教研活动简报

鹿城市翟店中心学校程强小学数学教学与研究活动简报10月15日，斋丹中心小学在程强小学组织了“五步一堂”的教研活动。中央学校教研室主任、小学数学教师、研究员李俊，以及各小学校长、教师、研究员、数学骨干教师参加了本次活动。这项活动分为三个阶段。第一阶段包括课堂展示和互动评估。来自小学的杨教观察班百分数的意义和写法。课后，陈校长组织与会老师进行了互动交流。参与的老师们从不同的角度和深层次上对班级进行了评论。教研组的李俊和小学数学教师兼研究员陈艳校长都发表了精彩的评论。活动的第二阶段是交流中央学校教学和研究活动的经验。教研组组长对下半学期的教学和研究活动进行了总结，并交换了活动计划。通过交流，我们达到了互相学习，共同进步的目标。在活动的第三阶段，进行了质量分析。首先，两位优秀的教师和李才飞介绍了他们的教学经验。随后，陈校长对4月份的主题测试进行了详细深入的分析，并对教师的课堂教学进行了有针对性的指导，使参与的教师对教学有了一些模糊的认识。最后，孙志红总裁对本次活动进行了总结，并给予了高度评价。孙校长认为：这次活动内容丰富，形式灵活，参与度高，效果好。充分展示了我校小学数学教师的专业素质和教学科研能力。会后，与会教师纷纷表示，这样的教学研究活动有助于提高教师的教学理论水平，把握数学课的教学研究方向和整体把握教材内容的能力，受益匪浅。程强小学语文教学与研究活动简报新课程改革下小学语文教学存在的问题及对策全日制义务教育语文课程标准指出：“小学语文教学的目的是引导学生正确理解和使用祖国的语言，使学生初步具备听、说、读、写的能力；在听、说、读、写的过程中，要进行思想政治教育和道德素质教育，开发学生的智力，培养学生良好的学习习惯。”如何实现这个目标？如何在语文课堂上解决这些问题？这确实值得我们研究。现在我想谈谈我的拙见：一、小学语文教学中存在的问题1.工具稀释，人文悬念许多教师片面理解新课程的理念，认为课堂是学生的世界，捕捉大量素材，脱离文本的发散性，使语文无味。他们只是在教室里努力学习，认为这非常成功。然而，学生们在课后什么也没学到。上课的老师非常兴奋，但他们也很容易忘记简单的问题是复杂的，这使人们无法适应自己，并分离工具和人文。这就要求教师多反思。2.忽视学习方法的指导和阅读能力的培养全国知名特级教师、小学语文教育专家于永正说：“一种带姓氏的小语种，如果没有足够的阅读，很难称之为阅读。我们应该尽力引导学生在阅读中理解，在阅读中感受，在阅读中感受情感，在阅读中欣赏美，在阅读中把握整体。”阅读教学的目的是在阅读过程中与文本作者交流思想感情，体验人文熏陶。只有抓住单词和句子的重点，掌握课文教材的应用，才能指导学习。只有当学生用心阅读和感受时，他们才能理解课文的内容和学生的思想感情(1)课外阅读必须指导学生的方法。阅读时，好的地方应该多读，多理解，多摘录。阅读时，人们必须思考作者如何写作和表达自己。阅读时，学生想写一篇作文。读得太多后，学生自然会理解作者是如何写对话、描绘对话和描绘对话的。多读书，多读书，一定会提高学生的阅读能力。(2)记日记，一两句话多，两三段话少。只要是学生真实的想法和感受，就应该加以鼓励，从而使学生形成阅读和写作的习惯，然后让学生结合他们读过的书，思考作者是如何记住人、叙述、衬托和描绘的，哪些词语和表达可以引用，并大胆鼓励学生在对话中引用名言、谚语和谚语。2.正确区分开放类和普通类公开课和普通课既有区别又有相似之处。不同的是，做一个简单的例如，普通课程是普通的、美味的、简单的、容易做的，并且对身体更好。公开课和高质量的课是宴会，充满了色彩、气味和味道，很难做到，但有品位。公开课能被人们所欣赏，但它们只显示出好的一面，而且经常容易反映出它们的缺点。普通课更真实、更简单、更扎实，主要体现在单词、句子和文章的训练上，而公开课是无法完成的。然而，两者也有相同之处，主要体现在：(1)善待你的学生。老师不仅应该和蔼，而且应该严格。当然，这里的严厉并不意味着体罚或变相体罚。老师也有世俗的欲望。他们不能爱每个学生，因为有些学生真的不可爱。但是我们不能放弃每个学生。老师永远不应该体罚学生。善待学生就是尊重学生。只有尊重学生，教学才能成功。(2)重视朗读。教师在进入教室之前必须读出作者的感受。如果老师不能读好，学生怎么能读好？即使课程已经准备好了，不理解它们仍然是一种失败。解释只能知道，而大声朗读能让人感觉甚至感动。为了让学生学会正确朗读，教师不仅要严格要求，还要给予具体的指导。无论是点名阅读还是集体阅读，教师都要在阅读前提出明确的要求，阅读后按要求进行检查。3.用语言解决语言问题有些教师要么强调读和写，而不是听和说，要么让学生充分发挥他们的“才能”，美其名曰“人格教育”。这样，问题既不能解决，也不能达到预期的目标。我们只能利用汉语来培养学生的听、说、读、写能力。在教学中，我们应该根据学生的学习反馈及时调整教学安排，而不是墨守成规。仅仅让学生说出课文的内容是不能满足课文的思想意义的。我们应该从教材和学生的实际出发，因势利导。这样，学生将对课文有更好的理解。深入的教育会更深刻。总之，如果我们认识到小学语文教学中存在的问题，合理运用教学方法，遵循规律，就能上好一堂语文课。当然，教学有方法，但没有固定的方法，每个人的教学方法也是不同的。教师应根据具体情况因材施教，以达到上好语文课的目的。第二部分：小学语文教学与研究简报志平镇中心小学2014年3月20日走近名师，向名师学习2014年3月10日，在学校领导的高度关注下，我校全体数学教师参加了“市级小学数学素质课观摩交流会”。2014年3月16日，校长带领全体语文教师参加了市小学语文精品课观摩交流会。2014年3月20日下午，我校组织所有培训教师交流经验，反馈此次参观学习的信息，并畅谈他们的真实感受。所有t由于历史原因，我们学校目前很难运作资金。然而，校长在教师的专业培训上从不吝啬。开学时，他制定了一个教师培训计划。通过“走出去，请进来”的教师培训模式，更多的教师将有更多的机会开阔视野，努力建设一支“具有爱心和奉献精神、全新的教育理念、较强的教学和科研能力、勤奋学习、勇于探索、团结和谐的青年教师队伍”。第三章：语文教学与研究活动简报同阶级的碰撞，异质的辉煌金中学语文教学与研究活动简报为了进一步提高我校语文教师的教学水平，积极建设高效课堂，10月20日，1 11月25日，我校组织全体语文教师开展了“同班同构”研讨会。在研讨会活动中，教师积极参加讲座和研讨会，同时确保完成教学任务，讲座数量达到10个。活动结束后，老师们认真反思了自己的教学实践，并写下了自己的经历。周惠琼老师在她的经历中写道：在这次“同班异质活动”中，我发现我还有一些地方要学。在讲课过程中，我可以广泛地涉及历史、地理、自然、生物、科学和技术等知识。因此，语文教师需要有广博的知识作为内部信息。这样，在课堂上，学生能够吸引和解决学生提出的各种问题。然后，作为一名语文老师，我应该不断学习和更新我的知识。王娟老师在她的经历中写道：这种“同堂同构性”的活动与营养盛宴没有什么不同，它让我们的眼睛看到了那些听讲座的人！教师的教学设计可以看到背后的磨砺和深思。它可以被称为一个教训类型，已经敲定了一千次打击！每个老师都有每个老师的特点，这是真正不同的，值得学习！给我印象最深的是熊的范进忠居。他课程的重点是让学生理解语言的魅力，并学会在描述人物时掌握动作、表达和细节。他幽默的语言和可爱的肢体动作使孩子们不时在轻松的笑声中感受到吴讽刺作家的语言艺术。从周星星老师那里，我意识到在课堂上不要什么都要求，掌握一点点，并进行扎实的训练是非常好的。听完视频课，我在想学生们什么时候学得最好。许多教室都给出了答案：当学生处于最佳身心状态时，当他们发现知识的个人意义时，当他们有更高的自我期望时，当他们受到鼓励和信任时，当他们能够运用所学知识时？因此，我们的课堂策略应该提供更多的服务，如鼓励，建设，指导和帮助，从而使我们的课堂成为一个坚实的课堂，一个水平的课堂和一个丰富的课堂。综上所述，“同堂同构”的观察活动加深了我们教师对“同堂同构”教学讨论形式的感性认识。教师们更清楚地看到了不同教师对同一教材内容的不同处理，以及不同教学策略所产生的不同教学效果，这反映了教师们不同的个性和魅力。同时，让我们在“求同存异”和“求同存异”的比较过程中，进一步更新教学理念，丰富教学策略，看清教学水平的差距，明确我们自己的教学努力方向。在此，我要特别感谢学校领导为我们提供了这样一个学习平台。高效课堂是我们教育者的理想。这种学习活动必将对建设高效的语文课堂起到积极的推动作用。在“同班异班”的碰撞与辉煌中，师生可以一起体验从混乱到清晰再到熟练的成长过程，一起享受语文学习的快乐，一起努力实现自己的价值。黄金中学语文教学研究组第四章：小学教研活动简报24号Xx小学，xx，xx，xx，xx加强沟通和沟通2014年12月3日，久违的太阳微笑了。为了加强学校之间的交流与合作，活跃教研氛围，以研究促改革，共同实现课堂教学的优质高效，xx小学与xx小学教学交流大会翟干寨小学隆重举行。这项活动持续了一天，早上参加了。所有参加活动的老师都在第一节观看了xx小学王xx老师教二年级古典诗歌回乡偶书。王老师在课堂上注重对古典诗歌阅读的指导。通过模式阅读、节奏划分和自由阅读，学生可以在阅读中感受诗歌的意境。第二节课，xx小学陈xx老师讲了分数的初步认识。陈老师的教学理念是新的。他将话题引向生活中的问题，并让学生用折纸来计算分数。最后，陈老师把分数带回生活，让学生明白数学在生活中无处不在。在第三节课中，xx小学xxx老师用赠汪伦古诗词和大家讨论了古诗词的不同出发点和教学方法。从诗人所处的时代背景出发，他通过阅读和表演进入诗歌，从而出色地完成了教学。下午，两校教师没有拘泥于任何形式，在座谈会上畅所欲言，三位老师的授课内容、教学方法、学习方法、知识掌握、能力培养等方面都进行了深入的探讨。深入简单的评论。阐述了xx小学xxx校长此次教研交流活动的目的、意义和作用。提出“如何评价学生”和“如何进入古诗词教学”两个课题进行讨论。教学研究员xx老师发表了题为校本教研希望教师全方位参与的演讲。我希望甘宅小学能够帮助土宅小学，促进教师教学水平的不断提高。此次活动为两校教师搭建了交流平台，达到了教师互相学习、互相讨论、共同提高的目的。我们将以这次教学和研究活动为契机，进一步更新我们的教育理念，不断优化教学过程，为我们的校本教学和研究过程增添更多色彩。第五条：小学教学研究活动简报湖州市小学教研活动简报根据县继续教育学校教研工作会议精神和我校实际情况，我校开展了一些教研活动，唱出了“抓常规、练实战、求实效、提高教学效率”的主旋律。本教学研究以小组活动的设计和组织为切入点，以学生的兴趣和习得为核心，通过学习学校开展了一系列大规模的教学和研究活动。首先，领导层非常重视组织到位研讨会是由我们学校的校长领导的一个领导小组成立的。领导小组深入到每所学校，密切关注教学和研究活动的实施。这一大规模的教学和研究活动得到了大力部署。在安排研究班时，这项活动要求学校领导和教师充分发挥集体智慧，在教学负责人的带领下，组织集体备课。这不仅是一个开放的教学，也是一个现场讨论的学习机会。老师们为每堂课谈论他们的观点、意见和建议，每一位上课的老师都受益匪浅。整个准备过程对教师来说是一场艰苦的斗争，是对智慧的考验，也是教师快速进步的机会。第二，充分参与，充分沟通本活动分为三个阶段，即专题讲座、课堂、案例反思和总结。教师的参与范围很广，所有的教师都必须去参加推介会，这样每个教师都可以展示自己的课堂。经过近一段时间的准备，准备。我们学校举行了一次关于教学和研究活动的研讨会。教师们参加了广泛的活动。每节课结束后，领队课堂教学演示是活动的重要组成部分。一方面，通过教师的课堂教学动态，我们可以了解高效课堂教学的必要环节和步骤，发现问题，掌握情况。另一方面，通过各种活动，敦促小村庄的负责人专心听课和评估课程，从而一举两得。经过近一个月的学习、借鉴和实际教学示范，效果良好，并开始显现迹象。V.问题和缺点1.加强学习，努力练习内功从学生的精彩回答和老师的单一评价中，我们深深地意识到我们应该继续学习和实践我们的内在技能。在课堂上，学生大胆的想象力、敏捷的思维和独特的洞察力照亮了课堂，使课堂丰富多彩。然而，教师的评价被忽视，这降低了学生对深入研究的兴趣。学生们带着深刻的理解和理解走过。及时的建议、恰当的指导和对课堂生成的机智处理要求教师具备深厚的内在技能，积累丰富的资源并做出广泛的贡献。学生的奇妙影响提醒教师，他们需要知识渊博，他们需要努力提高自己的文学素养和学科素养，以便能够在课堂上做出反应。2、贴