参加师德培训的心得体会

参加师德训练的体会师德，即教师的职业道德。 它是教师和所有教育工作者在从事教育活动时必须遵守的道德规范和行为规范，以及相应的道德观念、情操和质量。 教师教育的对象是身体长、知识长、可塑性非常强的学生们。 教师的工作态度和道德观直接影响学生道德的形成和发展，这种影响是隐形的、潜在的、沉默的、长期的和深刻的。 对此，教育家胡昭广先生说：“教师是精神。 老师留在我们心中，塑造了我们的灵魂，塑造了道德，他们的灵魂，他们的思想，深深扎根在我们的心里”。“敬业”和“爱生”是师德的核心。 教师是否敬业，是师德建设的重要条件教师是否热爱生育，是教师最集中的表现。 教师多方面关心每个学生，严格要求学生注重尊重学生在思想、学习、生活各个方面都关心的自尊心，强调对所有学生都要负责任，激发学生的向上心，严格也要爱只有热爱学生，热爱教育事业，才能搞好教育事业，热爱学生，才能理解学生，尊重学生，信任学生，发挥学生的潜力。 这种爱发自内心，在师生交流中是一贯的。在今后的“师德师风”教育和教育实践过程中，将努力：一、人师表李岚清说：“老师的一句话没有给学生留下深刻的印象。 有时也会对一生产生影响。 因此，教师应该在思想政治、道德、学识方面作出全面的榜样，带头做榜样，真正做好教师。 教师要求学生能做的自己应该带头做学生不能做的事，自己要求绝对不能做的学生不要迟到，铃声一响，教师就会在教室门口等待等等，看起来很琐碎，其实是在细微的地方表现精神。 成为教师的人对学生是无言的教育，其爆发的内部驱动力是不可估量的。 因此，人师表是成为良好人民教师的最基本要求。二、以身作则教比以言教更为重要学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现密切相关，教师的师德好坏对教风、学风有很大影响。 敬业乐教，无私奉教的教师占压倒性多数，他们在职场沉重，生活清贫的情况下，以自己的高尚师德和良好师表行为，对许多德才兼备的学生产生了影响和培养，是可以敬爱的。 然而，由于各种主观客观原因的存在，少数教师在改革开放的特定环境中失去了师德和人格，在学生中对社会产生了极坏的影响。 有些人工作消极，纪律松懈，说谎，赢得名声；有些人赌博成功，做法不好；有些人吃喝享受；有些计划失败，所以事情一定报酬。 就这样玷污了人民教师的光荣称号，违背了社会主义精神文明的基本要求。 因此，“以身教于言”具有非常重要的现实意义。三、树立强烈的工作心忠于教育事业，热爱自己的工作，有强烈的集体荣誉感，关心学校的建设、发展和声誉，注意大局，讲究奉献，忍受艰辛，不顾个人得失。 平时沉迷于工作，不受时间空间的制约。 经常与同行探讨教学规律，认真钻研业务知识，比较新旧教材，虚心咨询老师，深入讲课，鼓起勇气提出问题，与其他同行探讨解决问题，经常为小问题争论，亲自进行实验验证。 自己的业务素质和能力也在不断提高。 为了学生的一切，为了学生的一切，学生都不满意，学生不快乐，没有启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力等，作为教育教育的起点和归宿，以积极充实的热情使自己的本职工作成为优秀。也就是说，加强教师教师风格建设，教师通过教学理念创新，推动教学内容、方法创新，大有帮助。 为培养具