新人教版数学一年级上第五单元教案

第5单元6-7理解和加减单元教学目标：1.让学生熟练地数6-10个数字，能读写这些数字，并能用这些数字来表示物体的数量或事物的顺序和位置。2.让学生掌握6-10数字的顺序，比较它们的大小，熟练掌握10以内数字的构成。3.让学生理解“”、“”、“=”的含义，并知道如何使用这些符号来表示数字的大小。4、使学生更熟练地进行10以内的加减口算。5、让学生更熟练地进行10加、减、加、减混合计算。6.让学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学和运用数学的乐趣。7.让学生在学习中感受到爱家乡、爱自然、爱环保、爱卫生的教育，促进他们情感和态度的健康发展。8、在学习过程中通过动手操作、自我探索等活动来培养学生的操作能力、语言表达能力，培养学生的创新意识和探索精神以及良好的学习习惯。单元教学的要点：(1)、能正确数出6、7个物体的数量，能读写数字。掌握7以内数字的顺序，比较7以内数字的大小和组成。(2)、能正确计算数字是6、7加和6、7减，并能正确进行口算(3)、能正确地读出物体的数量是8、9、10，会正确地读写8、9、10及其成分，了解8、9、10左右的顺序和大小以及加减计算方法。(4)、掌握填写未知的方法，将正确填写未知的数字。(5)、掌握计算顺序和计算方法，能正确计算。(6)、连加、连减和加减混合计算。(7)激发学生的学习兴趣，感受生活中无处不在的数字，培养学生的数字意识。单元教学的难点：(1)、数字概念的形成。(2)、基数和序数的区别和意义。(3)寻找未知的地址。(4)通过观察和比较，学生可以初步知道交换地址的位置将保持不变。(5)培养学生有序看图和数的能力，以及用数学语言正确表达图片含义和列计算的能力。(6)通过观察一张有四个公式的数学图表，学生可以学习加减法之间的关系，进一步发展他们的观察能力和口头表达能力，发展他们的思维。(7)掌握连续加法、连续减法和加减运算的方法。第一节课：理解六月和七月教学目标：1。使学生能够正确、熟练地数出数字为6和7的物体的个数，并能读写数字为6和7的物体。让学生知道7以内的数字顺序，比较7以内的数字大小。根据形势图，应该教育学生热爱劳动。教学重点：能正确数出数字为6和7的物体数量，并能读写。教学难点：掌握7以内的数字顺序，比较7以内的数字大小。教学过程：创设情境并引入新的班级展示情境地图：仔细看地图。你在地图上发现了什么？汇报后总结：他们分工合作，认真打扫教室，热爱卫生，热爱劳动，热爱集体。我们也应该向他们学习。新教学教学计数问：你知道地图上有多少人吗？你怎么数数？和你的同桌谈谈。报告，板书6和7问题：你会从1数到7，然后从7数到1吗？学生们报告并数数。同桌正在互相交谈。教学认可给我看看创意地图。数数图片中的点。教学数列展示柜台，拨出5颗珠子，问问题，5颗珠子，当你再加一颗的时候有多少颗？六颗珠子，加一颗有多少颗？出示一把尺子，观察并说出5后面是什么？6之后的数字是多少？7的正面是什么？教学比较画外(课本40页比较大小)你能比较它们的尺寸吗？填好。教学序数给我看看图片(课本第40页的鱼缸图片)让学生看图片并填空。为教学而写作完成课本第43页的问题3。4.整堂课的总结：你今天学到了什么知识？告诉我你周围其他可以用6和7来表达的东西。第二类：6和7的组合教学目标：让学生在设置学习工具的过程中理解和掌握6和7的构成，并在学习过程中提高观察能力和动手操作能力。教学重点：掌握6和7的作文教学难点：掌握6和7的作文教学过程：复习和导入新的课程昨天我们学习了数字6和7。喂，你观察到我们周围的东西可以用这两个数字来表示吗？揭示一个主题新课程教学1和6的分解和组成给我看41页的教科书晶片图。问题：仔细观察每行有多少张光盘？第一行画了多少幅？有几个没有上漆。那么这六张光盘可以分成多少张？接下来的四行应该怎么画？可以分成多少张碟片？开始画吧，报告，板书6的划分，观察，你发现了什么？七斗6的分解教学作文7展示形势图，将七个方格分成两堆。有多少种方法？学生动手操作，报告总结，板书分解7一起读7的分解。巩固练习完成课本的第41页，然后做完成课本第43页的问题4。完成课本第44页的问题5。全班总结你今天得到了什么？第三课：6和7的加减法教学目标：1。通过动手操作，掌握6和7的加减运算方法，能够正确快速地计算。2.引导学生在一幅图中写出两个加减公式，并利用他们所学的知识找出数字。教学重点：掌握6和7的加减运算方法，并正确计算。教学难点：指导学生根据图片写出两个加法公式和两个减法公式教学过程：回顾1.口头计算卡2、6和7的组成新课程教学第一排、第三排和第五排的学生被要求转身面对第二张、第四张和第六张卡片上的学生，在桌子的一边摆出一个圆圈，在另一边摆出五个圆圈。根据图片写一个加法公式。学生报告后，在黑板上写问题：为什么人们在同一个小组里会写不同的图片？(因为人们面对面坐着，从不同的角度观察，他们写出不同的公式。)问题：你想如何计算5 1和1 5？告诉我你的计算方法。看看这两个加法公式，你发现了什么？(两个相加的数字是相同的，相加的数字也是相同的，但是两个相加的数字在公式中的位置不同。)展示情境图，老师放六张光盘，然后分别放5张和1张。问题：从左到右，6分为哪两部分？从6中取出分离部分后，还剩下多少个小圆盘？计算方法是什么？如何计算？根据学生对黑板的回答问题：从右到左，我应该如何列出它们？如何快速准确地计算6-1 6-5？教学钟摆展示放置鲜花的情景，并写下两个加减公式。根据学生报告，在黑板上写放一根小棍子学生根据小棒图独立写出计算公式并报告。给我看看三角形地图，想一想怎么填。报告交换练习写算术，完成课本第44页的问题9。巩固练习完成课本的42页，并一页一页地做。完成课本第44页的问题6、8和9全班总结第四课：数学教学目标：1。能够理解图片的含义，理解图片上括号和问号的含义，从图片中清楚地看到标题告诉我们的内容，并掌握这些应用问题的解决方案。2、培养学生的观察能力和语言表达能力，通过学习，让学生了解数学知识与日常生活的密切关系。教学重点：能理解和正确表达图片的意思，并知道括号和问号的含义。教学难点：提高学生解决问题的能力。教学过程：导入新课新教学1.显示图1指导学生填写数学书籍完成课本的46页，并一页一页地做。学生们独立完成它。关注评估图表的意义。展示图片2，请用自己的话说出意思。问题：括号和问号分别是什么意思？还剩多少？如果你从7中去掉2个跳线，你怎么计算？根据学生的报告，总结：从总数中去掉一部分，用减法计算另一部分。填写表格指南47页完成课本的47页。重点评论括号和问号的含义。巩固练习完成课本第48页的问题1仔细观察，互相交谈，告诉我们图片告诉我们什么，要求什么，以及如何解决。然后填写表格。四、整堂课总结通过今天的学习有什么收获？第五课：6和7的加减应用教学目标：1。进一步掌握6和7的加减运算方法，并能正确计算。2.进一步提高学生用数学知识解决简单实际问题的能力。教学重点：让学生快速计算6和7的加减，用数学知识解决简单的实际问题。提高口头计算和解决问题的能力。教学过程：给我看课本中45页的数学生活图表。导入主题互动整合完成课本中的48页和2个问题。一个接一个，看谁计算得更快。完成课本48页和3个问题。告诉我这个题目的意思，然后互相摆一摆完成课本中的48页和4个问题。告诉我们地图告诉我们什么，要解决的问题是什么。这就是答案。完成课本中的48页和5个问题。完成课本中的48页和6个问题。观察每幅图的含义，陈述要解决的问题，并回答它们全班总结第六课：理解八月和九月教学目标：能正确数8和9的数，能读写8和9的数。让学生掌握9以内的数字顺序，比较9以内的数字大小，掌握8和9的构成。培养学生有序看图，掌握有序计数的方法。教学要点：掌握9以内的数字顺序，比较9以内的数字大小。教学难点：掌握8和9的作文创设情境并引入新的课程展示情境图：仔细看，你发现了什么数学信息？学生观察报告老师：今天我们将学习8和9，在黑板上写字新教学学习如何操作工具，了解8和9给我看看想法表。图表上有什么想法？你能用你的学习工具显示这两个数字吗？画一个你喜欢的图形。学生报告，动手操作展示柜台：拨7颗珠子，然后问：你怎么能说8颗？如果你在八点后拨一，有多少人？学生学习如何操作工具并分组展示。知道9以内的数字顺序给我看看尺子：谁在8的前面？谁落后9分？谁在后面？学生们观察尺子并一个一个地报告。比较9以内数字的大小展示7、8和9的概念图。你可以知道这三个数字中谁大谁小。请选择其中两个并进行比较。教学的意义8和9展示动物图片，要求学生独立完成课本的要求。为教学8和9写作演示8和9的写作方法。学生们练习在教科书中描绘红色。教学作文8和9要求学生逐点思考8和9的作文，边写边分。巩固练习完成课本的第52页，做问题1完成课本的第52页，做问题2完成课本第54页的问题1至5课堂总结你在这一课中学到了什么？你对自己的表现感觉如何？第七课：8和9的加减法教学目标：掌握8加9减8减几和9减几的计算方法，并能正确计算。体验根据一幅图写出四个公式的探索过程，感受加减之间的联系，提高解决简单实际问题的能力。重点：会计算8和9的加减，并选择合适的方法来解决问题。难点：能根据t列出两个加法公式和两个减法公式老师的总结：这张图片显示左边的5朵花和右边的3朵花组合在一起。从不同的观察角度，可以列出两个不同的加法公式。它还可以显示从8朵花中去掉左边或右边部分得到另一部分，并且可以得到两个不同的减法公式。这样的图片可以列出四个公式。给我看这个小柱状图，看这个图表，你能写多少数学表达式？学生思维报告对加减法之间联系的初步认识观察两组公式。你发现了什么？学生们报告说，左手公式使用5、3和8个数字，而右手公式使用5、4和9个数字。结论：今天我们学习8和9的加法以及8减几和9减几的计算。我们可以在一个图中列出两个加法公式和两个减法公式。也就是说，一个图形可以写四个公式。完成教科书的第53页。想想课本第53页。学生独立完成，并在评估过程中指导学生从4 4=8说8-44=4。巩固练习完成课本的53页，并一页一页地做。完成练习11，问题6。课堂总结你今天学到了什么？和你的同桌谈谈。八班：8和9加法和减法练习教学目标1.让学生更熟练地计算8和9的加减运算。2.使学生进一步巩固加减法公式的写作。练习重点：8和9的加减运算。练习难点：让学生进一步掌握看图和列出两个公式的方法。学习设备的准备0-9张数字卡。教学过程首先，基本练习。口头计算。9-3 8 1 9-1 8-3 5 47 2 1 6 4-3 9-4 8-43 5 2 7 3 6 5 3 9-8第二，指导实践。1.练习11，问题10。指定时间，看看谁能马上做正确的事情。学生独立完成并集体复习。练习11，问题12和13。独立完成并集体修改。3.练习9，问题11。学生们看着图片，独立思考。在书中填写计算公式。说出图片的意思，回答方法和表达，并集体复习。三。发散练习练习11，问题14。给我看看号码牌。你能算出多少个公式？在书中填写计算公式。数学在第九节课使用。教学目标：1。使学生在10分钟内进一步理解和掌握加减的关系和加减的计算方法。情境，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。这将使学生能够正确地掌握数学原理，并根据已知量和问号之间的关系选择合适的数学原理。列出并计算计算方法。4.通过教学，学生可以初步感受到数学与日常生活的密切关系，体验学习数学和数学的乐趣。5.让学生在学习中感受热爱自然、保护环境的教育。6、让学生感受学习中的集体智慧，培养他们的合作意识和合作精神教学重点：让学生正确掌握数学原理，并根据已