如何培养高情商的宝宝.ppt

1,2,3,全球早教的趋势,2001年9月联合国儿童特别会议召开，会议目标有三点：一、每个儿童都应该有一个最佳人生开端；二、每个儿童都应接受良好的基础教育；三、每个儿童都应有机会充分挖掘自身潜能，成为一名有益于社会的人。日本：从20世纪60年代起到开始的婴儿教育计划。菲律宾从1978年创立了“家长作用促进会”项目，今天它被看作是菲律宾儿童行动计划大方案中一项有成效的工作加纳是第一个批准儿童权利公约的国家。1990根据世界儿童首脑会议通过的行动纲领，加纳制定了题为儿童不能等待的国家行动方案，它确立了实施促进儿童生存、保护与发展世界宣言的行动计划。,4,全球早教的趋势,秘鲁，1992年与联合国儿基会一个合作项目，称之为“娃娃之家”工程。新西兰从1993年开始，启动了以前首相名字命名的三岁前婴儿教育的国家计划-“铺卢凯特计划”。该国教育部在面向二十一世纪的教育报告中明确指出：教育必须从出生开始。英国从1997年开始，政府发起了规模宏大的学前教育改革。并为之投入总计85亿英镑的资金。美国PAT”(ParentsAsTeachers)80年代中期启动于密苏里州。1997年，克林顿政府提出了“头脑启动计划”-从生命诞生的时刻起就实施教育。,5,全球早教的趋势,2010年5月6日，国务院常务会审议通过的国家中长期教育改革和发展规划纲要中，首次提出了“重视0-3岁婴幼儿教育”的内容。教育部明确把0-3岁婴幼儿教育归结至学前教育部分中，这意味着婴幼儿早期教育的重要性和必要性有了权威的理论依据。,6,宝宝神奇的大脑.wmv,7,神奇的大脑,大脑的工作原理,8,发送和接受信息,9,10,大脑重量的变化,11,脑体积的变化,出生6个月相当于成人脑体积的50%,3岁时相当于成人脑体积的80%,12,学习能力,13,接受过早期教育的宝宝大脑差异,14,新生儿,2岁,4岁,6岁,5,宝宝前6年中树突的生长,15,黄色的认知,16,机会之窗,17,机会之窗,反应习惯化,18,19,20,21,早期教育的重要性,1、脑神经科学证实，早期教育经历对大脑发育直到积极的促进作用。2、敏感期只发生在生命中一个固定的短暂时期（机不可失，时不再来）。3、80%的大脑发育在3岁前完成。4、宝宝的智力发展，后天先天遗传。5、早期教育是一门科学，它需要必要的知识和专业机构的支持。,22,一枝独秀高居榜首,根据2010年中国婴幼儿消费市场3、15年度报告的数据显示，在“消费者信赖的早教机构”的调查中，东方爱婴以30%的品牌占有率名列第一，体现了东方爱婴在同行业中遥遥领先的信誉度和中国早教第一品牌的地位。,23,315调查附图：信赖早教机构,315调查附图：信赖早教机构孩子年龄差异,科学的早期教育促进宝宝五项能力的全面发展,大运动精细动作认知交流情绪和社会行为,25,如何培养高情商的宝宝,演讲人：罗树东,27,请您分享您理解的宝宝的情商是什么,何为情商？高情商的宝宝会是怎样的？！？。,28,在宝宝人生最重要的最初几年情商情感之路？,29,30,解读情商,什么是情商0-3岁宝宝的情感之路东方爱婴能为宝宝做什么,31,关于情商,一个人的成功，22%取决于他的IQ(智商），78%取决于他的IQ（情商）。-美国著名心理学家、公关学家卡耐基,情商它体现了人对社会的适应能力，主要包括：1、认识自身的情绪和情感，妥善管理自己的情绪2、调控情绪，使自己能适应各种情况3、认识他人的情绪,情绪和情感的两极性,情绪和情感的分类,基本情绪1、快乐2、愤怒3、恐惧4、悲哀与接近事物有关的情绪和情感1、好奇和兴趣2、厌恶与自我评价有关的情绪和情感1、害羞2、骄傲和自罪与他人有关的情绪和情感1、爱2、恨,0-3岁的宝宝情感之路,34,0-1岁宝宝的情感之路,她观察和倾听着周围的人与事。当她不舒服、饥饿、厌倦时，她就会用哭来传递自己的感受。当她被人抱的时候觉得很舒服。冲着对她微笑的人笑。会观察您的行为。能喁喁而言或者微笑来对您做出反应。用“咕咕”和“咯咯”声来表达自己的反应和情感。显得很惬意，常常微笑。喜欢被抱着。会朝熟悉的人微笑、咯咯作声并且渴望交流。开始出现陌生人焦虑，表现为在陌生人面前会不安与害羞。能快速地变换情绪。喜欢你们的陪伴和与他的交流。可以向您或者其他家庭成员和朋友表达喜爱或者生气。,依恋和脑部发展,依恋：是用来描述您和宝宝在她生活的最初两年中建立的一种关系的词语。安全的依恋：尽力去理解宝宝特有的示意并试图满足她的需要.(更为成功包括学校/社会交际/控制自己的情绪/挖掘自我潜能)。不安全的依恋：宝宝没有学会信任她的父母会始终如一的照顾并尽力满足她的需要.(害怕探索/喜欢独处/不愿意和她人在一起)。,发展安全依恋,理解快速做出反映以一种温柔理解的方式做出反映一定要亲自参与和您的宝宝共同关注跟她玩耍-喜欢和你做伴告诉你的宝宝很棒-感到自己是很重要的拥抱您的宝宝-感觉自己是安全的,生活中,和宝宝说再见真的很难？如何和宝宝说“不”大小便训练,1-2岁宝宝的情感之路,宣告他的独立并经常说“不”。常常发脾气。只有当他愿意的时候才对他人做出反应。喜欢关爱并对之做出响应。认识到家庭成员和朋友的特殊性。对周边的其他孩子感兴趣。,您的宝宝是如何脱袜子,生活中,坏脾气的宝宝打人,初级（或基本）情绪：在出生或在第一年的早期出现的一些情绪，一些理论者认为它们是由生物因素决定的。,次级（复杂）情绪：在2岁时出现在自我意识和自我评价的情绪。这在部分程度上与认知有关。,情绪的出现顺序,2-3岁宝宝的情感之路,开始用能够让人接受的方式表达情感会有一些挑战性的举止，如发牢骚、身体攻击、或者是坚持按照自己的想法行事。变的害怕很响的声音、陌生动物和不熟悉的环境。开始明白和遵守一些简单的规则。喜欢和其他的小朋友一起玩。开始留意其他人的需求。,生活中,一切都是“我的”轮流玩“抠门”,情绪的识别和理解,婴幼儿什么时候开始能够识别和理解他人的表情？,（1）社会参照,社会参照：在不确定的情境中借助他人表情做出推断。,婴儿情绪发展的总结,高情商呼唤父亲的参与,47,母亲更喜欢抱着孩子，满足他们的生理需要，安慰他们，和他们说话，与他们一起玩像捉迷藏一样的游戏。父亲则愿意给宝宝以有趣的身体刺激，玩那些受婴儿欢迎的不同寻常的游戏。婴儿在不舒服和害怕时喜欢和母亲在一起，但是爸爸往往是他们偏好的玩伴一旦婴儿爱上父亲，他们也会将父亲作为自己自由探索的安全基地与婴儿形成安全依恋。,父亲作为依恋对象,和父母双方都有安全依恋的个体的反应较为正常，比其他儿童更少表现出焦虑和退缩，在入学时的适应情况更好，在儿童和青春期表现出更好的情绪自我调节能力和与同伴交往的社会能力。在离开家后，和父亲形成的安全的、支持性的关系有利于个体的成长和健康。和父亲形成的安全型依恋会减少非安全型的母婴依恋所产生的负面影响。,父亲对婴儿社会性和情绪发展的作用,最应培养的情感品质,快乐快乐的经历有助于形成活泼开朗的性格爱心富有爱心的人，会更热爱生命，富有同情心正直拥有正直品德的人才会拥有真正的朋友和友谊勇气有勇气战胜失败和挫折，才更容易获得成功信仰信仰激励人们去奋斗尊重尊重别了才能赢得别人的尊重自我控制学会控制情绪才能更好处理情感宽容宽容是恰当处理人际关系,高情商的宝宝带来的是,社交能力强外向而愉快不易陷入恐惧和伤感之中做事专注为人正直富有同情心情感生活丰富无论是独处还是和他人交往都放松、自然,52,功夫在当下，功德在未来,53,影响儿童情绪能力的三个因素：,1、生理因素遗传上气质的不同。2、人际的影响关系儿童应对压力的能力，首先取决于天生的气质特征，这些特征受到父母提供帮助的方式的影响。3、生态环境的影响儿童成长所处的更广的环境,54,宝宝有负面情绪，我们常这样做：,一、交换用具有吸引力的事物换取孩子停止某种情绪。二、惩罚（表示不满）对孩子的情绪表现感到不满，加以责骂或者恐吓。三、冷漠（不够积极）接受孩子的情绪表现，但没有积极的引导，任由他自己处理。四、说教（喋喋不休）喋喋不休地给孩子教条文字的训导，不理会孩子的情绪表现。,55,面对宝宝的负面情绪，我们应该这样做：,认识它的存在，并且接受它的存在，正视它。1、愿意在情绪的世界里担任孩子的向导。接受、聆听、分享孩子的负面情绪，但同时也设置规范以显示不适当行为的限度。教导孩子调整自己情绪的方法，然后考虑解决问题。2、鼓励孩子认识、接受和承认自己的负面情绪。3、愿意教导孩子以非破坏性的方式表达负面的情绪，并且设置规范去控制不适当行为的限度。,56,面对宝宝的负面情绪，我们应该这样做：,4、愿意教导孩子用多种方法去宣泄情绪。5、聆听孩子失望的心声，并且告诉孩子感到失望是完全自然的事。年少时能处理小小的失望，在年后，才能应付人生中较大的失望。6、不害怕在孩子面前表现自己的情绪，只要告诉孩子伤心和生气的原因即可。7、无意中说出或做出伤害孩子的话或事，会向孩子道歉。,57,早期教育是复杂的系统工程,文化？经济？政治？父母？婴幼儿监护人？身心发展规律？生物？社会？心理？,58,早期教育是复杂的系统工程,59,宝宝早期教育的金三角,60,抱抱熊家庭互动早教产品18个月套装组成,61,抱抱熊家庭早教产品23个月套装,62,东方爱婴的课程共9大类31门探索、启蒙类课程是必修课，培养宝宝的五能力；音乐、科学、数学类特色课程是选修课，发掘宝宝各种潜能。不要小看每周一次的课程，它能帮助宝宝全面发展，帮助我们树立科学的育儿观念！,63,在东方爱婴，