2019年人教版九年级化学上册过关训练试卷（第二单元　我们周围的空气课题3　制取氧气）（II）卷

2019年人教版九年级化学上册过关训练试卷（第二单元我们周围的空气课题3制取氧气）（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列制取氧气的方法中，从环境、能源、安全等各个方面考虑，最适宜实验室制氧气的方法是（ ）A加热高锰酸钾制取氧气B以二氧化锰作催化剂，加热氯酸钾制氧气C以二氧化锰作催化剂，过氧化氢分解制取氧气D电解水制取氧气2 . 氧气是人类宝贵的自然资源，下列关于氧气的说法中错误的是（ ）A氧气既可通过物理变化制得，也可通过化学变化制得B氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动D夏天鱼池内开启增氧泵，说明水中可溶解少量氧气3 . 在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质,在-定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量变化如图所示，下列说法中正确的是（ ）Ax=2.6 gB丙一定为该反应的催化剂C反应中生成乙和丁的质量比为5:11D甲为该反应的生成物4 . 运用下列方法或试剂区分各组物质，难以达到目的是（ ）A带火星的木条空气和氧气B观察颜色酒精和水C澄清石灰水二氧化碳和氮气D肥皂水软水和硬水5 . 下列关于氧气性质的描述，正确的是（ ）A通常状况下氧气是无色、无味的气体B氧气极易溶于水C氧气可以燃烧D氧气能与所有的物质发生化学反应6 . 下列图像不能正确反应其对应变化关系的是A镁在空气中燃烧B向盛有少量硫酸溶液的烧杯中滴加一定质量的水C用等质量、等溶质质量分数的过氧化氢溶液在有无催化剂条件下制取氧气D向盛有一定质量的NaOH和Na2CO3混合溶液的烧杯中滴加稀盐酸7 . 超细的铁粉是一种钠米颗粒型材料，可在低温下将CO2转化为炭，下列推测错误的是A该反应有助于减少温室气体排放B超细铁粉在反应中可能起催化作用C该反应的另一产物可能是O2D该反应属于化合反应8 . 下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是A碳+氧气二氧化碳B酒精+氧气水+二氧化碳C氯酸钾氯化钾+氧气D碳酸钙氧化钙+二氧化碳二、填空题9 . 现有下列一些数据,将正确的序号填入下列空格中。A45B90CDE.0.1gF.0.01g(1)在初中化学实验中所用的托盘天平一般准确到_;(2)向酒精灯里添加酒精,不可超过酒精灯容积的_;(3)给试管里的液体加热时,应使用试管夹,试管夹应夹在距试管口大约_处,试管里液体的体积不超过试管容积的_,试管要与桌面成_的角,试管口不要对着自己或别人。三、实验题10 . 用过氧化氢制氧气时，有同学对事先在烧瓶中加水产生了疑问他提出了猜想：猜想1：加水可以起到稀释的作用，使反应速度变缓猜想2：并根据猜想进行了实验：每次取15毫升15%的过氧化氢溶液，稀释成不同溶质质量分数，在其他条件相同的情况下进行实验记录数据如下：实验12345过氧化氢溶液溶质质量分数1%3%5%10%15%MnO2粉末用量/克0.50.50.50.50.5收集到500mL气体时所用时间/秒5601861033512反应后液体温度/2638435971（1）实验室用过氧化氢制氧气的化学方程式是_（2）过氧化氢溶液的溶质质量分数对反应速度有怎样的影响？_（3）根据表中数据可知，该同学的猜想2是：加水可以_11 . 利用如图所示装置进行气体的制备。请回答相关问题：(1)写出装置E中仪器甲的名称_；(2)用过氧化氢和二氧化锰取氧气,二氧化锰起_作用，为便于观察氧气是否收集氧气已满，应选择的收集装置是_(填序号)；(3)实验室制取CO2应选择的收集装置是_(填序号)。12 . 小明同学选择“影响过氧化氢溶液分解制取氧气速率的因素”的课题开展探究。下列是他探究实验数据记录：实验序号反应温度/催化剂二氧化锰的用量/g过氧化氢溶液的浓度反应所需的时间/分钟11505%302151g5%103251g10%54251g15%35351g15%1（1）过氧化氢溶液制取氧气反应的符号表达式为_.（2）实验_（填序号）说明二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解放出氧气的速度；（3）对比实验3和4，可得出的结论是_。（4）通过上述对比实验得到影响过氧化氢溶液制取氧气速度的因素有_。A 反应的温度 B 溶液的浓度 C 催化剂的种类13 . 某化学兴趣活动小组为测定空气中氧气的含量，进行如下探究实验：如图所示，在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃烧所需的最低温度为40），玻璃容器固定好，放在盛有85的烧杯上。请回答下列问题：(1)可以看到玻璃容器内白磷燃烧时的现象是_，该反应的文字表达式是_。白磷燃烧时,活塞先向_移动填“左”或“右”，实验结束后，恢复至常温，活塞应停在刻度_处（填整数），出现该现象的原因是：白磷燃烧消耗了空气中气态的_（填化学式），而生成了固态的_（填化学式），从而使玻璃容器内的气体体积_（填“增大”、“减小”或“不变”）。(2)容器内余下的气体主要是_。(3)容器中白磷要过量，目的是_。14 . 下图是实验室制取气体的常用装置。（1）仪器的名称是_。（2）用高锰酸钾制取氧气，应该选择的发生装置是_，写出该反应的文字表达式_，在装药品前应该先_，实验时应在试管口放一团棉花，其作用是_，排水法收集氧气的合适时机是_。（3）若用B装置制取氧气时，锥形瓶中盛放的固体是_，它的作用是_。若用排气法收集，应选用的收集装置是_（填装置字母）。检验氧气是否收集满的方法是_。（4）的下端需要浸入到液面下，原因是_。若改成分液漏斗，则优点是_。（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，NH3极易溶于水。制取并收集NH3，应该从上图中选择的是_和_（填序号）（6）有一名同学欲用如图装置收集氧气，则氧气应从导管口_通入。四、简答题15 . 写出下列反应的化学方程式：（1）氢气和氧气反应：_；（2）硫在氧气中燃烧：_；（3）碳燃烧（氧气不足）：_；（4）高锰酸钾制氧气：_。五、科学探究题16 . 如图是测定空气中氧气含量实验装置。请回答：（1）先用弹簧夹夹住乳胶管，将燃着的红磷立即深入盛有少量水的集气瓶中，并把塞子塞紧，可观察到的现象是_；写出反应的符号表达式_，通过该实验我们可以得到氧气约占空气总体积的_。（2）燃烧结束后，集气瓶内剩余的气体主要是_，由本实验可推知该气体的化学性质是_ (写一条即可)。（3）实验成功的关键是_(填序号)装置气密性好； 实验前夹紧止水夹；红磷过量或足量；冷却后再打开止水夹；要选用教室内的空气。17 . 小雨阅读课外资料得知：氯酸钾的分解可用二氧化锰、氧化铜等物质作催化剂。于是，他对影响氯酸钾分解的因素及催化剂的催化效果产生了探究兴趣。（提出问题）氧化铜是否比二氧化锰催化效果更好？影响氯酸钾分解速率的因素有哪些呢？（设计实验）小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列几组实验。序号KClO3的质量其他物质的质量温度氧气的体积反应所需时间2.0g330100mLt12.0gCuO0.5g330100mLt22.0gMnO20.5g330100mLt32.0gMnO20.5g380100mLt4(1)若t1_t2（填“”、“=”、“”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率若要确定氧化铜是此反应的催化剂，还需探究反应前后，氧化铜的_和_不变。(2)你认为小雨设计实验和实验对比的目的是_。18 . 小李同学设计下表所示实验，探究金属铜对H2O2分解速率的影响操作装置现象（1）取一个铜丝网，卷成筒形，固定在铁丝上（2）分别向和中注入15mL、30%的H2O2溶液，并放入盛有热水的中。约1min后可观察到和中都有少量气泡产生。（3）把铜丝网（连同固定的铁丝）插入中。中有大量气泡产生，5min后不再有气泡产生；此时中仍然不断有少量气泡产生。回答下列问题：（1）仪器中实验的目的是_。（2）能否得出铜可以加快H2O2分解速率的结论_（填“是”或“否”）。（3）如果用上述实验探究铜是不是H2O2分解的催化剂，需要对上述实验方案进行补充，其中必要的是_。A称量实验前铜丝网的