人教版2019年九年级中考二模试卷化学试题C卷

人教版2019年九年级中考二模试卷化学试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 在一个密闭容器中放入X，Y，Z，W四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得相关数据如下表，下列关于此反应的认识，正确的是（ ）物质XYZW反应前的质量/g10m87反应后的质量/g233025A若W为水，则X或Y必定为酸或碱B该反应一定为复分解反应Cm的数值为32D参加反应的X与Y的质量比为1：42 . 下列有关实验现象的描述中，正确的是A硫粉在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰B木炭在空气中燃烧发出蓝光C将铁丝插入硫酸铜溶液中，铁丝上会有红色固体生成，溶液变成无色D向氢氧化钙溶液中滴入几滴无色酚酞试液，溶液变成红色3 . 归纳法是学习化学的一种重要方法，下列图示正确的是（ ）A物质分类B氟原子的结构示意图C空气中物质的含量D不可再生能源4 . 人体不同器官的体液会保持相对稳定的酸碱度范围。由下表可知：以下叙述中正确的是体液血液唾液胃液pH7.357.456.67.20.91.5A人的血液一定呈碱性B人的胃液一定能使紫色石蕊试液变成蓝色C人的唾液一定呈酸性D用pH试纸能精确测定以上体液的pH5 . 大蒜是常见的调味品之一，大蒜中主要成分大蒜素具有消毒杀菌作用。大蒜素的化学式为C6H10S3，下列说法不正确的是（ ）A大蒜素的一个分子由6个碳原子、10个氢原子和3个硫原子构成B大蒜素由碳、氢、硫三种元素组成C大蒜素中碳、氢、硫三种元素的质量比为6103D大蒜素属于化合物6 . 关于水通电分解2H2O2H2+O2，从这化学方程式中获得的信息错误的是（ ）A反应前后元素种类不变B该反应的生成物都是单质C该反应前后分子个数相等D该反应发生所需要的条件是通电7 . 下列实验操作符合规范的是（ ）ABCD8 . 对比思想是化学实验中常用的思维方法，以下对比实验结论或解释不正确的是（ ）A品红在热水中扩散比在冷水中快，说明温度升高，分子运动速率加快B铁丝在空气中不燃烧在氧气中剧烈燃烧，说明氧气含量较多，燃烧越剧烈C加热氯酸钾制氧气，加入高锰酸钾后反应速率变快，说明该反应中高锰酸钾是催化剂D哈气的玻璃片上有水雾而空气中的玻璃片上没水雾，说明呼出气体中水蒸气含量比空气中多9 . 下图是a、b两种固体物质的溶解度曲线，下列说法中错误的是（ ）Aa、b都属于易溶性物质B在t时，a、b的饱和溶液中溶质质量分数相等C分别降温ta、b的饱和溶液至0，析出的a比b多D当a中含有少量b时，可以用降温结晶法提纯a10 . “类推”是学习化学的常用方法，下列推理正确的是（ ）A碳可用于炼铁，故碳可用于冶炼所有的金属B酸的溶液pH7，故pH7的溶液一定是酸的溶液C镁条在空气中燃烧生成白色固体，故铜片在空气中的灼烧也生成白色固体D酸和碱生成盐和水的反应属于中和反应，故盐酸和氢氧化钠溶液能发生中和反应二、填空题11 . 化学源于生活又服务于生活：（1）请用化学知识解释下列问题医疗急救时需要用_，是因为其能供给呼吸；食物保存在冰箱中不易变质，是因为化学反应速率与_有关；铁元素是人体必需的一种微量元素。食用“加铁酱油”可预防_；制作馒头面包用的发酵粉的主要成分是_，其能与有机酸反应生成气体。（2）小明一家与朋友们决定使用“共享汽车”出行。“共享汽车”中的挡泥板所用材料属于_材料，将镁铝合金与铝片相互刻画，在铝片表面留下明显划痕，说明镁铝合金的硬度_铝的硬度（填“大于”或“小于”）。为减少空气污染，部分“共享汽车”已改用压缩天然气为燃料，其主要成分为_（填化学式）。使用“共享汽车”出行的好处有_（填标号）a降低出行成本 b减少汽车尾气排放c节约能源 d降低交通压力12 . “见著知微,见微知著”是化学思维的方式。(1)从微观知宏观下图所示为元素周期表中部分元素的相关信息,根据要求回答相关问题元素与硫元素化学性质相似的原因是_;写出12号和17号元素形成化合物的化学式_.(2)从宏观知微观木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈,结合下图A从微观角度解释其原因_;H2SO4溶液能与BaCl2溶液反应产生白色沉淀,其微观变化过程如上图B所示,参加反应的离子是_(填离子符号)。CuCl2溶液能与NaOH溶液反应产生蓝色沉淀;从反应的微观实质可以推测,CuSO4溶液可以和某溶液反应同时产生两种沉淀,写出该反应的化学方程式_.13 . “珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。（1）下列“水”属于纯净物的是_（填序号）A蒸馏水 B河水 C自来水（2）用如下图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是_该实验说明水是由_组成的电解水的反应文字表达式为_。（3）我国水资源分布不均匀有些村民用地下水作为生活用水，人们常用_检验地下水是硬水还是软水；生活中可用_的方法降低水的硬度；某同学自制下图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是_（4）请举一例生活中节约用水的具体措施_三、实验题14 . 实验室常用如图所示装置来制取氧气:（1）用双氧水和二氧化锰来制取氧气,可选用的发生装置是_（填序号).其中二氧化锰起_作用,怎样检查装置B的气密性：_；若把长颈漏斗换成分液漏斗，则优点是_;（2）若用A装置来制取氧气时, 反应的符号表达式为_；小红收集的氧气不纯，原因可能是（_）（填序号）A 排水法收集前未将集气瓶灌满水 B 导管口有气泡时开始收集氧气C 瓶中水没有排干净 D 收集满氧气的集气瓶正放于桌面（3）用E装置收集氧气的依据是_（4）以上装置,既可以作为收集装置,也可以用来量取气体的体积.若用该装置收集氧气，进气口应为_端，检验氧气收集满的方法是_若用该装置来测量氧气的体积,氧气应从_口进(填”a”或“b”)若读数时，仰视读数，则测得氧气数值与实际值比较_（“偏大”或“偏小”）15 . 我们利用下列实验装置进行常见气体的制取实验，请分析回答：实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式是_，制取时试管口放置一小团棉花的作用是_。实验室用双氧水与二氧化锰混合制氧气的符号表达式是_，用此方法来制取相对纯净的氧气可用装置_（填序号）。实验室也可用加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物来制氧气，你认为制取时应选用的发生装置是_（填序号）。除上述三种制氧气的途径外，工业上获得氧气的途径是_。实验室制取二氧化碳的符号表达式是_，制取时可用的发生装置是_（填序号），如果用下图装置收集二氧化碳气体，气体应从_端（填“a”或“b”）通入。加热碳酸氢铵可得到氨气、水和二氧化碳，简要分析实验室能否用加热碳酸氢铵的方法来制备二氧化碳？_。16 . 如图是甲、乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验请根据图示进行思考回答(假设甲、乙两组药品混合前质量均为m前、混合后质量均为m后(1)你认为甲组能否验证质量守恒定律，_(填“能”或“否”)(2)乙组物质混合前、后质量关系为：m前m后，乙组同学认为实验成功，甲组同学认为该实验不能验证质量守恒定律，其原因是_四、推断题17 . 现有A、B、C、D、E都是初中化学中常见的物质，它们分别由氢、碳、氧、钠、钙中的两种或三种元素组成，它们之间的转化如图1（“”表示物质通一步反应能够转成另一种物质，部分反应物生成物及反应条件己略去）。其中物质A和B是常用的灭火剂，A和B属于同一类化合物，C和D属于另一类化合物。回答下列问题（1）物质A的化学式为_。（2）生成物质D的化学方程式为_。（3）室温下，将稀盐酸慢慢滴入装有D溶液的烧杯中，利用温度传感器测出烧杯中溶液的温度，溶液温度随加入盐酸的质量而变化的曲线如图2所示。xy段温度变化的原因是_。在z处溶液中的溶质是_。五、科学探究题18 . 常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但在高温下，铁与水蒸气能反生成一种常见的铁的氧化物和一种气体。小明设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物。（1）试管底部放一团湿棉花的目的是_。（2）探究生成的气体是什么？用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中，说明生成的气体是_。（3）探究试管中剩余固体成分是什么？（查阅资料）资料：常见的铁的氧化物如下表。常见铁的氧化物氧化亚铁（FeO）氧化铁（Fe2O3）四氧化三铁（Fe3O4）颜色、状态黑色粉末红色粉末黑色粉末能否被磁铁吸引否否能资料：Fe3O4与稀盐酸反应化学方程为Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O。（初步验证）试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引。（讨论）该黑色固体不可能是FeO也不可能是Fe2O3。请写出不可能是Fe2O3的理由_。（猜想）猜想.试管中剩余固体是铁。猜想.试管中剩余固体是四氧化三铁。猜想.试管中剩余固体是_。（实验探究）实验操作实验现象实验结论取适量试管中黑色固体于烧杯中，加入足量稀硫酸，搅拌黑色固体全部溶解，无气泡产生正确的猜想是_（填“”、“”或“”）（实验结论）铁