七年级上学期生物第三单元复习题

七年级上学期生物第三单元复习题名字：班级：成就：一、单项选题1.看图，阴影部分显示了四种植物的共同特征。此功能是： ()A.都可以进行光合作用B.没有种子C.它们都有根、茎和叶D.种子外面没有水果袋或被子。2.酸雨的形成是最重要的污染物()A.二氧化碳B.二氧化硫C.蒸汽D.甲烷3.植物最需要哪种无机盐A.含铁的无机盐B.含钾无机盐C.含磷无机盐D.含氮无机盐4.实验室实验：10颗花生种子可以通过剥去硬壳，然后去掉红皮发芽。如果把10粒米剥去壳，也就是说，米，种子就不会发芽。以下陈述是错误的()花生壳是果皮，红皮是种皮我们吃的米饭是稻子的子叶花生是双子叶植物，水稻是单子叶植物水稻不能发芽是因为它的胚被破坏了5.詹妮弗，又名杜鹃花，是潍坊市宜山区的一朵名花。对这种植物的错误描述是()A.珍妮弗是一种有两性花的被子植物B.与布谷鸟相比，詹妮弗有更多的系统结构C.由于形成层细胞的分裂和分化，詹妮弗的茎可以逐年加厚。D.使用嫁接技术，同一个珍妮弗可以生产不同颜色的花。6.如图所示为叶片结构示意图，以下对相关结构和功能的描述不正确A.进行光合作用的能力B. 具有保护作用C.是气体交换的“窗口”D.是蒸腾的“门户”7.干燥的玉米种子即使放在有适量水、充足空气和适当温度的环境中也不会发芽，因为()A.种子的胚胎已经死亡B.种子处于休眠状态C.种子缺乏足够的营养D.种子的胚胎不完整8.用装满二氧化碳的塑料袋密封储存水果可以确保水果的质量在较长时间内不会改变，因为A.加强呼吸和抑制蒸腾B.增强呼吸和蒸腾作用抑制呼吸和增强蒸腾作用抑制呼吸和蒸腾9.下面关于光合作用和呼吸的描述是正确的()A.绿色植物有光合作用，没有呼吸绿色植物通过呼吸维持生物圈中的碳氧平衡。当植物进行光合作用时，吸收原材料和运输产品所需的能量通过呼吸释放。水分是光合作用的原料之一，被根吸收并通过韧皮部筛管运输到叶绿体。10.“郎对华姐对华，一对儿到山下”是民歌到华中的一段咏叹调。对花意味着相对轻轻地触摸两朵花。你认为“花”的目的是什么A.保护雄蕊免受昆虫叮咬刺激花瓣，让花朵开得更鲜艳C.收集花粉以避免浪费D.辅助授粉提高结实率11.为了提高移栽的成活率，园丁在移栽幼苗时总是在根部带一块土，并经常剪掉一些枝叶。这两项措施的主要目的分别是A.抑制根部吸收水分，便于运输b .抑制根系吸水，减少光合作用C.保护幼根和根毛，减少蒸腾D.减少幼苗蒸腾和养分消耗12.下列现象，反映生物适应环境的是()“三北”防护林带可以防风固沙B.骆驼刺根系发达西双版纳原始森林气候潮湿多雨。D.蚯蚓疏松土壤13.植物枯萎对生长有害。在农业生产中，低粘度塑料经常被喷洒在树叶表面，形成一层透明膜。它能让氧气、二氧化碳和光通过，而水不能通过。该膜的适用条件是()A.高温B.变湿C.干旱D.涝14.用保鲜膜包裹的新鲜水果能延长储存时间，主要是因为它们可以被包裹()A.防止水流失B.阻止细菌进入C.减少果皮损伤D.呼吸抑制15.为了探索大豆种子萌发与光照的关系，肖明设计了如下表所示的实验方案。该计划中需要修改的一项是组种子数量(谷物)温度()光线天空水分5020没有光通风设备适量5020上釉通风设备一些A.水分B.天空C.照明设备D.温度16.以下关于生物实验的陈述是错误的“观察血液成分”实验中应滴加几滴5%柠檬酸钠溶液在“探索馒头在口腔中的变化”的实验中，碘溶液可以用来检查淀粉的存在当“暂时装载人口腔上皮细胞”时，应先在载玻片中心滴一滴清水D.在“探索光下绿叶产生的淀粉”实验中用酒精去除叶绿素17.与蕨类植物相比，苔藓植物很矮，原因是苔藓植物()A.有传导组织的种子繁殖B.根、茎、叶和传导组织没有真正的根，但有一个指导组织。D.没有真正的根，没有组织来指导18.种植卷心菜、青菜和其他多叶蔬菜，应该多()A.含氮无机盐B.含磷无机盐C.含钾无机盐D.含钙无机盐19.花的结构，最重要的部分是()A.花萼和花瓣B.花茎和花药C.雌蕊和雄蕊D.花托和花瓣20.在玉米的开花季节，如果遇到连续的雨天，往往会导致玉米减产，玉米的穗将遭受“秃顶”和“缺粮”。主要原因是()A.授粉不足B.光线不足C.花费更少D.肥料不足21.当检测食物是否含有淀粉时，使用的方法是()A.烘烤B.燃烧C.滴碘溶液D.推出22.以下四种植物，有根、茎、叶，但不能产生种子的是()A.肾蕨B.巨藻C.葫芦科苔藓D.银杏23.面团可以用酵母发酵制成松软可口的馒头。在这个过程中，面粉中的有机物含量将A.提高B.不确定C.无变化D.减少24.“树木丛生，繁盛百年”生动地描述了绿色植物在生物圈中的繁盛。一组具有根、茎和叶的分化和运输组织的植物出现在下列各种植物中是()A.小球藻和水曲红B.葫芦科苔藓、肾蕨、松树C.卷柏紫杉米D.苏铁衣藻牡丹25.地球的氧气主要来自绿色植物()A.呼吸B.蒸发C.光合作用D.吸收26.与果实形成直接相关的花的结构是A.花冠和花萼B.雄蕊和雌蕊C.子房和胚珠D.花粉和花瓣27.与被子植物相比，裸子植物的特点是A.施肥留下水B.种子没有果皮。C.种子繁殖D.进行光合作用的能力28.下列植物，没有根、茎、叶的分化是()A.肾蕨B.油松C.玉米D.衣滴虫29.苔藓、水稻和牡丹三种植物叙事的共同特征你同意的是()A.所有这些都可以通过种子繁殖B.都属于绿色开花植物。C.叶绿体包含在叶子中。D.都有真正的根源30.植物光合作用和呼吸的描述是正确的()A.光合作用只在阳光下进行，呼吸停止光合作用必须比呼吸更强C.叶子进行光合作用，没有呼吸D.气孔是气体交换的通道。31.“一粒小米在春天播种，一万颗种子在秋天收获”。以下关于种子相关知识的陈述是正确的()A.在浸泡过的玉米种子的纵切面上滴一滴碘，发现子叶部分变成蓝色种子发芽需要适当的温度、一定的湿度、充足的空气和适当的光照。(c)在土壤中种植大而完整的大豆种子，种子在适当条件下不能发芽的原因可能是胚已经死亡或种子处于休眠状态在小麦种子萌发期间(幼苗形成之前)，小麦种子的干重和鲜重将显著增加32.下图是芸豆种子的纵剖面结构图。在 ，细胞不能继续分裂形成新的个体组织和器官。结构是()A.B.C.D.33.下面关于光合作用的意义的陈述，错误是()A.为绿色植物和其他生物提供有机材料B.为绿色植物本身提供能量C.提高空气湿度和调节气候D.为其他生物提供能量34.在造林活动中，移植的树木通常会砍掉部分枝叶。这样做的主要目的是A.促进树木运输B.让树木更加美丽C.减少树木的蒸腾D.让树长出更多的树枝35.下列哪个陈述是正确的种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、胚乳和子叶组成B.种子中的子叶发育成叶子，胚芽发育成芽，下胚轴发育成茎，胚根发育成根根伸长最快的是在成熟区域D.根部伸长最快的部分是伸长区。二。综合问题36.请根据图回答：(1)该图显示了植物的_ _ _ _ _作用。(2)可用以下公式表示：(_ _ _ _) (_ _ _ _)有机物(_ _ _ _ _ _ _) _ _37.图为“豆类种子和玉米种子结构图”。请根据图片回答相关问题：(1)芸豆种子和玉米种子的共同特征是都有种皮和_ _ _ _ _ _ _ _ _；不同的是芸豆种子的子叶是_ _ _ _ _ _，而玉米种子的子叶是一个。(2)种子中最重要的结构是_ _ _ _ _ _ _ _，由_ _ _ _ _ _ _ _(填入序号)组成，见图a(3)向图B中滴加碘溶液，()_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _变为蓝色。38.下图显示了几种具有不同形态结构和生活环境的植物。请分析并回答以下问题(1)没有分化的根、茎、叶和其他器官的植物为_ _ _ _ _ _(填写字母代码)。(2)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(字母代码)植物可用作监测空气污染水平的指示植物，因为它们的叶子只有一层细胞，有毒气体可流入背部和腹部两侧的细胞。(3)植物已经从根、茎、叶和其他器官中分化出来，并且体内有组织，因此它们比e植物更高，结构更复杂。(4)甲类和丁类植物的共同特征是它们能产生_ _ _ _ _ _ _，但甲类植物的种子被_ _ _ _ _ _ _包裹，属于_ _ _ _ _ _ _；D类植物的种子是裸的，属于_ _ _ _ _ _。(5)上述植物从简单到复杂、从水生到陆生的进化顺序为_ _ _ _ _ _ _ _(用字母和箭头表示)。三、实验探究问题39.为了探索细菌对植物残体的分解作用，生物兴趣组的学生设计了以下实验方案：将同一棵树的部分落叶消毒后，将其平均分为A组和B组。A组接种细菌，B组(“接种”和“未接种”)接种细菌，两组均置于无菌环境中。在实验过程中加入蒸馏水以保持叶子湿润。(1)本次探究实验提出的假设是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)实验计划中的水平线应填_ _ _ _ _ _ _。(3)实验方案中的实验变量为_ _ _ _ _ _ _ _ _。在这个实验中，设立了B组来扮演_ _ _ _ _ _ _ _ _ _的角色。(4)落叶含有充足的水、无机盐和丰富的细菌生活必需的_ _ _ _ _ _ _。40.为了探索绿色植物的光合作用和呼吸作用，一个生物兴趣小组设计了以下实验装置。设备A和C是亮的，而设备B和D是暗的。请分析答案：(1)如果“光是光合作