浅谈鲁迅小说中白描手法的运用

浅谈鲁迅小说中白描手法的运用摘要：白描，原是中国绘画的一种技巧。这种画法，用简练的墨色线条勾勒画面，赋形呈意，不事烘托，不施色彩，线条分明，朴实无华。文学创作中，白描就是运用叙述进行描写的一种方法，抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，朴素简练的文字，干净利落地勾勒出事物的形态，表现出作者对事物的感受。文学大师鲁迅把白描手法概括为十二字，即“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”关键字：白描 鲁迅 绘景状物写人正文：一景物白描使景物描写内涵更丰富坏境描写运用白描手法可把人与坏境相融合。在阿Q正传一文中，鲁迅先生运用白描手法来描绘阿Q所生活的未庄，描绘出一幅具有浓郁乡土气息的风俗画。小说对于酒楼、尼姑庵、菜园等景物的描写，没有选择把它们集中展现于眼前，而是伴随着情节的发展一一勾勒出来。此处白描手法的运用，使得辛亥革命前后中国农村封闭落后的面貌得到更深刻地展现，从而更好地为塑造阿Q这一典型人物服务。在短篇小说药中，坏境描写也别具一格。如小说结尾夏四奶奶和华大妈祭坟的描写，“华大妈忙着看她儿子和别人的坟，却只有不怕冷的几点青白小花，零星开着；便觉得心里忽然感到一丝不足和空虚，不愿意深究。”前面写着夏四奶奶的儿子的坟上有一圈红白的花，围着那尖圆的坟顶，而华大妈儿子与其他人的坟上开着的却是零星青白小花，红白相间的花环此时象征着先驱者不屈不饶的斗志，可却只盛开于夏四奶奶儿子的坟顶，显示出周围凄凉、晦暗情景中的一束亮色。特别是最后一句的描写：“他们走不上二三十步远，忽听得背后哑的一声大叫；两个人都悚然的回头，只见那乌鸦张开双翅，一挫身，直向着远处的天空，箭也似的飞去了。”简笔勾勒出一只“箭也似的”飞向“远处天空”的乌鸦，表明作者相信胜利的时刻会到来，即使有牺牲，革命烈士也不畏惧，大胆抗争、无谓牺牲的画面感强烈。二人物白描使人物描写更富神韵外貌白描，内涵及其丰富，能洞穿人物骨髓，由外貌触及本质、灵魂可以达到“画眼睛，勾灵魂”的良好效果。如小说孔乙己中：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子，穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”没有过多的修饰词语，粗线勾勒，用朴素平直的几句肖像描写，抓住了“长衫”这一典型细节，就把孔乙己的身份、社会地位以及性格一针见血地展现了出来，揭示了孔乙己的不幸遭遇。生活穷困潦倒的孔乙己不肯脱掉长衫，任要坚持那读书人的架子，仅仅是因为他想以此来证明他在精神上高于那群短衣帮，可以想见孔乙己的迂腐和虚荣心。动作白描，可使人物内心情感的表露更为准确、语言更加凝练，有利于加深读者对作品主旨的理解。同样也是以孔乙己这部短篇小说为例，孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱，”一个“摸”字就把孔乙己此时的穷困潦倒、酸气全无、生计维艰形象刻画得淋漓尽致。再如故乡中对于杨二嫂的描写：“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮地说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”“顺便”二字加上“塞”这动作的描写可以看出杨二嫂的性格，爱占小便宜、贪婪。语言白描，朴素平直的语言描写能传神表达人物内心，展现情操品质。如小说故乡中对于杨二嫂的描写，“我”回乡后与杨二嫂相见后没有立即认出杨二嫂，杨二嫂便“显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：忘了？这真是贵人眼高.”还有“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些烂木器，让我拿去吧。我们小户人家，用得着”“啊呀啊呀，真是愈有钱，便愈是不肯放松，愈是不肯放松，便愈有钱.圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮地说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”通过富有个性化的语言，步步推进，揭示了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利、爱搬弄是非和爱唠叨，想法设法从“我”的搬家中捞点东西，典型的庸俗小市民形象。三特定场景里白描手法烘托气氛增强文章感染力故乡一文中，少年闰土与成年闰土的描绘，引发了读者对于封建统治的强烈反思。少年闰土：“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的明月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。”短短几句白描，月夜、海边瓜地上、一个手持钢叉的小英雄形象呈现于眼前，天真可爱、活泼无邪的小小少年。再看二十年后的闰土，他的变化令人心痛：“过来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆中的闰土了。身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”通读上下两片段，可以看出：少年时，闰土神色飞扬，是英勇活泼的小英雄，向“我”展示他的十八般武艺，说着他们海边瓜地里发生的趣事；而长大成年后，在“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”的层层压榨逼迫下，他变得麻木、干瘪，简直如同木雕石般的人物。更为可怕的是，闰土在艰难压抑的环境和封建旧制的摧残下，成年闰土对“我”的态度恭敬起来，竟叫起“我”为“老爷.”完全不同于少年时期的闰土，少年时，闰土和“我”是玩伴，在分开的时候，两人都颇为不舍。谁会想到，长大后，封建旧制横在“我”与闰土之间，闰土的精神世界也被摧残得麻木不仁了。 四、白描与别的表现手法联姻事半功倍 白描与别的表现手法共同使用，效果会事半功倍。如藤野先生中：“东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。”在这段文字中，对“清国留学生”的描写就采用了多种表现手法：白描抓住盘辫子的细节，几笔勾勒，揭示了这些留学生既要赶时髦，又和清王朝有着千丝万缕联系的思想本质。用对比反衬的写法，以樱花烂漫的美丽景色，反衬“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起的丑态。用反语的手法“实在标致极了”，用夸张手法“形成一座富士山”，用比喻方法“宛如小姑娘的发髻一般”，它们整合起来，取得了无比辛辣的讽刺效果，字里行间先生那颗嫉恶如仇的拳拳报国之心已呼之欲出。鲁迅先生“以形传神”的语言艺术，绝不只是个技巧问题，重要的是，它来自作者对社会生活深切的体验、对人物性格特征准确的把握，如此才能在文字上做到