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文档简介

英语组主题教研系列活动掠影,重庆市清华中学校邱利君,主题式教研活动的基本程序：,问题一计划一行动一总结一调整计划一行动一总结一再调整计划,一、主题教研活动之核心素养视域下的高中英语词汇教学策略及有效测评,英语学科核心素养图,教研主题的确定,指在社会情境中借助语言来理解和表达意义的能力。,指对中外文化的理解和对优秀文化的认知。,指人的思想个性特征。反映其在思维的逻辑性、批判性、创造性等方面所表达的水平和特点。,指学生主动拓宽学习渠道、积极调适学习策略、努力提升学习效率的意识、品质和潜能。,词汇复习与高考成绩的关系,词汇,对词汇教学现状的调研和思考,教法学法教材,老师优讲重效率,定时复现促信心,自编练习提分数,主题教研的计划与实施：,教师指导，学生参与的词汇学习整理、归纳工作,学生参与强意识,主题教研的计划与实施：,备课组工作重心：高一：打造基于“语言运用”的高中词汇课堂模式高二/高三：建立“基于主题意义”的英语词汇课程建设,主题教研的计划与实施之“精品课堂”,基于“语言运用”的词汇课堂教学模式探究,一、2017-2018学年度英语教研组对高效词汇课堂教学模式的系列尝试,校级词汇公开课,区级词汇同课异构,市级词汇展示课,重庆市名师送教活动,重庆市名师送教活动,四川、云南、贵州等省展示课,基于“语言运用”的词汇课堂教学模式探究,对传统教法say“NO”,陈思颖，杨黎，叶春燕老师市级展示课,我校何平老师和巴南中学刘瑞老师区级词汇同课异构,2018年5月9-11日我校英语教师陈思颖参加了由重庆市教育学会(外语教学专业委员会）主办的名师送教活动:核心素养理念下的高中英语词汇,语法,阅读和写作教学方法与途径10节优质课。我校陈思颖老师，担任本次送教活动主持人以及第一堂优质课献课老师.,创设使用词汇的场景和机会,词汇分层分类处理,词汇学习策略培养,1、同义词2、同音词3、同源词,4、反义词5、同类词6、同形词,词汇的优讲优学主题教研的计划与实施之“常规课堂”,重视词汇的复现率,词块学习,词汇学习与记忆策略,阅读词汇积累与检测,老师优讲重效率,定时复现促信心,自编练习提分数,主题教研的计划与实施：英语词汇课程建设,教师指导，学生参与的词汇学习整理、归纳工作,学生参与强意识,教师指导，学生参与的学习、分类、整理、归纳工作,本期试题中收集整理的名词一词多义、熟词生义,老师优讲重效率,定时复现促信心,自编练习提分数,主题教研的计划与实施：,教师指导，学生参与的词汇学习整理、归纳工作,学生参与强意识,重视试卷中的词汇学习积累,词汇巩固与检测,教材同步听写自测,对长难句的操练,高考真题学案,课堂每日一句,(组内),（班内）,2、凝聚团队智慧打磨精彩课堂集集体之智慧与心力，倾情打造重庆市高中英语优质课竞赛,区英语教研员学科教研组学科备课组倾情打造,近三年，陈思颖老师，郑瑜老师，叶春燕老师获得重庆市高中英语优质课大赛一等奖,2018级英语备课组通过微主题教研，解决了：1）阅读理解中主
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