我的教学故事因为爱所以爱

我的教学故事因为爱所以爱 我的教学故事-因为爱，所以爱 有位教育家曾经说过：“一个教师早上出门的时候，一定要让自己心中充满希望，以五月阳光般愉快的心情跨进校园，走进教室开始工作。”我愿自己在工作面前始终有饱满的情绪和愉快的心情，象五月的阳光一样给学生光明、智慧和温暖。所以我在不断努力，希望自己做一个永远朝气蓬勃的受学生尊敬和爱戴的好老师！ 刚接手07级5班的时候，我并不快乐，因为孩子们的语文成绩实在是不好，全班39位同学，语文能及格的竟然只有9个，而且其中只有5个是比较想学好语文的。我很失望。尽管每天我都是笑着走进教室，对新的一天充满希望。但同学们并不感兴趣的眼神深深地刺痛了我的心。我该怎么办？我彷徨，我无助。开学一个星期了，我思考着，怎样能提高同学们的学习兴趣。有一天，我讲到了人应该要上进，无论如何都应该去试一试，这样至少不会让自己后悔。当我说完这句话后，我发现平常毫无精神的同学们一下子坐直了腰，两眼一下子亮起来。我知道，那句话触动了他们的心。这可是一个千载难逢的好机会，我怎么能轻易错过！于是，我干脆地停止了所上内容，转而和他们讨论起“如何面对人生”这个话题来。刚开始的时候，大家都很怕说话，有的同学甚至将头埋得低低的。我耐心的等着，我相信孩子们能走出那一步。很快，有一个男生站了起来，比较大声的说了自己的看法。在他的带领下，同学们的胆子慢慢大起来，说着自己的看法现在想来，那天同学们所迈出的那一步该是多么的勇敢啊，我真的很感谢带头的男孩陈子龙。从那以后，同学们的话开始多起来，语文课上举手的人开始多起来，敢问我问题的学生也多了起来。 惟独他例外。那是一个处世漠然的男孩。在我的印象中，从不曾见他举过一次手，从不曾见他正眼看过老师一眼，更没听过他问问题。他是谁？为何如此冷漠？如此置身事外？我小心地访问其他同学，了解他的相关事情。从大家的口中得知，他叫牟欣，一个在同学面前有一点外向，而在老师面前格外内向又非常倔强的男生。小学时的语文成绩较好，但一上初中，就没怎么长进，而且是一年不如一年，很多次都只考了五六十分，远远的仰望及格线。现在到了初三，他觉得没什么学的了，所以干脆就放了。在他的字典里，已经没有了“主动”二字。哦，我明白了。我得帮他。一个午后，我将牟欣约到了塑胶操场，同他进行了一次推心置腹的交谈。他告诉我，原来他挺喜欢学语文的，可是几次不及格后，他就 _放弃了，认为自己不是学习的料，再加上班上部分同学的议论，使他更没有兴趣了，索性一放了之。听完他的话，我不禁责备自己，怎么能那么大意！他并不是那么冷漠的，他只是缺乏关爱和鼓励，所以才让自己全副武装好保护自己。症结找到了，我必须对症下药，用爱心去温暖这颗孤独的灵魂。谈话结束后的日子里，我开始看到他的转变，他的眼神不再迷茫，学习不再被动，分数在一小步一小步的上升，人也变得开朗起来。初三上期的期末考试中，他就由原来的五六十分上升到了八十八分，离及格分仅有两分之距。我知道，那不是他想要的分数，他能翻过那道坎的。果然，在经过了又一个学期后，他的语文中考成绩考到了108分，考上了理想的高中。看到成绩的那一天，我分明看见他眼中闪动的泪花。离开学校时，他向我深深地鞠了一躬，我知道，他是在发自内心的表达他的谢意。 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。事实上，当学生对你说悄悄话的时候，你的教育就真的成功了。 以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一