最小变化法测明度的差别阈限

最小变化法测量亮度的差阈值XX(XXX、上海、XX )摘要实验的目的是用最小变化法测定男女两个受试者的亮度差阈值，让学生熟练使用计算机PsyTech心理实验系统，掌握用最小变化法测定差阈值的方法。 在实验中，计算机以显示不同亮度的灰色方块作为实验材料，一种是标准刺激，另一种是比较刺激。 标准刺激有时在左边，有时在右边，被试验者比较两者间的亮度差，研究差阈值。 实验采用ABBA法交替进行增减顺序减少练习误差和疲劳误差。 其结果，男性受试者的亮度的平均差阈值为3.41，女性受试者的平均差阈值为3.34，男女的亮度差阈值没有显着差异，没有期待误差和习惯误差，没有出现疲劳误差、练习误差不明显的空间误差。关键词亮度差阈值最小变化法psychtech1引言差异阈值(也称为最小感知差异)是指刚引起差异感知的刺激之间的最小差异，该操作被定义为能够以50%的次数感知差异的刺激强度差异。846年韦伯指出可以比较的东西时，我们没有认识到两物减少的真正差异。 感觉到的只是两物体之间的比例，差异阈值的大小与标准刺激的增加成比例，并且差异阈值和标准刺激的增加比例一定。 1962年，斐济纳采用公式II=k，I为标准刺激，i为刺激的增加。 要引起歧视感觉，刺激的增加量必须保持一定量，不同感觉通道的波比率大不相同，在相同感觉通道的实验条件下波比率也不同。 在条件相当中等的刺激范围内，韦伯比率为常数。本次实验在采用最小变化法测量差阈值时，采用了计算机和Psy Tech心理实验系统。 计算机以显示不同亮度的灰色方块为实验材料，一种叫一定的标准刺激，一种叫变异刺激。 受试者比较标准刺激和变异刺激的差异，直到出现两个转折点为止，均作出大、小、相等的反应。 在测定差异阈值时，被实验者尝试从变异刺激中发现与基准刺激在感觉上相等的刺激。 在此过程中，变异刺激时增加或减少都有两个转折点。 在增量系列中，由于感觉变异刺激有点弱，所以感觉两者相等。 (从from到to=)此外，从相等到相等(从from到to=)； 而且，从同样的感觉，感觉到变异刺激比标准刺激稍微弱一点(由 )。每个系列的差异阈值的上限(t )和下限(T-)按照以下规则定位：对于减少系列，从开始到结束的变化，这两个点的中值是差异阈值的上限，即从最后一个非向-的变化，两个点之间的中值是差异阈值的上限：从最后一个非向-的变化，两个点之间的中值是下限。 在增量系列中，从最初-到-的变化和从最后-的变化分别为上限和下限。 上下限将比较刺激分为3个部分，上部和下部各有和反应优势，中部不占优势，该中部称为不确定间隔(IU )。 不确定的音调中点称为主观等价点(PSE )，理论上PSE=标准刺激，但并非如此。 因为中间存在常误差(CE )，所以将不确定的间距的一半设为差阈值(DL )是最佳估计量，DL=IU2或：上差阈值=(T )-标准刺激，下差阈值=标准刺激-(t-)dl=(t-)。测量差异阈值必须使用两个刺激，当这两个刺激同时出现时，两者在空间位置上存在差异。 这种空间差异对测量结果的影响称为空间误差。 为了消除空间误差，测量时两个刺激出现在不同位置的次数可以分别减半，标准刺激和比较刺激相继出现就有可能被称为时间误差。 iwile还消除了系统误差的影响，采用ABBA或BAA的4次排名。 这就是ABBA平衡误差法。 习惯误差和期待误差可以通过计算求出：分别求出增加和减少序列阈值的平均值，验证差异是否显着，有效则表示有误差，增加的平均值大于减少则表示有习惯误差，反之则为期待误差。最小变化法的操作特征最有利于解释阈值的含义(感觉转换点)，其适于测量视觉、听觉、触摸等多个感知通道的绝对阈值和差值。本次实验的目的是通过测量亮度，学习用最小变化法测量差阈值的方法。研究初期，假设1 )男女差异阈值存在差异。 2 )实验中数据出现疲劳误差、习惯误差、练习误差、期待误差。 3 )相对刺激的空间变化与空间误差有关。2 .方法2.1受试者XX是2名学生，1名男性，1名女性，年龄都是20岁。 所有受试者视力及矫正视力正常。 参加本实验没有报酬。2.2材料计算机呈现出不同亮度的灰色方块。2.3设备计算机和PsyTech心理实验系统。2.4实验步骤2.4.1登录打开psyche cke心理实验软件的主画面，从实验列表中选择“界限法测定亮度差阈值”。 注册信息。2.4.2点击提示实验概要。 单击“进入实验”以转至“操作指南”窗口。 被实验者进行参数设定，选择颜色和实验次数，点击“开始实验”进入指导语界面。 单击“正式实验”按钮开始实验。2.4.3画面并排显示2个灰色框，但亮度不同。 一种是标准刺激，另一种是比较刺激。 标准刺激可以在左边，也可以在右边。 受试者使用1号反应筒，比较比较刺激和标准刺激。 为了控制误差，采用ABBA法控制顺序。2.4.4被试验者感觉刺激比基准刺激明亮时，按下“”键，按几次感觉被试验者相等时，按下“=”键，再按几次“=”键，直到被试验者感觉刺激比基准刺激暗为止，按下“-”键，实验结束。 同样，如果开始感觉刺激比标准刺激暗，请按-键，然后按=键和-键。2.4.5一个受试者完成后，更换另一个受试者。 程序和最初的被实验者一样。2.5数据收集和分析使用Microsoft Office Excel 2010进行数据处理分析。3结果3.1说明统计结果表1男女受试者的差阈值平均上限平均下限最大差阈值最小差分阈值平均差阈值男人受考验16015462.53.41女人受到考验164157513.34如表1所示，男性受试者的平均差阈值为3.41，女性受试者的平均差阈值为3.34。3.2性别差异检查结果表2 :被试验者1 (男性)和被试验者2 (女性)的差阈值的平均值性别差分阈值的平均值(m )男人3.41女人3.34根据表2，女性差阈值的平均值低于男性。 在对总体方差为未知独立样本的平均方差进行t检验时，t=0.16* (df=30 )，p为p0.05，因此亮度差阈值的性别差异不显着。 1注： *表示0.05的显着性水平，*表示0.01的显着性水平。3.3期望和习惯误差分析表3 :被试验者1 (男)和被试验者2 (女)的增加和减少系列的差阈值的平均值之差的显着性检查表啊灬t(df=7)p受试者1 (男)3.063.750.69*0.05受试者2 (女)3.563.131.91*0.05注： *表示0.05的显着性水平，*表示0.01的显着性水平。对整体方差未知相关样本的平均差异进行显着性t检验，结果表明，df=7时，p超过0.05，即0.05水平无显着性差异，男女均无期望和习惯误差。3.4练习与疲劳误差分析表4 :受试者1 (男)和受试者2 (女)的前8和后8系列的差阈值平均值之差的有意义的检查表前八名后8系列t(df=7)p受试者1 (男)3.563.130.88*0.05受试者2 (女)3.563.251.68*0.05注： *表示0.05的显着性水平，*表示0.01的显着性水平。对整体方差未知相关样本的平均差异进行显着性t检验，结果表明，df=7时，p大于0.05，即0.05水平无显着性差异，男女均无练习和疲劳误差。3.5空间误差的检查表5 :受试者1 (男性)和受试者2 (女性)的比较刺激的左右的差阈值差检定表右边刺激的是平均差阈值比较刺激在左边平均差阈值t(df=7)p受试者1 (男)3.753.06-1.15*0.05受试者2 (女)3.313.380.11*0.05注： *表示0.05的显着性水平，*表示0.01的显着性水平。总体方差未知相关样本均值差异的显着性t检验结果显示，p均大于0.05，即0.05水平不显着，男女均无空间误差。4讨论4.1是否存在预期误差、习惯误差根据Excel 2010对增加()和减少()两个系列值的分析，可以得出实验对象的亮度差阈值在增加和减少这两个系列中没有显着差异。 使用最小变化法，会产生期待误差和习惯误差。 期待误差减小增加序列中的偏差阈值，增大减少序列中的偏差阈值，惯性误差增大增加序列中的偏差阈值，减小减少序列中的偏差阈值。 误差在实验中个体差异明显。 在此次实验中，男女被试验者的差阈值没有发现期待误差和习惯误差。4.2实验中前8组实验和后8组实验的差异阈值通过分析前8组实验数据与后8组实验数据的平均差异，实验对象亮度差异阈值与前8组后8组系列无明显差异。 当分析数据时，如果前面8组的差阈值大于后面8组的差阈值，则出现练习误差，相反地，出现疲劳误差。 实验时，重复实验会产生疲劳和练习误差。 误差在实验中的个体差异很明显，但在此次实验中，男女都没有在被实验者的差异阈值中出现练习误差和疲劳误差。4.3男女差异阈值平均值的差异检查通过比较分析男女差异阈值的平均差异，男女受试者的差异阈值无显着性差异。 与实验预料不同，原因是男女辨别亮度差异的生理机制相似。4.4比较刺激左右方向对差阈值的影响由于在实验前预测到空间误差，可以推测是受试者双眼颜色灵敏度的差异造成的，因此在实验设计时，将比较刺激分别置于左右的次数设定为相同。 根据上述统计分析，男女均未显示空间误差。 实验设计说明了空间误差有效地减少了对受试者的影响。4.5本次实验设计的不足本次实验由于设备老化问题，设备接触不敏感，出现比较刺激和标准刺激可能存在时间差，这可能影响实验数据。五个结论5.1男性受试者的亮度的