人教版2020年（春秋版）八年级上册同步测试题：第四单元第三课　多元文化的碰撞交融与文明高度发展第六框　社会生活与文化C卷_第1页
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人教版2020年（春秋版）八年级上册同步测试题：第四单元第三课多元文化的碰撞交融与文明高度发展第六框社会生活与文化C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单项选择题1 . 元朝时，黄道婆推广了_先进的棉纺织技术（ ）A回族B汉族C藏族D黎族2 . 下图能正确反映与少数民族政权并立的示意图（ ）ABCD3 . 学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。请问辽、宋、夏、金时期最显著的阶段特征是 （ ）A统一的多民族国家B民族政权并立C诸侯争霸D繁荣与开放的社会4 . 我们现在的说书始于（ ）A北宋B西汉C五代十国D唐朝5 . 某历史探秘社团选用下列四图及相关知识制作PPT作为小组学习成果的汇报，最能反映该小组探究主题的是（）A古代农业的发展B古代商业的发展历程C古代科技的发展D闭关锁国政策6 . 人物评价是历史学习的重要内容，以下对下图所示人物评价准确的有发动“陈桥驿兵变”，建立了北宋王朝采取“崇文抑武”策略，提高士人地位建立科举考试制度，完善了人才选拔派遣鉴真东渡日本，宣扬了中华文化ABCD7 . 下列说法中，不正确的是（ ）A靖康之变是北宋结束的标志B岳家军纪律严明，维护了南方的稳定C1141年宋金议和有利于经济的发展D女真族在中原地区还完整地保留着自己民族的生活习俗二、非选择题8 . 阅读材料，结合相关知识，回答问题。材料一：认识历史人物历 史 信 息历史人物“法与时移”，君主应加强自己的权利和威势，保证法令的贯彻执行。人物1：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉！”人物2：“在1492年发现印度大陆以及大批岛屿在此以后，我回到卡斯提尔，觐见王上，而王上依据我的陈述，命令我第二次航行去求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。”人物3：材料二：了解历史政策（1）阅读材料一中历史信息，写出对应历史人物。（2）根据材料二中A、B版图信息写出不同时期地方管理的制度，以及这些制度对后世的影响。 （3）结合所学知识评价历史人物3的行动对世界发展产生了怎样的影响？
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