学前儿童卫生与保健

学前儿童卫生与保健,授课人：高维娟,导入,想一想 我们为什么要学习学前儿童卫生与保健？ 试试通过以下案例，总结学习学前儿童卫生与保健的意义,案例1： 这天，幼儿园李老师看到晴晴在抠鼻子，好象出于习惯性似的，她马上叫她不要抠，并没有太在意。等李老师走了一圈回来，又发现晴晴在抠鼻子，她还是叫她不要抠鼻子，并边说边拉开晴晴的手，这时候晴晴挣扎开李老师的手，看着她说：“我的鼻子里面有东西。”李老师马上意识到什么，问：“有什么？”晴晴说：“有玩具！”这时吓了李老师一大跳，原来晴晴抠鼻子是因为她书包上的小铃铛吊饰掉下来了，她因为好奇于是就把小铃铛塞到鼻孔去了！幸好铃铛的位置不是很深，李老师马上带她去医生那里用夹子把铃铛夹了出来。 我们想想，如果李老师当时疏忽了晴晴的情况，认为她只是习惯地抠鼻子而不去理会，那么后果不敢想象。,案例2 2000年4月20日上午7点30分,年仅6岁的佳佳(化名)由其父亲送到幼儿园门口,值班老师检查了卫生情况后,她独自入园到三楼教室时,在三楼走廊上碰倒开水的水桶,被开水烫成十级伤残. 案例3 1999年12月8日下午两点多,在萧山某幼儿园大(3)班就读的6岁女孩丹丹(化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来,由于幼儿园老师的大意,致使病情延误,最后只能实施开颅手术保持了她的性命.,学习学前儿童卫生与保健的意义1、为我们进入幼儿园工作奠定基础2、为我们学习其他相关专业奠定基础,本次辅导内容,一、课程性质及教学目标二、课程体系说明三、学习方法四、关于考试及试题分析五、教材各章节体现的考试重点内容,一、课程性质及教学目标,学前儿童卫生与保健以卫生学、心理学、学前教育学等原理为指导，研究托幼机构的保健问题，旨在使学前儿童健康发展。它主要从生理、心理及社会因素等方面去全面探讨学前儿童的健康与托幼机构生活教育、托幼机构环境之间的关系等问题，揭示其本质联系，提出科学的建议，以促进学前儿童在托幼机构环境中的健康成长。 本课程重在介绍儿童卫生和保健的基本原理、基本理论和基本技能，承担着培养学生职业核心能力的重任，对于后续课程具有指导性、基础性。,二、课程体系说明,北京师范大学 王雁教授主编共分十章，分别是：第一章 学前儿童的解剖生理与卫生保健第二章 学前儿童生长发育与评价第三章 学前儿童心理卫生第四章 学前儿童营养卫生第五章 学前儿童生活与教育过程卫生第六章 学前儿童常见疾病的预防与护理第七章 学前儿童意外伤害事故的预防与急救第八章 幼儿园卫生保健制度第九章 幼儿园建筑与设备卫生第十章 学前特殊儿童养护卫生,重点,难点,学习本课程按照“入学教育制定学习计划远程学习/接受面授辅导接受课程考核”的基本流程。在整个学习过程中，大家应该将课程特点与远程学习的特点结合起来，建构起行之有效的学习方法。1、自主学习（利用好文字教材、结合自身经历和常识制定自主学习计划） （内容提要，学习目标，导学，视窗，本章回顾，内容小结，关键术语，扩展阅读）2.接受好面授辅导（学习方法）面授辅导是对重难点的讲授和答疑，自学方法介绍、案例分析与讨论、实际操作的指导等，大家一定要在自学并掌握内容基本脉络的基础上发现问题，在面授时寻求解惑，将学习的主动权掌握在自己手中。,三学习方法,三学习方法,3.独立完成形成性考核册（答案）4把握远程自主学习的节奏和方式（1）实时答疑和非实时答疑章丘广播电视大学网址：（2）视频学习：中央电大资源中央广播电视大学远程教育网 ：高维娟 E-mail: QQ: 149380631 电话： 156626675325期末复习。6考核。（形成性考核和终结性考核）,课程论坛（非实时）：1、输入网址：,2、选中要选的课程，点右侧课程讨论区。,3、发帖,师生交流（实时）：1、输入网址：,2、选中要选的课程，点右侧课程讨论区。,3、点左侧师生交流,4、发送问题与老师交流,1.登录中央电大,2.登陆后，点击我的课程,3.按照教学计划找到本门课程（或通过搜索直接找到资源）,4.点击查看学习资源,5.通过视频进行学习,课程考核 本课程采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。考核总分为100分，形成性考核占综合成绩的30%，终结性考试占综合成绩的70%，综合成绩达到60分及以上（及格），方可获得本课程相应学分。1形成性考核形成性考核按百分制计分，每次形考任务也按照百分制计分。形考任务共4次，每次形考作业占25%。四次形成性考核任务的构成类型为：一次方案设计、一次观察记录或调查报告、两次综合练习。方案设计和观察记录或调查报告侧重考核学生的动手操作能力和解决实际问题的能力以及职业品质，而两次综合练习则重在加深学生所学知识的理解和掌握，促进自学，方便查缺补漏。形成性考核任务与要求1 第4章食谱设计 2 15章 综合练习 3 第5章/第9章观察记录/调查报告 4 610章综合练习,四、关于考试及试题分析,四、关于考试及试题分析,2终结性考试终结性考试是在形成性考核的基础上，侧重考核学生对学科基本知识和基本技能的理解和掌握程度，分析和处理问题的能力。终结性考试的难度并不大，题目不会偏理论，而是知识应用型，有用的知识和技能比重会较大，如果平时学习能够努力和注意积累，考试一定更没有问题。考试采用闭卷方式，考试时间是90分钟。题型和分数分布为：（1）选择题，每小题3分，12道，共36分。采用四选一的形式。（2）简答题，每小题8分，3道，共24分。（3）分析应用题，每小题10分，2道，20分。（4）论述题，二选一作答，1道，共20分。,历年试题查找：（1）马鞍山电大试题库：/wenzhang/indexx.asp（用户名：057060718 密码：123456）（2）宁波电大图书馆/：在线试题库 （3）章丘广播电视大学网址：,1、输入网址：（首页学习资源下章丘电大试题库）,2.找到本门课程查看历年试题,教材各章节体现的 考试重点内容,第一章 学前儿童的解剖生理与卫生保健,本章是比重最大的一章，也是非常重要的一章，容量和难度较大，属于基础理论和统领部分。最基本也是最核心的学习要求，就是要能简述学前儿童各系统的特点，并能详细提出各系统的卫生保健措施。重点内容：人体的组成部分生长素、侏儒症、巨人症学前儿童眼的特点与用眼卫生学前儿童用耳卫生学前儿童神经系统的特点与卫生保健措施学前儿童运动系统的特点与卫生保健措施学前儿童皮肤的特点与卫生保健措施学前儿童呼吸系统的特点与卫生保健措施,第一节 妙不可言的人体,人体的组成部分早上空气真叫好， 我们都来做早操。 伸伸臂，弯弯腰， 踢踢腿，蹦蹦跳， 天天锻炼身体好 一、人体的外形人体的基本形态：头颈躯干四肢,看看接下来的几张图片，你认识它们吗？想一想，人体是由哪些基本结构组成的，他们的关系是怎样的？,细胞,组织,器官,系 统,二、人体的基本结构细胞：基本结构和功能单位 组织 器官 系统 人体,构成人体生命大厦之砖的是一类细胞聚合在一起构成不同的组织巧妙地搭配起来就形成 ，如心脏、肾脏、脑、耳、眼、血管等。不同的器官结合起来，完成某一项功能就是 。人体共有八大系统。,细胞,组织,器官,系统,二、人体的基本结构,三、人体生命活动的特征（一）新陈代谢（二）兴奋性（三）生长发育和生殖（四）适应性四、人体机能的调控（一）神经调控（二）体液调控,第二节 调控身体的神经与内分泌（神经系统、内分泌系统）,一、神经系统“人体司令部”1.神经系统的构成 神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。中枢神经系统由脑和脊髓组成，周围神经系统由12对脑神经和31对脊神经组成，周围神经把脑和脊髓同其他器官联系起来，借助周围神经实现了神经信息在脊髓或脑及其他器官间的双向传递。,2.神经系统的重要机能条件反射（望梅止渴，不寒而栗） 条件反射是动物和人的一种重要学习方式。它反映了个体的记忆力和知觉能力。在新生儿和婴儿期，许多能力的获得都是通过这种条件反射学习而发生的。,学前儿童神经系统的特点与卫生保健措施,神经系统“人体司令部”特点：1.快速发育 2.脑的可塑性 3.需氧量大 4.对糖的依赖强 5.易兴奋易疲劳 采取措施：1.提供丰富的营养，保证大脑的发育。2.保证充足、高质量的睡眠。3.制定合理的生活作息制度。（参见第五章第二节）4.左、右脑平衡发展。,二、人体内的“化学信使”内分泌系统1. 内分泌系统概览内分泌系统的调节方式与神经系统的调节方式不同，它是通过分泌激素实现的。激素是一种特殊的化学物质，它是由内分泌腺或具有内分泌功能的细胞生产出来，主要通过血液运输到目的地。作用：调节物质代谢，维持代谢平衡，促进器官与组织的发育、成熟及生长等。激素过多或过少，人体就会出现两种疾病：一类是内分泌功能亢进另一类是内分泌功能不足,人体主要的内分泌腺：脑垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、胸腺、胰腺和性腺等。 2. 婴幼儿内分泌系统的特点（1）脑垂体生长激素分泌异常引起的疾病 ：垂体性侏儒症:巨人症或者肢端肥大症（2）甲状腺 地方性甲状腺肿 呆小症,通过几个案例来了解一下内分泌系统的特点与卫生保健措施,患者一这些人患了:病因是:,侏儒症,東方衛視中國達人秀中，二十三歲的女孩子朱潔由於患有侏儒症，故外表像一個小童，但她不會因為自己的不幸而放棄自己，反之她表示會努力地創造自己的人生。在節目上她以成人童聲演唱了伊能靜的螢火蟲，之後她更說她希望自己和螢火蟲一樣，雖然細小，但在黑夜中發光發亮，她的說話令全場观众感動，就連評判伊能靜都眼泛淚光！,患者二此人患了病因是,巨人症,曾金莲，1964年出生在湖南沅江县，出生后4个月开始不正常生长，不到四岁时，身高已有1.56米，当她13岁时，身高2.17米，16岁时达2.40米，她手长31厘米,足穿60码的大鞋,每餐要吃1.52斤大米。在她1982年死时身高已有2.47米。,患者三,年龄18岁，身高0.83米,智力低下,呆小症,患者三这是一个 的患者.病因是,患者四,症 状：患病后食量大增,每餐5大碗饭不在话下,易出汗,情绪激动,眼球严重凸出,患者四 此人患了病因:,甲 亢,患者五,女,55岁,家住贵州省某边远山区,脖子肿大,呼吸困难,劳动时心跳快,气短.,患者五此人患有病因是,大脖子病,特点：1.生长素决定了个子的高矮2.甲状腺激素与智力发育措施：为了适应学前儿童内分泌系统的特点，应保证学前儿童充足、安稳的睡眠。同时，在学前儿童的饮食中，应增加海带、紫菜等含碘丰富的食物。,学前儿童内分泌系统系统的特点与卫生保健措施,第三节、感觉与运动,学前儿童眼的特点与用眼卫生学前儿童用耳卫生,1、眼睛的结构眼睛：眼球和一些附属部分组成的。2. 眼睛的功能：视觉,眼睛视觉器官,3、学前儿童眼睛的特点及保育要点特点：（1）五岁以前有生理性远视 （2）晶状体有较好的弹性 （3）对环境因素敏感学前儿童的用眼卫生： 预防近视；预防眼部疾患；定期给学前儿童测查视力并及时矫正；尽早发现眼部异常。,耳听觉器官,1耳的结构和功能耳可分为外耳、中耳、内耳三部分,学前儿童耳的特点（1）发育中的耳（2）易患中耳炎学前儿童的用耳卫生（1）谨慎挖耳（2）预防中耳炎（3）保护听力，应注意两点：第一，防噪音污染，第二，不戴立体声耳机听音乐（4）发展学前儿童的听力,一、运动系统：由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。在神经系统的调节和各系统的配合下，对身体起着保护、支持、维持姿势和产生各种运动的作用。,动作的执行者运动系统,骨：骨与骨互相连接，构成人体支架，维持身体的姿态和姿势，并保护着内部的脏器。如：颅骨和肋骨。,骨连结：骨与骨之间的连结称为骨连结。因为人体各部分骨的功能不同，骨连结的方式也不同。,骨骼肌：骨骼肌是运动系统的动力部分。,分布在四肢和躯干，收缩特点是迅速有力。,（1）、不动连结：颅骨（图：颅骨连结）,（2）微动连结：椎骨（图：脊柱）,（3）、关节：关节面、关节囊、关节腔。(图：关节),二、学前儿童运动系统有什么特点？,1、不断变化的骨P30（1）有韧性的骨（2）生长的骨（3）易弯曲的脊柱（4）愈合中的骨（5）反映了骨发育年龄的腕骨（6）易塌陷的足弓2、灵活的关节3、易疲劳的骨骼肌,1、培养学前儿童坐、立、行等地正确姿势。2、活动、锻炼要合理、适度3、提供充足的营养4、护好手和足5、预防意外事故6、着装应宽松适度,标准坐姿,三、学前儿童运动系统的卫生保健,标 准 坐 姿,身兼数职的皮肤人体最大的器官,1. 皮肤的构成表皮真皮皮下组织 皮肤的附属物2皮肤的功能保护功能调节体温感觉功能分泌与排泄功能 吸收功能,3.学前儿童皮肤的特点及卫生保健要点特点：P37,38（1）保护机能差（2）调节体温能力弱（3）吸收力和渗透力强要点：(1)皮肤要保持清洁（2）着装要讲究（3）适应力要提升（4）皮肤的轻伤不能忽视（5）洗涤、护肤品的选择要得当（6）预防第一,身体的“卫队”免疫系统,（一）走近“卫队”看一看1.免疫系统的组成（1）免疫器官（2）免疫细胞（3）免疫分子2.免疫系统的功能（1）防御感染的功能（2）自我稳定的功能（3）免疫监视的功能（二）学前儿童免疫系统的发育与保健为了适应学前儿童免疫系统的特点，应让期定期参加计划免疫，并通过户外活动、体育锻炼、合理营养等积极有效的方式，增强其体质，提高机体的抵抗力。,气体交换站呼吸系统,1什么是呼吸系统呼吸道（包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管） 肺（气体交换的场所）2学前儿童呼吸系统的特点 （1）鼻腔狭窄易发生鼻阻塞，一旦感染会波及其他（2）喉腔狭窄，易致呼吸困难（3）不够坚韧的声带 （4）易感染的气管 （5）肺泡数量少、容量小。3、学前儿童呼吸系统的卫生保健 P43（1）戒除用口呼吸（2）禁止用手挖鼻 （3）正确的擤鼻涕（4）遮挡着打喷嚏(正确方法） （5）保护声带（6）严防呼吸道异物 （7）多在空气清新处进行活动、锻炼,营养汲取处消化系统,1什么是消化系统消化系统：消化道消化腺2.学前儿童消化系统的特点（1）乳牙、恒牙在交换（2）消化道的吸收能力强（3）发育不太完善的消化腺3.幼儿消化系统的卫生保健（1）打响牙齿保卫战。保护牙齿（如何保护乳牙）P50（2）培养幼儿良好的饮食习惯（3）培养幼儿定时排便的习惯，预防便秘,物质传送带循环系统,（一）循环系统包括心血管系统和淋巴系统两部分。（二）学前儿童循环系统的特点（1）心脏：年龄越小，心率越快（2）血液：血液量随年龄增长很快空气污染影响骨髓造血功能 （3）淋巴系统发育较快，淋巴结的保护和防御机能显著。 （三）学前儿童循环系统的卫生保健（1）合理组织体育锻炼，增强体质 （2）重视淋巴结肿大（3）纠正幼儿挑食、偏食的毛病，预防缺铁性贫血（4）发烧时卧床休息，减轻心脏负担（5）扁桃体摘除要慎重,生产并排除尿液泌尿系统,1. 泌尿系统的组成 泌尿系统：肾脏（泌尿）、输尿管（输尿）、膀胱（贮尿）和尿道（排尿）2. 婴幼儿泌尿系统的特点肾脏功能较差 学前儿童尿道短，容易发生感染。控尿能力差，排尿次数多。 3、学前儿童泌尿系统的卫生保健（1）养成定时排尿的习惯（2）保证充足的饮水（3）预防尿路感染（4）观尿察色,幼稚的生殖系统,学前儿童生殖系统的卫生保健（1）保持外生殖器的卫生（2）遇到问题应巧妙处理（3）进行科学、随机的性教育,第二章学前儿童生长发育与评价,本章学习中，应对儿童年龄分期及发育特点，影响生长发育的因素，生长发育的形态评价指标有一定了解。学习并理解人类生长发育的一般规律。还要重点掌握生长发育评价的几种方法，如等级法、百分位数、骨龄评价法，正确掌握生长发育形态指标的测量方法：如测身高、测坐高、量体重。重点内容：胎儿期、新生儿期、婴儿期的分期时间与主要特点生长发育的一般规律，尤其是对“身体各系统的生长发育不平衡，但不统一协调”的理解 生长发育评价中最重要和常用的形态指标（身高、体重）及其测量要点等级评价法骨龄,第三章学前儿童心理卫生,一个真正健康的儿童不仅指没有身体上的缺陷和疾病，还要有完整的心理状态和适应社会的正常能力，本章学习中，应掌握学前儿童心理健康特征/标准，学前儿童常见心理问题的鉴别及一般矫治方法，学前儿童常见心理问题的表现及矫治。重点掌握学前儿童心理保健措施。重点内容：学前儿童心理健康的标准学前儿童心理健康教育的途径夜惊 暴怒发作的特点,第四章学前儿童营养卫生,本章记忆和理解的内容较多。通过学习应了解热量及营养素的生理功能及食物来源；掌握营养的新观念，学前儿童对营养的需求，学前儿童的膳食特点以及常见食物中毒的预防措施。更要重点掌握学前儿童合理膳食的要求、托幼机构的膳食管理。重点内容：学前儿学前儿童碳水化合物的需求特点碳水化合物、铁、碘、锌、各种维生素的食物来源学前儿童水的需求特点学前儿童合理膳食的要求托幼机构膳食制度建立的两个方面（如何科学分配每餐营养和食物数量）了解预防常见食物中毒的注意事项,第五章学前儿童生活与教育过程卫生,学习本章时，应注意结合第一章的相关基础知识，了解学习儿童大脑皮层机能的特点，了解什么是优势法则、始动调节、动力定型、镶嵌式活动和保护性抑制，了解体育锻炼对学前儿童的影响。掌握制定生活作息制度的依据，体育锻炼的原则和途径。学前儿童体育锻炼的途径。 在本章中要理解并重点掌握学前儿童的用脑卫生，学前儿童一日生活各环节卫生；学前儿童体育锻炼卫生。重点内容：知道什么是优势法则、始动调节、动力定型、镶嵌式活动、保护性抑制如何根据大脑皮层活动规律安排学期、周和日活动幼儿园一日生活环节卫生（入园、如厕、睡眠）体育锻炼的卫生原则基本动作练习的核心任务和注意事项,第六章学前儿童常见疾病的预防与护理,本章的内容偏重预防医学，难度较大，应重点关注偏常识性的知识。了解学前儿童常见传染病、常见病的特征和护理方法，掌握疾病的基本护理技能，如测体温、给药、高热的护理方等， 重点掌握学前儿童常见传染病、常见病的预防。重点内容：熟悉测体温、给药、高温护理的基本方法水痘、麻疹、风疹、手足口病、腮腺炎、猩红热的基本区分手足口病的护理、预防湿疹、斜视、佝偻病的特点,第一节 疾病的基本知识与护理技能,一、生病的迹象1.情绪 2.食欲 3.面色4.睡眠 5.呼吸 6.大小便二、如何辨别一些症状1.发热 2.咳嗽 3.呕吐 4.腹泻 5.腹痛 6.呼吸困难 7.抽搐 8.昏迷 9.头痛 10.便秘 11.皮疹 12.便血 13.血尿三、基本护理技能1.测体温 2.给药3.高温护理（1）冷敷法 （2）冰袋法 （3）酒精擦拭,第二节 学前儿童常见传染病的预防与护理,一、传染病的流行及预防（一）传染病的特性1.有病原体2.有传染性 3.有免疫性4.病程发展有一定的规律性。,（二）传染病的预防,及早发现并控制好传染源切断传播途径3保护易感者,学前儿童常见病（总结）,儿童常见的传染病包括：水痘、麻疹、风疹、流行性腮腺炎、儿童手足口病、流行性感冒等。P196-205 学前儿童呼吸系统疾病主要病变在气管、支气管、肺部及胸腔。儿童常见的呼吸系统疾病有急性上呼吸道感染、急性支气管炎等。P206210 常见的儿童消化系统疾病有：婴幼儿腹泻、肠痉挛等。 皮肤病是皮肤（包括毛发和指甲）受到内外因素的影响后，其形态、结构和功能均发生变化的疾病，如儿童常见的痱子、湿疹、脓疱疮 等。 P209213 常见的营养性疾病有营养不良、维生素A缺乏症、维生素d缺乏性佝偻病、锌缺乏症、单纯性肥胖。P216220,湿疹,1. 病因 湿疹是一种比较常见的过敏性皮肤病。 可因食物引起，例如牛奶、羊奶、鱼、虾、蛋等； 可因灰尘、羊毛、化纤等引起过敏。 2. 症状 多发生于2-3个月的婴儿。湿疹的部位多在面部，最初为细小的疹子，以后有液体渗出，干燥后形成黄色痂皮。因为皮肤刺痒，婴儿睡眠不安、烦躁哭闹。多数在两岁后可自愈。 3. 护理 （1）合理饮食 （2）选用婴儿专用洗涤用品 （3）选用棉质衣料 （4）家庭中最好不用地毯 （5）最好不养宠物,手足口病的护理、预防,手足口病是一种儿童传染病，又名发疹性水疱性口腔炎。多发生于5岁以下儿童，可引起手、足、口腔等部位的疱疹，少数患儿可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。个别重症患儿如果病情发展快，导致死亡。 症状：轻症患者早期有咳嗽流涕和流口水等类似上呼吸道感染的症状，有的孩子可能有恶心、呕吐等反应。发热12天后开始出现皮疹，通常在手足、臀部出现，或出现口腔粘膜疱疹。有的患儿不发热，只表现为手、足、臀部皮疹或疱疹性咽峡炎，病情较轻。大多数患儿在一周以内体温下降、皮疹消退，病情恢复。,手足口病的护理、预防,护理：患儿发热时应卧床休息，多饮水。保持口腔清洁，防止细菌感染。吃有营养、易消化的流质和半流质食物，每次饭后用温开水或淡水给患儿漱口。注意手、足病损处皮肤的清洁，不要用手乱抓。 预防：食具、便具专人专用，严格消毒；教导儿童养成良好卫生习惯，饭前便后、外出后用肥皂洗手，不吃生水和生冷食物。避免到人群聚集、空气流通差的公共场所，避免接触患病儿童；保证托幼机构和家庭环境卫生，注意通风、消毒和晨检。,维生素D缺乏性佝偻病,3 岁以下婴幼儿的常见病1. 病因 佝偻病主要是由于缺乏维生素D，使体内的钙、磷不能正常吸收和利用，从而影响骨骼的生长发育，导致全身生理功能紊乱。（1）日光照射不足（2）生长过快（3）喂养不当（4）疾病的影响,2.症状 佝偻病早期阶段，婴幼儿表现为情绪不稳、容易激惹，睡眠不安、多汗，由于头皮受汗液刺激而在枕头上来回蹭痒，形成枕秃。有的患儿还表现为食欲不振。 如果没有发现佝偻病的早期症状或治疗不及时，病情会继续发展，进入活动期时，逐渐出现骨骼变化。如出牙迟、方颅、前囟晚闭、串珠肋、鸡胸等。婴儿会坐以后，可见脊柱后凸或者侧弯，学习爬行时，腕、踝处骨骺胀大，形似手镯或脚镯状，会走以后，下肢因为负重而出现弯曲，呈现X型腿或者O型腿。病情严重者甚至全身肌肉松弛，坐、立、行等动作发育滞后，条件反射形成较晚，语言发育迟缓。,3.预防（1）预防先天性佝偻病（2）提倡母乳喂养，及时添加辅食（3）经常户外活动，多晒太阳（4）补充维生素D（5）及时治疗某些疾病,第七章学前儿童意外事故的预防与急救,本章重点在于掌握实用性技能和方法。首先要学习并掌握幼儿园的安全要求，急救的原则以及几种重要的急救法，更要重点掌握幼儿园常见意外事故的预防和急救处理，包括摔伤、碰伤、擦伤、切割伤、坠落伤、眼睛外伤、冻伤、烧伤、烫伤、异物伤害、中暑等。重点内容：熟悉止血方法熟悉骨折急救法切割伤的处理烫伤的处理中暑的处理鼻出血的处