教师演示技能PPT课件

.1，演示技术，2，1，演示技术的意义，教师在课堂上进行实验演示或运营表演的一种教学行动。特别是教师使用其他演示材料，根据预设计划进行示范操作，引导学生掌握纪律知识或操作技能，培养学生的观察、思考和记忆能力的一种教育活动。3，4，2，演示技术的目的，1提供丰富的感性资料2观察和培养思维能力3开发学生的实验技术4激发学生的好奇心，整合集中力。观察5，5，5的变化过程，学生解开想法，调查学生的观察和判断能力，7帮助学生理解新的知识和新概念8实际情景9感染，6，3，演示技术的意义，1，发挥更直接的作用，效果明确，具体，深刻。2.学生学习的知识是间接的经验，但仍然需要感性认识的基础。3、学生的官能认识，一方面是在生活中实现的，另一方面是在学习中。与演示技术密不可分。4、直观的形象演示，使学生容易理解，取得好结果。7，4，演示技术的作用，1 .使学生获得生动直观的感性知识，加深对教学内容的理解，把书本知识和实际事物联系起来，形成正确深刻的概念；2.获得学生理解抽象知识所需的感性资料，减少学习抽象知识的困难。可以提高学生的实验操作能力。4.有助于培养学生的观察和思考能力，开发学生的潜能，减少学习疲劳度，提高教学效率，提高学生学习的兴趣，提高积极性。8，5，演示技术的类型，电影电视和计算机，身体演示，实验演示，物理，标本，模型演示，壁挂式演示，幻灯片和投影，9，1，物理，演示样本和模型，适当地结合语言说明，适当地与其他演示手段结合，必要时进行重复演示和观察，壁挂图，黑板图，幻灯片，投影，电视视频，10，壁挂图一般分为两类：常规打印壁挂图，2，活动挂图演示，11，活动挂图，语言，文本有机结合。*需要的说明*请在图旁边绘制该图各部分的位置板书图表，或与主图一起使用辅助图。确定计时：演示时总结，12，屏幕质量演示时间不能太长，室内局部着色，3，幻灯片和投影演示，13，5，姿势演示(体形，表达)，4，电影电视和计算机演示，6，实验演示，课堂上配合授课的实验主要由教师操作，学生观看。14，要求：设备简单、主题出众、操作简单、直观效果、图像和灵感。分类：演示目的：获得新知识的实验演示巩固验证知识的实验演示内容范围：实验全过程演示实验的片段演示，学生预测结果，解释结果记录。15，6，演示技术评估标准，a，应用原则和要点1，目标2适用性和清晰度3演示和可靠性4演示和讲座的统一，16，B，演示技术评估表评估内容加权1演示目的明确，解决培训难题0102介质选择合适，培训信息传递0103演示前图表，实验等的明确说明0104演示中指导学生观察，重点0125演示程序阶段强调秩序0086演示操作规范，最佳0107演示，演示，演示组合，17，c，评价标准：媒体选择指南演示操作媒体和语言合作，18，7，媒体选择指南，观察教育设备选择和组合的基本要求，视觉教学辅助越多越不好。，(1)示范教区的科学性大小比例符合实际比例要求，颜色必须真实。19，(2)示范教区的需要B“单方面追求视觉教区，只会丰富具体的面貌，吸引学生的兴趣，既有利也有害”。(，(3)示范教区的实用性教材每年修改一次，必须适当地修改和同步教具。此外，教区使用方便，携带，要照顾使用时间长。例如，石膏质地的教区应尽可能避免使用。20，食肉动物关岛图一目了然，显示动物主要特征的良好对比。21，(4)示范教区的三维和反向童话0;立体和动态的教区，使枯燥的知识有趣，具体化抽象的概念，形象化晦涩的道理，极大地激发学生的学习欲望。例如，您可以创建PowerPoint幻灯片。通过多次预设动画回放实现，反映了教育辅助设备的动态性。声波，22，植物细胞平面图，植物细胞立体模型，23，这一点突出的优点包括：学生不仅可以看到和掌握他们的特性，还可以直接处理、制作，对各组的位置和内部结构有更多的了解，进一步加深对知识的理解和理解。动态教区突出了生物现象中的运动原理，对学生的理解起了很大作用。24，(5)示范教区的美化和模特化，例如心脏搭桥：模特，实物。25，(6)示范教区的系统性，系统地说每一个教系使用两个或更多的教具，是将各种教具科学有序地组合在一起，配合得很好。“少而精”是主要原则。最恰当的时刻是，当你说“细胞结构”的时候，显微镜观察细胞幻灯片样本，细胞结构挂件，细胞轮廓，精密，复习整合。26，8，演示和操作的基本要求，心理准备，理解验证，媒体呈现，媒体介绍，要点，地图观察，观察，27，(1)示范教区要及时、过早地中断注意，及时转移。8，演示和操作的基本要求，(2)应配合演示培训辅助语言：灵感语言(简介)，说明语言(说明)，28，雪周期图，(3)演示培训辅助设备应面向全班，所有人都能看到1。足够的大小，特别是重要的部分；应该在班里学生能看到的高度。3.应在适合视觉的可视光线下进行，必要时应使用适当的后屏幕进行衬里，以强调演示。29，(4)示范教区应按照一定的顺序，根据煎饼的特点和学生的视觉习惯分层进行。点、线、面：点上的固定“线”沿线移动，“面”绕边界旋转一周。指示教区时，不要随便指教鞭误导学生的观察。如果是Flash或动态图，则可以通过闪烁“点”、“线”、“面”或变换颜色等方法高亮显示。30，(5)示范教区要注意运营的正确性和教育教师的示范，必须严格和细致地注意运用的科学。不要惊慌，不仅要注意“淡然”上面的几个要求，还要注意板书、版图的配合。同时，学生们亲自画画或对照目录，充分调动学生的各种感官，通过移动学生的手、脑、嘴来看、听、嗅、触觉、写等，最大限度地理解。31，9，演示技术的应用要点，1，事前准备充分2，教师操