人教版2019版九年级上学期第一次联考化学试题C卷

人教版2019版九年级上学期第一次联考化学试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 除去下列物质中少量杂质，所选试剂错误的是（ ）选项物质杂质试剂A炭粉铁粉稀盐酸B一氧化碳二氧化碳灼热的氧化铜C氯化钾固体二氧化锰水D氧化铜铜氧气AABBCCDD2 . 逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是（ ）A因为H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同B因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O，所以蜡烛组成里一定含有C和HC因为燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时控制这三个条件D因为碱溶液呈碱性，所以呈碱性的溶液一定都是碱溶液3 . 下列变化仅涉及物理变化的是（ ）A百炼成钢B刻舟求剑C金属锈蚀D钻木取火4 . 下列物质属于纯净物的是A生铁B海水C碘酒D蒸馏水5 . 下列实验基本操作正确的是（ ）ABCD6 . 将一定量的丙醇（C3H8O）和氧气置于一个封闭的容器中引燃，其反应的化学方程式为: aC3H8O+bO2cCO2+dH2O+eX，测得反应前后各物质的质量如下表：物质丙醇氧气水二氧化碳X反应前质量/g6.012.8000反应后质量/g007.28.8x下列判断正确的是（ ）A表中x的值为1.8Bx可能是该反应的催化剂CX可能为甲烷D方程式中a:b=1:47 . 亚硒酸钠（Na2SeO3）可用于提高人体免疫力，硒元素的部分信息如图。下列说法正确的 是A硒元素的原子核外有 78 个电子B硒原子结构示意图中 x=18C1 个硒原子中有 34 个中子D在化学反应中，硒原子容易失去电子8 . 绿色化学有助于解决环境污染问题。下列做法中不符合绿色化学理念的是 （ ）A垃圾分类回收，集中处理B拒绝使用一次性筷子C农村田地上的秸秆及时焚烧处理D发展太阳能电池9 . 下列物质中属于氧化物的是AMnO2BH2 SO4CNaOHDO210 . 某化学兴趣小组用青霉素的药瓶、注射器和眼药水瓶设计了如图所示的实验装置，用于检验二氧化碳的性质。缓缓推动注射器活塞，滴入稀硫酸后，在眼药水瓶中即可产生二氧化碳气体，下列有关说法错误的是A该实验中不能用浓盐酸代替稀硫酸B上下两片滤纸条变红，只能证明CO2与水反应生成碳酸C该实验能验证二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧D该微型实验具有所用药品量少，现象明显，操作简单等优点二、实验题11 . 下图是实验室常用的装置。请据图回答：（1）写出仪器的名称_。收集某气体只能采用E装置，由此推测该气体具有的性质_；（2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是_，应选择的发生装置是_；可以用C装置收集氧气的原因是_，收集时当观察到_时，说明氧气已集满；集满氧气的集气瓶应_（填“正”或“倒”）放在桌面上。（3）实验室常用_和_制CO2气体，制得的CO2气体中常含有HCl和水蒸气。为了得到纯净、干燥的CO2气体，除杂装置的导管气流方向连接顺序是_（填选项）。A abcd B bacd C cdab D dcba12 . 以下为某实验小组进行的几组实验，根据要求回答问题。(1)根据图中两组实验回答问题。指出甲实验中不正确的操作_。乙实验中，正确的操作顺序为(填序号)：_：若用量筒量取水时仰视读数，会导致所配溶液的溶质质量分数_(填“偏大”或“偏小”)。(2)如图所示四个验证实验，不能达到实验目的是_。三、推断题13 . AG是初中化学常见的不同物质，它们的相互转化关系如下图所示。其中A是一种绿色固体，B和F均为黑色固体。G和D是组成元素相同的两种气体，且G易和人体中血红蛋白结合。请回答下列问题：（1）B的化学式为_，固体D的俗名为_（2）C和D的反应是自然界中最重要的_作用（3）反应属于_反应（基本反应类型）反应的符号表达式为_。（4）G和D的组成元素相同，但化学性质不同，原因是_。四、科学探究题14 . 以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据（常温通常指20；“浓度”指溶质的质量分数）实验序号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液质量/g温度/二氧化锰用量/g氧气体积/ml反应所需时间/s512200.2125113012200.21252301240/125148301290/12582（1）通过实验和对比可知，化学反应快慢与_有关；（2）通过对比实验_和_可知，化学反应快慢与温度的关系是_（3）由上述实验可知，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是_15 . 化学课堂上，老师做了如图一的实验(网罩的作用是集中火焰，提高温度)。(1)随着不断加热，试管里逐渐有红色固体产生，化学方程式为C2CuO=2CuCO2，该反应的基本反应类型属于_。同时试管里的现象是_，化学方程式为_ 。(2)小明发现通入试管里的气体有逸出液面的现象，怀疑试管里还有其它气体生成，比如一氧化碳。老师首先赞扬小明有科学的质疑精神，建议在化学兴趣小组的活动中展开探究。请你也参与其中，一起探究。【提出问题】碳还原氧化铜的反应还有一氧化碳生成吗？【猜想与假设】猜想一：没有一氧化碳生成；猜想二：还有一氧化碳生成【设计方案】在老师的帮助下，小明设计出如图二实验。为了提高实验效果，小明加大了反应物的用量。老师提示：先将两个开关都打开，再加热，反复挤压气球一会儿。老师这样提示的目的是_。【进行实验】实验操作实验现象实验结论先按老师的提示操作，加热一会儿后，关闭开关2。待充分反应，关闭开关1，停止加热。_逸出液面的气体不是二氧化碳_逸出液面的气体是一氧化碳。猜想二成立【交流与提高】同学们通过对以上实验的讨论与分析，认为一氧化碳的产生至少源自两个反应：一是试管内反应物直接反应生成；二是生成物又发生反应而生成。请你写出其中一个化学方程式_。实验中生成的二氧化碳被氢氧化钠浓溶液吸收没有明显现象，同学们想进一步检验该反应的生成物，可选用的药品有_(填序号)。酚酞溶液氢氧化钙溶液稀盐酸锌粒氯化钙溶液【评价与反思】经过本次活动，同学们感到，正是因为小明具有_精神，我们这次活动才有了更多、更新的收获。五、计算题16 . 某氨碱厂生产的纯碱样品中含少量氯化钠，小明同学为