人教版2020年（春秋版）九年级上学期第一次月考化学试题（I）卷新版

人民教育出版社2020年(春秋版)上学期初一化学月考试卷(一)名字：班级：成就：一、单项选题1.著名高分子化学家、北京大学校长周启枫写了一首歌，名叫化学是你，化学是我。它说.你，我，你和我想要温暖美丽的化学物质来提供优雅的衣服；你、我、你和我应该吃得足够多，喝好化学药品来提供营养。你、我、你和我想为飞行地穿透化学提供动态几何。甚至我们的身心健康也是由化学密码开启的”写下化学对社会进步和人类文明的贡献。关于化学对社会进步和人类文明的贡献，下列说法是不正确的()合成药物的研发和使用保证了人类健康。新材料的开发和应用提高了人们的生活质量。化石燃料的直接使用减少了有害气体的排放化肥的合理使用提高了作物产量，缓解了人类的粮食危机。2.下列变化属于化学变化A.汽油挥发B.谷物酿造C.石蜡熔化D.蒸汽液化3.下面的实验操作是正确的A.过滤B.铁丝在氧气中燃烧C.称量氯化钠D.气味化学是一门以实验为基础的学科。以下关于实验的陈述是正确的A.当人体呼气进行实验探索时，木条的燃烧会很快熄灭，这表明呼气中的二氧化碳含量相对较高。b .测试空气中的氧含量时，必须夹紧弹簧夹，否则测量结果会过大。c .进行硫燃烧实验时，向集气罐中加入少量水以加速冷却。d、电解水时正负电极产生的气体的质量比为125.物质的性质决定了它的用途。在下列物质的用途中，利用其化学性质的有(1)作为燃料的一氧化碳，(2)作为电极的石墨，(3)用于气体焊接的氧气，(4)作为制冷剂的干冰，(5)作为气体肥料的二氧化碳A.B.C.D.6.在下列物质中，有一种属于空气污染物A.O2、N2、CO2B.N2、中国、H2OC.氧气、二氧化碳、二氧化硫D.二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮7.下列化学保存或实验操作是正确的()A.浓盐酸的保存B.固体氢氧化钠的保存C.稀浓硫酸D.气味8.可燃冰的主要成分是水合甲烷晶体，其化学式为CH4H2O，那么水合甲烷晶体属于()A.混合B.化合物C.氧化物D.单质9.下面的应用和相应的原则(用符号表达式表示)以及基本的反应类型并不都是正确的A.拉瓦锡研究空气成分：汞氧汞组合反应B.过氧化氢溶液实验室制氧：H2O2 H2O O2分解反应C.铁丝在氧气中的燃烧：氧化铁的氧化反应D.空气中木炭燃烧：二氧化碳混合反应10.下图所示的实验操作不正确()A.接触液体B.称重NACI质量C.气体的气味D.阅读液体第二，填空11.具有以下反应的文本表达式：(1)铜、氧和氧化铜；(2)氧化钙水氢氧化钙；(3)酒精、氧气、二氧化碳和水；(4)碳酸氢铵、氨水、水和二氧化碳；(5)碱式碳酸铜氧化铜水二氧化碳。指出(_ _ _ _ _ _ _)属于分解反应。属于组合反应的是(_ _ _ _ _ _ _)；属于氧化反应的是(_ _ _)；属于化学结合反应和氧化反应的是(_ _ _ _ _ _ _)。属于氧化反应但不属于组合反应的是(_ _ _)。12.观察、比较和归纳是学习化学的重要方法。对于以下三个化学方程式：2Mg O22MgO 2H2 O22H2O 2CO O22CO2(1)通过比较，我们发现他们有很多共同点：请写下其中的两个：。.(2)上述化学方程式也有许多不同之处。请写下一个和另外两个的区别。(3)请根据以下要求，用生成的水写出化学反应方程式。(1)分解反应_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _13.小李把过氧化氢溶液倒入装有铜粉和氧化铜的烧杯中，发现产生了大量气泡。通过检查，确认产生的气体是氧气。小刚和小明对此很感兴趣。然后他们开始了他们的探险之旅。哪种物质能加速过氧化氢的分解速度？(大胆猜想)猜想一：剩余固体中的氧化铜加速过氧化氢溶液的分解。猜想二：剩余固体中的_ _ _ _ _ _加速过氧化氢溶液的分解。猜想三：氧化铜可以用作过氧化氢分解的催化剂。(实验验证)实验方案实验现象分析和结论实验1:将一根带有火星的棍子插入装有5毫升5%过氧化氢溶液的试管中。有火星的木头不会再生过氧化氢溶液在常温下产生的氧气很少，不足以让木条与火星重燃。实验2:将1克氧化铜固体加入到一个含有5毫升5%过氧化氢溶液的试管中，然后将一根带有火星的棍子伸入试管中。反应完成后，试管中的残留物被_ _，洗涤，干燥和称重。比较反应前后氧化铜的质量_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，固体质量为1g猜想我认为，反应前后氧化铜的质量是相等的。实验3:将1g_加入到含5ml 5% 5%过氧化氢溶液的试管中，用火星棒插入试管，观察现象不会产生气泡，火星棒也不会重燃。猜想二_ _ _ _ _ _ _ _(填写“成立”或“未成立”)(讨论与交流)肖刚认为，根据实验二的两个结论，可以判断实验三是正确的。你支持他的观点吗？并简要解释原因。回答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。14.图A显示了通过燃烧空气中的红磷来测定空气中的氧含量。(收集筒中的少量水将迅速溶解产生的五氧化二磷烟雾)。(1)实验原理：空气中红磷燃烧反应的符号表达_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)关闭装置，因为_ _ _ _ _ _被消耗掉，产生固体物质，装置中的气体压力_ _ _ _ _ _。(2)实验探究：第一步：用少量的水装满收集筒，然后将收集筒的空体积分成五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧勺中的红磷，将其伸入收集筒中，并紧紧地塞住。第三步：红磷熄灭冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气罐。进入集气罐的水的体积大约是集气罐的总体积。(3)实验结论：空气中的氧约占空气总体积的_ _ _ _ _ _ _倍；实验证明氧气具有_ _ _ _ _ _。同时，它也证明了氮有什么性质？_ _ _ _(写一点)(4)反思与评价：实验完成后，如果进入集气瓶的水的体积小于总体积，你认为产生这种结果的原因可能是_ _ _ _ _ _。(写一点)(2)经过对实验的反思，一位同学提出了一种改进方法(如图b所示)。你认为改进的优势是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(5)延长迁移：众所周知，镁在氧气中燃烧生成氧化镁，而镁在氮气中燃烧生成氮化镁(固体)。镁能代替红磷测量空气中的氧含量吗？并简要解释原因。答：_ _ _ _ _ _ _(填写“是”或“否”)，原因：_ _ _ _ _ _ _。第四，科学探究问题15.一个化学兴趣小组对催化剂问题做了以下两种研究。请一起参加他们的研究活动，并填写以下空白处：(1)学生A探究了“催化剂类型对氯酸钾分解速率的影响”，并设计了以下两组对比实验：一、将3.0克氯酸钾和0.5克二氧化锰粉末混合加热均匀；二、将3.0g氯酸钾和Xg氧化铜粉混合加热均匀；在相同条件下，比较上述两组实验中的产氧速度。写下实验一中反应的文字表述_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；实验二中x的值应该是_ _ _木棍不会重燃。过氧化氢在常温下很难分解。(2)向试管中加入0.2g红砖粉，然后将带有火花的棒伸入试管中板条的再燃_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)当试管内的反应停止时，再次加入过氧化氢溶液，并将带有火星的木条伸入试管内红砖粉的_ _ _ _ _ _没有变化(实验讨论)有些学生认为，仅凭上述实验不能证明红砖粉可以用作分解氢氧化物的催化剂，还需要一个附加实验：“实验后剩余的固体经过提纯和称重。如果所得固体的质量为0.2g(可选“大于、小于或等于”)，则红砖粉可用作分解氢氧化物的催化剂。(实验推广)查阅数据，我们知道硫酸铜、猪肝、土豆等。也可用作分解过氧化氢溶液的催化剂。以下关于催化剂的陈述是正确的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。催化剂可以增加产品的数量酶是一种重要的生物催化剂，在工农业生产中发挥着巨大的作用。催化剂只能加速化学反应的速度多种催化剂可用于同一化学反应五、计算问题16