春江花月夜导学案及答案

春江花月夜指导案第一课制作人：会话： 2个会话【学习要点】展开联想和想象，用自己的智慧再现诗的艺术魅力，品味诗的境界。【学习难点】置身诗境，边缘景明情(通过联想和想象再现诗境，找到景词推测作者表达的感情，把握诗的主要内容)。【知识链接】即景抒情诗专题解读指导：即景抒情诗是指寓言于景，通过客观场面的描写来叙述诗人主观感情的诗作。 诗人依赖的客观场面多为山、水、田园、鱼虫鸟兽等，诗人将个人的强烈感情倾注于客观场面，书写自然的场面也融入了诗人的主观感情。1“风格特征”即景抒情诗往往包含而不露，玫瑰远，情意丰富，深受感动，但直接叙述胸臆类的即景抒情诗也不排除在外。 诗人不是在诗中直接表达感情，而是把爱情转移到事物上，把爱情融化到情景上，把自己的感情转移到情景上，给情景增添感情色彩。 诗人带着有情的眼睛观察场面，用有情的笔描写场面，使感情附着在场面上，情感、情景、情景、情景相融合，混乱不堪。例如，. 在这天地之间，寒冷的北风又送来纷纷的大雪，还有“雁阵惊寒”，人山人海。 这首诗前面的“千里黄云昼夜，北风吹雁雪”两句，完全描绘了雄浑的边境风景，寒冷而悲壮的气氛仍然从字里行间清晰可见。 面对这样的场面，面对远行的朋友，诗人内心的悲壮表现了整个场面，但是还没有理解。 后两句直接抒情说：“莫愁前路无知，天下无人知你”，诗人到处着眼于大处，大处落墨，写情景总是整体把握，情景是情事服务，浑然热心写书，伤心。因此，对于整体的理解，即抒情诗，必须从这种诗歌的整体风格开始，充分体会景观的特征，体会诗人从这种景色中培养出怎样的感情。 正确把握情景交融的意义，才能读情景抒情诗。2表现技巧即景抒情诗具有移情于物、融情于情景、融情于情景的特征，因此从表现技术方面观赏此类诗时，一般需要注意以下表现技术。接触情景触景生情是诗人接触眼前的客观场面引起联想，产生某种感情的抒情方法。 情景抒情诗中，观赏时要注意场景的特征及其文化内涵，如“柳”和“留”。 比如，常见形象的内涵是什么，还有诗人的爱情。例如， 杜甫的别董大:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 秋天的微小轮廓将诗人自己的状况动摇为“痛苦的怨恨”“落魄”，可以说是接触到了寂寞情景的悲情。带着爱情入景融情入景是指，把作者创作时以前心中所隐藏的某种感情，放到被描写的场景之外，渗透被描写的场景中的主观感情色，生成境界。 触景生情与融情投入情的不同，是触景生情，情起因于景，同一景常常会唤起类似的情感，情感先行，诗人向所描绘的场景倾注情感，不同的情感给场景以不同的感情色彩。 使用融合情景手法的诗往往只是情景词，没有情感词，表现诗歌的含蓄特征。例如韦应物登高 :“只生在可怜的草谷周围，黄莺的深树在鸣叫。 春潮伴着雨晚来，野渡没有横渡小船。 诗人用融合情景的手法，四句都描写情景，而且一句与自己的境遇相吻合，风景融入了诗人自己的感情。 黄昏时分骤雨带来了春天的消息，突然诗人的心底掀起了激波。 眼前看到的自己旁边的船引起了诗人的感情共鸣。 诗歌没有留下诗人自我感情的痕迹，读到诗人无能而悲伤的心情。3 .写景的手法鉴赏即景抒情诗，不仅要明确景与情的关系，还要明确写景的相关手法，这也是观赏的要点之一。 一般手法为正面描绘和侧面描绘、白色描绘、绘画颜色、突出、突出、渲染等。如前所述滁州西涧，首次写下俯仰观看，出现了6个特定场景，突出了秋江场景的特征。 【来.源：全、品中高*考*网】另外，2009年广州市的二模语言问题登高 (翁方纲):浓浓意，只有人和钓矶。 寺门钟响了，樵夫的客人还为非。 四百层的泉水掉了下来，三千丈翠在飞。 和谁一起参加绘画料理半面是斜光。 “四百阶泉落，三千丈翠飞”这个词用绘画的写景手法来多角度地表现罗浮瀑布的美丽和壮观。【学习过程】一、文学常识1作者介绍张若虚(约660-约720 )，唐代扬州人，初唐诗人。 和贺之章、张旭、包融齐名，被称为吴中四士。 担任过冀州兵曹。 他在诗风上厌恶六朝以来的空虚艳体，追求自由豪放，具有理想的高远境界。 望罗浮千年以上受到世人的钦佩，受到“孤编压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤编横贯，为大家”等赞赏。 听一多先生被称为“诗中的诗，顶峰”。解决问题春江花月夜是乐府的诗。 作者采纳南朝民谣的内容形式，用和谐的调子染红了祖国美丽的江山。 探索宇宙的不可思议的深度。 描绘了感人的春江花月夜的情景，表达了游子思妇怨恨的心情。 格调优美，抒情怨恨长，有语言内容，开拓诗歌的高远境界和格律，完美统一诗歌内容和形式，为写作情景、抒情、抒情融合的诗歌奠定了基础。 对诗歌的继承和发展，有很大的影响。3 .创作背景春江花月夜宋郭茂倩春江花月夜最早收录的是乐府古老的问题，属于清商曲吴声歌。 其曲调，据传是陈后主创作的，内容是写艳情的“宫体”诗，隋和唐逐渐变成了写景诗，但仍是五言短篇，张若虚首次将这个古老的问题改造成七言歌行。 在内容上，张若虚的乐府诗集超越了以前单纯的模范风景诗，注入了新的意义。 春江花月夜的美丽景色中探索人生哲学的想法和宇宙的奥秘，蕴含着游子思妇月下的思念。 诗集诗情、画意、哲理于一体，成为爱情、景色、相互理解的幽美境界。二、基础积累确认发音：在下一个哥特体上发音。瀑布()扁舟()燧石()芳甸()去(去)皎(去)吵(二)识字义：说明以下哥特体的语言。(一)乘浪千万英里；(2)月光花林皆如霭(3)每月见华流照君(4)鱼龙潜跳水成文(5)远离人的梳妆台江流绕芳甸转(3)佳句朗读(1)春江潮水继海平，(2).(3)人生的一代变得无限。(4).(5).(6)如果河流到了春天，我想： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三、内容探究1 .“月”空灵，澄澈，高尚，它在中国古代诗词中，证明历史的悲哀，演绎生命的绝唱，表达离别的感情，诉说闺阁的怨恨，引起掠夺后的荒凉，领悟人生的哲理。 它是中国古代诗词的血统和灵魂。 在这首诗中“月亮”形象起着什么作用？2 .这首诗的情感基调应该如何理解“哀伤无伤”？春江花月夜指导案第二课三、内容探究有人说是山水诗，有人说是哲理诗，有人说是恋爱诗，你赞同哪一种意见，请谈谈你的意见。【链接高考】置身诗境，缘景明情通过形象把握诗的意境和主题1 .真题例：1.(2013安徽省安师大附中高中三次模拟)读下面的宋诗，完成问题。泗州东城晚望秦观孤城白水环，船舶人语夕霖间。林子的尽头绘有一片碧绿如画，应该是淮河的流水。这首诗画的是什么美丽的画卷？请用自己的话来表达语境。答案：【方法的总结】1 .解决问题的想法(1)抓住场面的特征，探测诗人的感情。 (抓住形象，探索感情)因为写景是诗人表达某种感情的基础，场面形象的特征往往与诗人的感情特征一致。 如李白春江花月夜的前两句，用“地上霜”来比喻月光，清晰地描写深秋幽夜的寒冷，悄悄地缅怀诗人羁押之旅的痛苦。(2)分析意境的味道，评价诗人的情调； (分析意境，调查情调)境界是作者融合思想感情和生活场景而创造出的魅力艺术境界，它是雄浑壮丽，或是幽明，或是沉郁孤独，或是和谐的宁静，或是广阔的凉爽，或是高远的广阔。 “所有的情景词都是情态词”，诗人常常寄于描写表达感情的场面，融合情景和情景抒情，表现为“明”月松间照、清泉石上流”在宁静清澈的境界，融合了诗人王维闲适、平静、热爱隐居生活的思想情绪。 欣赏意境的步骤是先画个画面，然后概括意境的特点，欣赏诗人的情感。(3)通过表面意义，挖掘深层意义。 (透过表面挖掘意义)古代诗词常常情感深刻，蕴含无穷，富有哲理，在表面意义下，可以挖掘出其深层意义，这就是作者应该表达的主题。 如李白的春江花月夜，从字面上看写行程，水流湍急，船速快，实质上写诗人心情愉快。2 .测验模式场景意象特征的具体分析诗人情感【会议训练】一、选择问题1 .以下所添加的字的读音都是正确的组()a .霰(xin )发酵(xio )参加(y )同敌忖(ki )溥溥溥溥(yn )内轮梅(卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡碇石(ji )谄媚(chn )软弱(nu )荏新学子(shn )d .扁舟(pi nn )创伤(chun )联合袜(mi )突然停止2 .下列诗句中没有错字的组是()a .春江潮水接海平，海上月亮涨潮。 b .江流委婉地围绕芳甸，月照花林一切如霰。c .可怜楼上的月亮徘徊，要远离人设置舞台。 d鸿雁长光不及，鱼龙跳入水中成文。3 .下面标点符号解释错误的项目是()a .每月华流照君各一人：希望b .月照花林看起来都像雪珠c .青枫浦上不胜愁胜：受的d .离开人应该离开化妆台离开人：离开家的人4. 静夜思表达的感情不包括在内()游子思妇的离别。 b .思考宇宙的人生。c .真正的生命体验。 d .对现实社会的愤怒。5 .下列选项中的诗句记入早发白帝城诗画横线，适当项目为()城雪初灭荆菜生，角门深巷人少。 _ _ _ _ _ _ _ _ _，这是春天的第一声。a .落红满地的乌鸦叫着b .柳梢听到了黄芪语c .春山一路鸟空声d .楼阁新成花欲语二、上课时阅读读下节选诗，完成六七题。春江潮水接海平，海上月亮涨潮。 瀑布乘浪千万里，哪里春江没有月光！江流绕芳甸转，月照花林都象霰子一样在天空霜流中飞，帐篷里看不见白砂。江天空白，天空白，月亮孤独。 江畔的谁看到了月亮？ 江月何年初照人？人生一代无穷，江月年年相似。 江月不知道等谁，却看见长江运水。6 .这首诗描写了几种场景？答案：7 .“在江畔看到月亮的是谁江月每年都很像”这一段是表达了诗人怎样的思想感情呢？答案：读下面的诗，回答八九题。白云漫天悠然而去，对青枫浦不胜忧愁。 今晚的船是谁家？相思明月楼在哪里？可怜楼上的月亮徘徊，要远离人的化妆台。 玉门的窗帘缠不上，敲砧而付。此时彼此不听，希望每个月华流都能照亮你。 鸿雁放光很久，鱼龙跳入水中成文。昨晚闲潭梦落花，可怜的春半没回家。8 .说明以下措辞：扁舟： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _离婚： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _9 .这首诗描写了什么样的人物形象？描绘了他们怎样的心灵？答案：三、课外阅读读下面的老诗，回答1011题。月夜杜甫df今晚酉州月，闽中唯一看到的。 怜悯幼小的孩子，不记得长安。香雾云maid湿，清辉玉臂寒。 什么时候倚着虚幌，双照泪痕干了！注乡州：目前陕西省富县。 云maidservants :女性的maidservants头发。 清辉：指月光。 虚幌：薄而透明的窗帘。 双照：月亮照耀着诗人和妻子。10 .观赏诗中“月亮”形象的作用。答案：请简单分析一下这首诗主要用什么表现手法。答案：春江花月夜的回答“千里黄云日夜，北风吹雁雪。 前路上没有好朋友，天下谁不认识你？ 我说。 (春江花月夜 )ynxinpi铿锵锵锵锵6(二)识字义：说明以下哥特体的语言。(1)瀑布波荡漾的样子(2)雪珠(3)跟随(4)句子的波纹(5)离开人家出门的人(6)在开满鲜花的郊野上打滚三、内容探究提示：月亮是轴心，月亮是灵魂。 从结构上看，从以月亮升落过程为全诗起点的外在线索内容上来看，月亮不仅是风景描写的主要对象，也是叙述离别的依据，作者思考、探索广阔宇宙与漫长人生关系的原因。 因此，无论是结构上还是内容上，月亮都是控制整首诗的笔墨运行轴心，指挥全篇的精神。 人们之所以称赞这首诗的诗情、画意和哲理，是因为月亮的内在贯通。提示：清明清澈的天地宇宙，仿佛把人放入了纯洁的世界，回答“江畔有多少人看到了月亮？ 江月何年初照人？ 诗人的神思飞跃，但与人生紧密相连，探索着人生的哲理和宇宙的奥秘。 这样的探索，古人也已经存在，诗的主题多是感慨，人生短暂。 张若虚在这里另当别论，但他的思想并没