2Fe15 . 下列关于燃烧和灭火的说法正确的是（ ）A人类获取能量的方式只能通过燃料的燃烧B炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭C物质只要与氧气接触，且温度足够高就可以燃烧D消防队员用高压水枪灭火，依据的灭火原理是降低温度至可燃物的着火点16 . a、b、c三种固体物质的溶解度曲线如图所示。下列叙述正确的是Aa物质的溶解度大于b物质的溶解度Bt1时，a、c两物质的溶解度相等Ct2时，30ga物质加入到50g水中得到80g溶液Dt2时，c两物质的饱和溶液降温到t1时有晶体析出17 . 正确的操作是保证实验安全和成功的重要保障，下列实验操作正确的是：A点燃酒精灯B滴加液体C稀释浓硫酸D收集氧气18 . 将下列物质加入足量的水中，能形成无色透明溶液的是（ ）A汽油B面粉C小苏打D硫酸铜19 . 有关氧元素单质的说法错误的是AO2能供给呼吸BO2和O3互称为氧元素的同素异形体CO2与O3的相互转化是物理变化DO3中氧元素是以游离态存在的二、多选题20 . 下列化学用语正确的是（ ）A2个氢原子：H2B一个镁离子：Mg2+C硫离子的结构示意图：D氧化亚铁：FeO三、填空题21 . 如图是盐酸和氢氧化钠反应过程中溶液pH变化过程图像。（1）根据曲线判断，该反应是将_（填“氢氧化钠溶液”或“盐酸”）滴入另一溶液中。（2）该反应的化学方程式为_。（3）当滴入溶液的体积为15mL时，所得溶液中的溶质为_（填化学式），此时向溶液中滴加少量碳酸钠溶液，请写出该反应的化学方程式_。22 . 如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙为单质，A、B、C、D为化合物，且A与B的组成元素相同，C与D的组成元素也相同其余反应条件、部分反应物已略去试推断：（1）写出有关物质的化学式：A、乙、C；（2）写出下列化学方程式：AB+甲：；CD：23 . 金属和金属材料在生产、生活中应用非常广泛（1）钢铁很容易锈蚀，锈蚀后形成的铁锈可用稀盐酸除去，该反应方程式是（2）铝制成铝锅，是利用了铝的性和导热性，铝制品不易锈蚀的原因是（3）探究铁、铜的金属活动性顺序，除铁、铜外，还需要一种试剂，你选择的试剂是（填序号，可多选）AgNO3溶液 CuSO4溶液 Al2（SO4）3溶液 H2SO4溶液 FeSO4溶液24 . 回答下列实验中的有关问题。ABC（1）A中正极产生气体的检验方法是_。（2）B中通过比较塑料瓶变瘪的不同，可得出的结论是_。（3）C中可观察到的现象是_，反应的化学方程式是_。25 . 5月20日是“中国学生营养日”请你用所学化学知识关注同学们的营养问题：某山区学校食堂午餐的食谱如下：米饭、油炸糕、炖土豆、炒白菜、萝卜汤（1）以上食物中所含的营养素主要有糖类、_、油脂、无机盐和水（2）为了保存易坏的食物要用到食品保鲜膜2005年国家质监局发布公告：禁止生产或进口有害的DEHA（C22H42O4）增塑剂的PVC食品保鲜膜市场上保鲜膜的种类较多，要保证食品安全，必须注意识别DEHA由_种元素组成，分子中C、H原子个数比为_DEHA是一种_（填“有机物”或“无机物”），使用不当易通过食物进入人体塑料保鲜膜不宜包装热的油炸食品，因为高温时保鲜膜中增塑剂分子更容易从保鲜膜进入食品中从微观角度解释其原因是_26 . 日常生活与化学有着密切的联系，现有活性炭乙醇氯化钠氢氧化铝氧气氮气，请按要求填空（填序号）：（1）在生活中可作为调味剂和防腐剂的是_；（2）可用来去除色素或冰箱异味的是_；（3）可作为制备硝酸和氮肥的主要原料_；（4）可通过粮食发酵制备作为燃料的是_；（5）可用来治疗胃酸过多的是_；（6）植物光合作用生成的气体是_。四、实验题27 . 如图分别是实验室净化天然水示意图和生活中的简易净水装置图。（1）在图1流程方框内从上到下依次填写的“关键词”是_（填序号）。a蒸馏 b蒸发 c结晶 d吸附 e过滤（2）在图2所示的简易净水装置中，用小卵石、活性炭、石英砂做净水材料。要获得较好的净水效果，处分别放置的是_。（3）图1得到的蒸馏水是_（填“硬水”或“软水”）。我国规定1L合格的生活饮用水中，CaCO3的含量不超过450mg/L，则钙元素的含量不超过_mg/L。（4）分离混合物，首先要分析混合物的组成成分，寻找各成分的差异，然后利用其差异选择合适方法进行分离。如：过滤是分离_不同的混合物的方法；蒸馏是分离_不同的混合物的方法。（5）水蒸馏的过程中，没有发生变化的是_（填序号）。水分子的化学性质 水分子间的间隔 水分子的能量 水分子的构成28 . 归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法。（1）写出装置中编号仪器的名称：a_，b_。（2）我们已经学习过实验室制取O2、CO2两种气体的反应原理、制取与收集方法。请你归纳出实验室制取气体反应的共同点_（填序号）要加热使用催化剂没有气体参加反应原料为纯净物只生成一种气体（3）关闭B装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静止后一段时间，如图所示，则B装置_（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）；观察图C装置，该反应处于_（填“进行”或“停止”）中。（4）若用B、F组合成装置来制取氧气，反应的方程式为：_，在制取过程中发现反应过于剧烈，可将装置做哪些改动？_。（5）若用如图G装置进行收集二氧化碳的实验，气体应从_（选填“a”或“b”）端导入；若瓶中装满水，收集氢气，气体应从_（选填“a”或“b”）端导入。（6）用块状大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，用C装置（多孔隔板用来放块状固体）代替B装置的优点是_；其化学反应方程式_。（7）拓展与延伸：实验室如何制取氮气呢？请阅读资料并回答下列问题：资料：重铬酸铵为桔黄色粉末，加热至180时可分解得到氮气；氮气的化学性质不活泼，常温下很难跟其他物质发生反应。但在高温或点燃条件下可与某些物质反应，如：镁能够在氮气中燃烧。利用如图仪器和重铬酸铵在实验室制取少量氮气，其发生装置应选择的仪器有_（填序号），还必须补充的一种仪器是_。若用上述装置制氧气，反应的化学方程式为_。五、科学探究题29 . 经过一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受了化学的无穷魅力小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究的方法实验一、探究分子在不断运动（如图）实验现象：_该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察”它的运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识实验二、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）实验现象：（）、（）中的小花变红设计（）、（）实验的目的是：_该实验的探究方法是：设计分析_（填“A”或“B”或“C”），获得结论A仅一个单因素的实验B有多种因素的对比实验C用前面实验的生成物继续实验实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）方案实验步骤实验现象1取两个等体积的软塑料瓶，充满二氧化碳，然后_2先将二氧化碳通入盛有足量氢氧化钠溶液的试管中，然后_我认为方案1的探究方法是_，方案2的探究方法是_ 小结：上述三个实验告诉我们：当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应六、计算题30 . 某校化学兴趣小组的同学取60g氯化钙（CaCl2）溶液，向其中加入适量碳酸钠（Na2CO3）溶液，反应完毕后过滤，所得固体用作制取牙膏摩擦剂的主要原料，同时所得滤液用来进行小麦选种（选种液要求氯