幼儿教师面试题目

老师问得最多的面试问题一、自我介绍应聘者一般进行2-3分钟的自我介绍，突出自己的优点。通过这个程序，招聘者旨在掌握申请者的学习成绩、语言表达能力、聪明干练的程度。第二，问题：开始前要记住。1、说自己对教师职业的看法吗？为什么选择我们学校？谈谈你申请我们学校的动机。你从事过家庭教师吗？你认为家庭教师和教学工作之间的关系怎么样？4.谈谈自己在教学过程中有哪些优缺点。你认为作为老师最大的优点是什么？你同意“没有不及格的学生，只有不及格的教师”的说法吗？你最喜欢的班主任是那种吗？你想怎么办？8、谈谈师生沟通的技巧。9、有自己的个性特征、外向、内向、幽默感吗10、谈谈你对人际关系的处理和看法。你的爱好是什么？12、如何发现“穷学生”的闪光点？13、无论教学是技术还是艺术，你都倾向于这个观点，如果两者都不同意，请谈谈你的看法好吗？14、你认为优秀的教师应该具备什么素质？你的座右铭是什么？如果某个学生在课堂上故意表现不好，该怎么办？17、谈谈你最喜欢的中学老师之一。18、谈谈教学工作中团队合作的必要性。找工作的重要因素是什么？20，的考试成绩不好，如果他伤心哭泣，作为教师的你会怎么办？21、教师节快到了，一位教师进行了这种语言练习后，学生们亲自为学校教师制作贺词，让学生们自己设计贺词。谁知道活动初期，一个学生做卡片是不环保的。如果你是那个老师，你会怎么处理这个“突发事件”？老师奖金差距越大越好，还是差距越小越好？怎么了？23.还是小学三年级的这篇作文表达了以后想成为马戏团小丑的愿望。一位老师的评论是这样的。“胸无大志，真没出息！”一位老师说：“请给全世界带来欢笑！”请分别评价两位老师的意见。24.在我市举行的一次教学活动中，一位教员教师的最后结论是：“孩子们，我们这门课结束了。”在接着的交流中，一位参加者对讲师说：“我们这门课结束了。”和“我们这门课结束了。”如果你是那个教练老师，你将如何分析这两个不同的主张来回答这个问题？25“要给学生一杯水，教师必须配备一桶水。”这是人们经常提到的句子。请谈谈你对这个“极为合乎逻辑的名言”的理解。必要的话，请按照自己的想法修改这篇文章，再写一篇。26、一位老师布置了这样的写作问题，以便让学生们谈论自己的内心。一个孩子的父母离婚了，在童年的心里留下了一道阴影和很多痛苦。这个学生写的文章很感人，文笔也不错。老师没有征求学生的意见，而是在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那个老师，该如何分析和处理这件事？27、你在课堂上发现有学生趴在书桌上睡觉，你会怎么处理？怎么了？进入讲台的你对教师这个职业最大的优点是什么，最大的缺点是什么？一、案例分离问题(共1 0分)目前，由于我国大学升学竞争和就业竞争的现实矛盾，学校教育陷入入学教育方式，这种竞争也影响到社会上盛行的“零岁计划”、“神童计划”等学前教育阶段。据调查，部分家长和幼儿园教育机关很难摆脱这种短视的教育实践，严重增加了培养硬能力、培养中指能力、培养硬人格因素等错误倾向。部分幼儿园因为父母的压力或经济利益，还经营各种兴趣班、特长生班。请从如何正确理解我国学前教育目标的角度分析上述现象。回答和解决(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智贤、德、美等进行全面发展的教育，促进身心和谐发展”。这一目标是为国家指导和规范全国学前教育的幼儿园教育课题、评估幼儿园教育质量提供根本依据。(2)幼儿园教育目标根据教育目的，并结合幼儿园教育的性质和特点提出。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，反映了我国教育目的的基本精神，具有幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提及与把“身体”放在第一位等学校教育目标略有不同。因为从婴儿时期开始，身体的正常发展和功能的健康发展比以后各个年龄阶段更重要。我的话(3)教育是从根本上培养人，所以要看教育目标是否合理，既符合社会要求，又符合教育对象的身心发展规律。举个简单的例子，大人们画钻石图案是件容易的事，但对孩子来说却是件困难的事。即使3岁的孩子画葫芦也很难复制钻石图案。这就是说，幼儿的发展是有一定的年龄特征和规律的，按照一定的顺序，持续从低级向高级发展的过程，如果教育目标不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个人发展的需要和可能性，就不能成为现实。因此，教育目标的制定应与幼儿身心发展的年龄特征相适应。(4)盲目追求某些方面的发展，忽视幼儿的全面发展，会大大损害儿童生长发育的自然过程，还会导致儿童期、青年期、甚至成年期的身体、精神、能力、性格或气质的发展缓慢、忧郁、伤害。二、案件分离共1 0分星期一，a老师抱怨说：“如果在家里过周末后回到幼儿园，好习惯很多都退步，严重不吃饭，乱扔东西，活动的时候喜欢说话，不知道孩子在家的时候父母是怎么教育孩子的。”站在旁边的b老师说：“是啊，如果父母都能按照我们希望的方式教育孩子的话，我们的工作会做得更好！”a老师继续说：“但是这些父母必须按我们说的做。而且，我们作为教师好像比他们知道的更多，真的没有办法”请运用幼儿园和家庭相互合作的相关理论，分析和讲解a、b老师的教育观点，具体谈谈家庭合作对幼儿发展的重要意义和当前存在的误解。回答和解决家庭合作是幼儿园和家庭都将自己作为促进儿童发展的主体，双方积极相互理解和合作，相互支持，通过幼儿园和家庭的双向互动，共同促进儿童身心发展。新幼儿园教育指导纲要在普通部门提出，幼儿园应与家庭、社区紧密合作，与小学联系，调动各种教育资源，共同创造发展幼儿的良好条件。在团体和执行中，新的幼儿园教育指导纲要补充说，家庭是幼儿园的重要伙伴，应该根据尊重平等合作的原则，引导家长的理解和支持，积极参与，积极支持家长提高教育能力。家庭合作是幼儿园工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入非常不同的集体环境的新进入的孩子来说尤为重要。(1)家庭合作有助于父母资源的充分利用。家庭是孩子成长和发展的第一个环境，父母是孩子的第一位教师，由于父母和孩子之间特殊的血缘关系、爱情关系和经济关系，这种教育具有感染性、长期和针对性、教育内容复杂、丰富，教学方法灵活多样。另一方面，幼儿的父母被认为是各行各业的人才，幼儿园是唯一的教育资源。让家长以各自的专业知识参与幼儿园教育，可以深入了解幼儿园，了解幼儿教育。(2)与家庭一起，促进儿童健康和谐的发展。教师和家长都是子女的教育工作者，实施促进幼儿发展教育的主体申幼儿园教育指导纲要指出：“幼儿园应主动与家长合作，帮助父母创造良好的家庭环境，将科学的幼儿教育幼儿知识广为人知，共同承担幼儿教育的任务。”幼儿园要充分重视主导作用，积极做好家庭连接工作，使幼儿园和家长对教育思想、原则、方法等有统一的认识，形成教育合力，家庭双方合作，促进幼儿健康和谐的发展。目前家庭合作存在一些误会。第一，教师认为，专业教育工作者、家长大部分不懂教育。第二是认为父母很忙，没有时间参与幼儿园教育事业；第三，教师们只要求知识上家长的协助，家长督促孩子写文章，做算术问题，背英语单词。第四，父母和老师被列为“各自负责”，在家归父母所有，幼儿园归教师所有。教师和家长的教育概念、方法之间的脱节直接影响了幼儿园正常的教育事业。在这种情况下，a，b两个教师的观点就是否定幼儿园和家庭的紧密伙伴关系，否定幼儿教师、家长都是孩子的教育主体，其观点是片面的和错误的。三、案件分离问题(共1 0分)在幼儿园，教师要学会和幼儿沟通。例如，要记住所有幼儿的名字，让孩子们感到很亲切，对老师的话有积极的反应。说话的速度和语气要适当，最好能引起幼儿的好奇心；和幼儿说话时，语言要简单明了，容易被幼儿接受。例如，要表现亲切的态度。“我想听你说。我相信所有的孩子都会喜欢。”“你这次比上次说得更清楚了。在对话的时候，老师应该注意与年幼孩子的眼神接触，耐心地听年幼孩子的对话，给予积极的反馈。现实生活中有灵活运用沟通技术的教师，也有因无法有效地与年幼的孩子沟通而苦恼的教师。请远离幼儿教师应具备的能力，谈谈教师如何有效地与幼儿沟通。个案研究从这个例子可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，不仅需要教育学、心理学、生理学等知识，还需要包括观察能力、沟通能力、小组活动构成、游戏指导、幼儿行动指导、教育活动评价能力等相应的知识和能力，其中沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。 教师和儿童之间的沟通主要有两个方面，非语言沟通和口头交流。(1)非语言交流包括教师微笑、点头、抚摸、蹲下来和孩子交流等。教师和幼儿的身体接触能稳定儿童的情绪，使儿童感到紧张、温暖和安全。教师可以参与幼儿的活动，对幼儿的感情和感觉可以得到实际经验。(2)口头沟通是指老师和孩子直接对话。个别或分组对话是幼儿分享情感和心灵相遇的重要方法。需要具有灵活机智的战略和丰富的经验技能的教师，包括抓住机会，选择主题，促进和延续对话，激发对与幼儿对话的兴趣和热情。教师和儿童之间平等民主地交流，以全体儿童为对象，可以取得更好的效果。为了与幼儿进行有效的沟通，幼儿园教师除了要与幼儿平等地交流外，还必须掌握以下几种技能：诱发对话的技术。教师要把握好时机，营造气氛，发现幼儿感兴趣的主题，自然地吸引幼儿。例如：“你可以告诉老师你的想法吗？单击倾听的技术。以适当的话或非语言的方式热情地接受和鼓励幼儿的对话、提问，使幼儿有受到尊重的喜悦和自信。利用眼睛接触是更好的积极反馈。扩大对话和结束对话的技术。教师应该学会以幼儿理解的方式指导对话继续进行。此外，要在适当的时候结束对话，让年幼的孩子感到满足。例如：“老师还有点事要做。下次再说吧？”面向全体，注视个人差异。具有不同语言能力的幼儿利用不同的内容和方法进行沟通，给予更多的鼓励和倾听，有效地刺激幼儿的对话。例如：“你说得比上次更清楚。单击第四，复查案例点春天的颜色春天静静地，为了让年幼的孩子们在春天里感受到生活的诗意，我教(老师)年幼的孩子们学诗歌春天的颜色。为了在第一次语言活动中激发幼儿的学习兴趣，让幼儿理解诗歌的宗旨，我特别画了几幅关于春天美丽的画。不管我怎么解释，孩子都记不起诗句，也不明白春天是怎么变得色彩的。随着孩子们的怀疑，我组织了外出寻找春天。我们来到公园，让孩子们在美丽的大自然中。在这里，孩子们发现了淡绿色的草、粉红色的桃子、淡紫色的丁香、淡黄色的连翘等。在这个情景下，孩子们理解了“春天的颜色”这种抽象的语言及其丰富的意义。作为第二次语言活动，我把原来的歌词放在一边，让年幼的孩子们自己创作春天的颜色。看到美丽春天的美丽景色，孩子们的语言生动而形象浮现。他们一起创造了以下经文：“春天是什么颜色的？迎春花吹小喇叭，说春天是黄色的。”“桃花穿着粉色的新衣服，笑眯眯地笑着，告诉我们春天是粉红色的。”“梨树上开满了白色的花，得意地告诉我们春天是白色的。”丁香花散发着清香，高兴春天是紫色的“草挺直腰板，柳树摇动着新芽，一起说。春天是绿色的。”“春天是什么颜色的？孩子们穿着华丽的衣服对我们说：啊！春天很多彩。单击这个事例充分反映了幼儿在活动中自发学习的原则。你能具体说明李老师如何反映这个原则吗？五、应用问题分析(每个问题2分，共20分)阅读以下资料，完成47-51问题。大班级和小班级之间的相互作用接近一个学期，小的孩子们已经彼此比较熟悉了。春天的一个周末，教师陪父母进行大大小小的远足活动“大手小手”。活动流程如下：出发前，老师说今天要去小区附近的人民公园，让两个班的孩子自愿配对，每个大班都牵着孩子们的手，哪个好朋友的小手拉得紧紧的？去公园休息一下，老师组织了游戏“打洞”。首先，老师和家长一起制作洞穴，请大班的孩子们引导小班的孩子们钻洞穴；然后组织大孩子做洞穴，要求小孩子钻洞穴。老师不断地提醒幼儿钻的动作要领。自由活动的同时，好朋友们牵着蕨菜的手，和父母一起欣赏周围的春天风景。幼儿在父母的帮助下，以自己喜欢的方式记录对徒步活动的见闻。47.在这项活动中使用的开槽合作方式属于哪一类？家长直接参与的方面。48.家长参与此次活动的意义如下：家长的参与有助于幼儿的发展。可以和老师们一起更好地完成教育项目。49.活动主要反映的两个幼儿园教育原则是：充分利用儿童、家长、