2019年浙教版七年级下册同步练习：2.3 耳和听觉科学试卷（II）卷

2019年浙教版七年级下册同步练习：2.3 耳和听觉科学试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 小华在“打呵欠”时，听不清或听不到老师正在讲课的内容，你分析主要原因是：“打呵欠”影响了（ ）A鼓膜的振动B听小骨的振动C听觉感受器对刺激的接受D神经冲动的传导2 . 3月3日是“全国爱耳日”下列相关叙述不正确的是（ ）A人的听觉感受器和形成听觉的部位都是6B鼻咽部感染，病菌可通过咽鼓管引发中耳炎C长时间戴耳机听音乐，会对2造成损伤D晕车与4对头部位置变化过于敏感有关3 . 下列关于耳的功能的叙述，正确的是（ ）A耳是形成听觉的器官B耳是形成位觉的器官C耳是听觉和位觉的感觉器官D耳是形成听觉和位觉的器官4 . 下列实验中，不能够探究声音产生的条件是（ ）A把一支短铅笔固定在大钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状的曲线B敲铁管的一端，在另一端可以听到两次敲击声C在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随着音乐起舞D把敲响的音叉接触悬挂着的塑料泡沫球，塑料泡沫球被弹起5 . 内有听觉感受器的是（ ）A前庭B半规管C耳蜗D以上部位中都有6 . 概念图可用于表达各种科学概念之间的联系，下列概念图中正确的是（ ）ABCD7 . 耳是听觉信息的感官。感受声波刺激的细胞位于A外耳B中耳C内耳D听觉中枢8 . 如图所示是学习声现象时做过的四个实验，下列说法正确的是（ ）A甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大B乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声C丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高D丁实验：小明轻声说话，小丽可以通过“土电话”听到，说明固体能传声9 . “如果声音在空气中的传播的速度变为1m/s，则我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，其中不正确的是（ ）A教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声B汽车的喇叭不能再起到原来的作用C铜管乐队在会场内的演奏效果将变差D我们听到高空中传来的客机声时，却不能看到该飞机10 . 敲响大古钟时，有同学发现停止对大钟的敲击后，大钟余音未止，其主要原因是（ ）A钟声的回音B大钟还在振动C人的幻觉D人的听觉发生延长11 . 下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。ABCD12 . 有的人乘车、乘船时会晕车、晕船，你知道这与以下哪个结构有关（ ）A鼓膜B耳蜗C前庭与半规管D听小骨和鼓室二、填空题13 . 下图为条件反射建立过程示意图，请据图分析回答：（1）图中A表示吃肉骨头的狗在分泌唾液，其反射属于_。该类反射的神经中枢在大脑皮层以下中枢即可完成。（2）反复经过B后，图中C表示狗对铃声已经建立起唾液分泌的反射。这一反射是_。（3）狗听到铃声做出反应，请问把铃声刺激转化为神经冲动的结构是_。14 . 读图，完成下列问题：（1）是；是；是；它们共同构成了。（2）内有感受器；内有。感受器；这两类感受器神经纤维合在一起组成了听神经。（3）声波引起鼓膜振动，经传到内耳。（4）当飞机下降时乘客常要咀嚼糖果并不断吞咽，其目的是使开放，使空气由咽通过咽鼓管进入鼓室，以保持鼓膜内外气压平衡。15 . 声波的应用广泛，如用_粉碎胆结石，声波探测海底的深度等。16 . 如图是人耳结构示意图，请据图回答：（1）人体的听觉感受器位于 _，感冒后病菌可以沿 _进入中耳，引起中耳炎。（2）同学打闹请勿用手掌扇耳光，以防压缩空气冲击 _，导致它破裂。17 . 日常用语中声音的“高”与“低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如“一名男低音歌手正在放声高唱”，这里的低是指声音的_低，高是指声音的_高。唐诗枫桥夜泊中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”而不是“鼓声”或其他声音，实际上他是根据声音的_来判别的。18 . 外界传来的声音经过_收集，进入外耳道后便会撞击_，使其产生振动。鼓膜的振动会带动位于鼓室内的_振动，听小骨把声音放大后再传入_。它外形像一个蜗牛壳，里面充满了液体和_感受器。当声音传至内耳时，耳蜗内的液体也会产生振动，听觉感受器便把这一信息沿听神经传到_部，形成听觉，我们就听到了声音。19 . 下图表示的是外耳、中耳、内耳结构图（中、内耳被放大），箭头示声波传导及神经冲动传导方向。请据图回答以下问题。（1）指