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.,1,打开名著阅读的神秘之门批注阅读海底两万里,教师姓名：罗舒文学校名称：成都市石室联合中学,.,2,朱熹批注孟子尽心章句上,毛泽东批注资治通鉴,.,3,海底两万里,.,4,你读海底两万里的时候，一般会在什么地方做批注？,选点,关注角度,批注,读好一本书,一、初识批注,.,5,怎么选点？,怎么批注？,跳读第四章尼德兰的批注,.,6,二、第四章尼德兰的示范批注,先从32英尺，然后到320英尺，再到3200英尺，最后到32000英尺，步步推理，让科学折服尼德兰！,.,7,感悟式批注,感想见解、有感悟的地方、内涵深刻的句子。（文末抒情议论句、有生活感悟的句子、自我反思的句子）,.,8,这个比喻妙在何处？,疑问式批注,质疑问难、引发思考的句子。不明白的地方、过渡句、总起句、总结句。,.,9,这个比喻妙在何处？,赏析式批注,修辞手法、人物分析、描写方法、结构特点、内容分析、语言风格、写作手法等角度。（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等；生动的语言进行赏析、文章结构方面的作用及内容理解、人物分析等）,.,10,说说对这个包含着繁杂数据的长句子的感受。,概括式批注,对文章大意或段意进行概括,先从32英尺，然后到320英尺，再到3200英尺，最后到32000英尺，步步推理，让科学折服尼德兰！,.,11,.阅读下面的原文和批注：思考：你发现此处批注的特点了么？,三、老师的批注,心理压力会影响人的认知，此刻把尼德兰发怒的样子比作一只关在笼子里的老虎，运用了动作描写“对着墙壁拳打脚踢”写出了他愤怒焦躁的情绪，也照应了第四章节中“性情很暴躁，容易发脾气。”,关联式批注（伏笔、铺垫、前后照应）,.,12,批读下卷第十七章从合恩角到亚马逊河(p217)1.实践批注2.小组讨论3.全班展示,四,要求：用已学批注法对第十七章有关“尼德兰”的部分进行批注，请找一找“尼德兰”的还有怎样的性格特点。,我们组使用_(批
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