原创小学课堂教学论文

原创小学课程论文好人品是健全人格的基础，是公民素质的核心。 随着社会的发展，良好的公民素质越来越成为人的内在需求。 小学中老年人是学生理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，培养行为习惯的重要阶段。 但是，现在孝敬父母、礼貌谦让、文明节俭等传统美德正在被人们遗忘。 学生的感情比较冷漠，和老师打招呼，家长分担家务的情况少，伙伴间的关心不足，以自我为中心的情况多。 学生的人生观和价值观倾向于功利化。 当代学生成长为新社会，对中华民族抵抗列强侵略的历史缺乏了解，对现在幸福生活的未来难以理解，常常缺乏民族骄傲和艰苦奋斗的精神。“十里不同风，百里不同俗”。 不同的地区形成了历史文化。 这些文化资源，经过千百年的沉积，具有丰富的内涵。 让学生关注历史文化资源，实现道德学科与文化资源的整合。 根据实际条件，在当地采访，学生及时开展体验、考察等活动，使学生了解社会生活，使学校成为社会生活的一部分，促进学生良好道德的形成，使我们的学生真正爱祖国，立足于家乡，服务于社会，成为自私、奋发的建设者。如何利用这些历史文化资源开展道德综合学习？当地历史文化资源具有天然的情感纽带作用。 列宁说：“爱国主义教育始于深入了解自己的家乡”，我们的家乡黄山市汇集了丰富的自然资源和历史人文遗迹，是着名的国际旅游城市。 黄山市境内的山丘排列，岭谷交错，到处是水秀山灵，如风景优美的画。 宏博富丽的黄山位于这里，是中外着名的风景区。 黄山大地上有古桥、古塔、古亭阁、古宗庙、古鸟居，像是天然的历史大博物馆。 与教科书资料相比，这些熟悉的名胜景物引起了学生的关注和共鸣，激发了学生对家乡的爱，使学生高兴，使其屈服，在感情、态度、价值观等方面取得了良好的教育效果。学习兴趣是学生学习最主要的动力，或者几乎是唯一的动力。 美国教育家布鲁纳说“学习最刺激的是对学习材料的兴趣”。在条件允许的情况下，开展教育实践活动，让学生参观公园、名胜古迹、街道等，拓宽视野，增加知识，陶冶情操，是学生丰富“史料”的过程，也是“书”与“实际”相结合的过程把课程让给学生，发挥学生的主体作用和创新精神。 注意在教学中引导学生成为教室主角，充分发挥和提高其创造力。 结合当地历史文化道德教育，让学生参与实践，课前积极深入实践生活，搜索相关历史文化资料、信息，参与课堂交流探讨，发现地方特色和风格，让学生体验历史文化与自己生活的密切联系， 让学生接受和传播家乡传统文化和人文精神，树立自信、骄傲，为家乡历史文化的繁荣奠定基础，将学到的知识应用于生活，创造美，发扬美，达到了永远保持文化韵味的魅力。有效的道德课要学生积极参与，教师也要善于指导。 历史文化资源是形成人类精神文明的特殊内容，作为教师，我们要指导学生“选择”这些内容，学生及时开展体验、考察等活动，拉近学生与学习对象的距离，指导学生了解家乡历史，认识家乡变化。 并立即评价要点，促进学生良好品德的形成，使我们的学生真正热爱祖国，立足于家乡，为社会服务，坚强自己，奋发成为有用的建设者。俗话说，因为一方的水土养活一方的人，所以培育一方的人要使用这方的土。 我们的学生是祖国的未来、民族的希望。 挖掘当地历史文化资源，结合道德课程和文化资源，让学生了解家乡的基本情况，