人教版2019版九年级上学期10月月考化学试题C卷

人教版2019版九年级上学期10月月考化学试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列变化属于物理变化的是A木材烧炭B风力发电C燧木取火D生铁炼钢2 . 下列图象能正确反映其对应变化关系的是（ ）A加热一定质量的KMnO4固体B向盛有少量H2SO4溶液的烧杯中滴加一定质量的水C加热一定质量KClO3和MnO2的混合物D向盛有一定质量NaOH和Na2CO3混合溶液的烧杯中滴加稀盐酸3 . 下列图示的实验操作中，正确的是（ ）A稀释浓硫酸B测溶液pH C验满氧气D量取液体读数4 . 下列有关化学反应类型的判断，错误的是ACa(HCO3)2CaCO3+ CO2+ H2O 分解反应B2Na + Cl22NaCl化合反应C2Mg + CO22MgO + C置换反应DFe2O33CO2Fe3CO2复分解反应5 . 根据如图，下列说法不正确的是A是原子、是分子B氯化钠由氯、钠两种元素组成C钠原子失去电子变为钠离子D汞原子可变为水分子6 . 以“”和“”表示不同种元素的原子,则下列图示能表示氧化物的是ABCD7 . 空气中最不活泼的成分是A氧气B氮气C二氧化碳D稀有气体二、填空题8 . 某原子的结构示意图如下图所示，该原子的核内有_个质子，核外有_个电子层，该元素属（填金属或非金属）_元素。在化学变化中易_电子，所形成离子的离子符号为_，该元素与钠元素形成化合物的化学式为_。9 . 用适当的化学用语填空(1)6个硅原子_； (2)四个氢氧根离子_；(3)人们常说“高空缺氧”中的氧是_； (4)+5价的磷形成的氧化物_。10 . 图1是某粒子的结构示意图，其元素所形成的单质可用图2的装置来制取。（1）该元素原子的核电荷数为_，其原子最外层电子数为_。（2）图2装置中棉花团的作用：_。（3）用图2装置制取上述单质的化学方程式为_。11 . 根据下列装置图，回答有关问题：(1)写出装置图中标号仪器的名称：_；_。(2)写出实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的符号表达式_，可选用的制取装置是_(填字母)。(3)若使用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是_(填字母)。(4)若用F装置收集氧气，则气体从_(填“a”或“b”)端通入。(5)小华收集二氧化碳选用C装置，而不选用D或E装置，由此可以推断出二氧化碳具有的物理性质_；_。12 . 2012年7月22日凌晨4点左右，京珠高速从北向南公里处，河南信阳明港附近一辆座大客车发生燃烧导致人遇难。据现场救援人员介绍，起火车辆燃烧速度非常快，估计车上携带有易燃易爆物品，但是不排除因夏季高温，客车长期行驶导致客车燃烧自燃。请结合上述材料回答下列问题：（1）下列有关火灾现场相关描述属于化学变化的是_。A 火场周围弥漫着刺鼻的气味 B 客车内物品燃烧放出热量将玻璃熔化C 救助人员迅速向火区喷水，发现有大量白气产生 D 部分乘客头发和衣物烧焦（2）下列产品在生产过程中没有涉及化学变化的是_。A 用煤生产化肥和农药B 用石油炼制汽油C 用食盐制取氯气D 用铁矿石炼铁（3）汽车所用的燃料是汽油，请用“物理性质”“化学性质”“化学变化”“物理变化”“化学现象”填空。汽油是一种无色、液体，易挥发_；汽油中主要含有碳、氢元素，能在空气中燃烧_；点燃汽油，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，过一会儿，烧杯内壁出现水珠_；实验表明，汽油燃烧后产生了水蒸气和二氧化碳_。（4）试设计不同的方案，区别水与汽油，简述操作方法和判别依据。方法一：_；方法二：_。（5）化学科学的发展极大地推动了人类社会的进步，同时也带来了一些负面影响，请你结合题给材料举例说明_。13 . 下面是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：（1）写出装置图中标有序号的仪器名称：_。（2）实验室用氯酸钾制取氧气时的文字表式_。可选用的发生装置是_；可选用的收集装置是_和_（写出装置代号）。（3）装置B是实验室用_和_制取氧气的发生装置。三、实验题14 . 请根据下列装置图回答问题。(1)写出图中仪器a 的名称：a_。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式为_，应选用的发生装置为_(填字母，下同)，要得到较纯净的氧气的收集装置为_。(3)如果用E图所示装置收集氧气，气体应从_(填“b”或“c”)端管口通入。(4)图A中试管口略向下倾斜的目的是_；实验结束后先撤离导管出水面再熄灭酒精灯，目的是_；(5)若利用图F装置采用排水法收集生成的氧气，请将装置图补充完整_。四、简答题15 . 写出有关化学反应的化学表达式（1）磷在氧气中燃烧：_（2）过氧化氢和二氧化锰混合：_（3）高锰酸钾受热：_（4）Cu2(OH)2CO3加热分解：_（5）电解水：_其中属于化合反应的是（填序号，下同）_，属于分解反应的是_，属于氧化反应的是_。五、推断题16 . 下图是一些初中常见物质间的转化关系。已知A为暗紫色固体，C为固体，B、D、G、M都是氧化物，H是地壳中含量第四的元素组成的单质。M可以使澄清石灰水变浑浊。其余反应条件已略去。请回答下列问题：（1）写出化学式：A_ B_ C_ D_（2）反应所属的基本反应类型是_，D物质在此反应中的作用是_。六、科学探究题17 . 小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。（第一组实验）小明欲证明该双氧水是否失效。实验过程：在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；用图装置进行操作，带火星的木条燃烧，水槽中冰水所起的作用是_。（第二组实验）小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化。（1）实验原理：写出化学反应的文字表达式_。（2）实验步骤_；将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”；待反应结束后，将大试管里的固体物质迸行过滤、洗涤、烘干、称量；_；（3）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰是一种催化剂，还需要再补充一个探究实验：探究_。（实验反思）依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能是_等。拓展在活动与探究课上，老师在演示“水能生火”的实验时，他向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水时，脱脂棉燃烧起来。同学们对此非常感兴趣，欲对此进行有关探究，并请你一同参与。（提出问题）为什么脱脂棉会燃烧？过氧化钠与水反应生成了什么物质？（猜想）过氧化钠和水反应可能有能量变化；可能有一种气体和另一种物质生成。（实验装置）在老师指导下组装了如图所示的装置：（实验探究1）探究反应过程中有什么气体生成？（1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生。用带火星木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是_。（2）实验中还观察到，伸入烧杯中的导管有气泡冒出，其原因可能是_。（实验探究2）反应后生成的另一种物质是什么？（1）小刚猜想另一种物质是碳酸钠，小明认为不可能。小明的依据是：_。（2）小明用试管取少量反应后的溶液，滴加几滴无色酚酞试液，发现酚酞试液变成红色，说明反应后溶液呈_性。你认为过氧化钠和水反应的化学方程式为_。（继续查阅资料）发现过氧化钠还可以和二氧化碳反应生成氧气和碳酸钠。（思考）（1）实验室应怎样存放过氧