第二节 免疫与计划免疫(二).ppt

1.人体呼吸道黏膜上的纤毛的作用是（）A.杀菌作用B.吞噬作用C.清扫作用D.保护作用2.下列属于特异性免疫的是（）A.皮肤对痢疾病原菌的屏障作用B.患过水痘的人对水痘病毒具不感染性C.人体唾液中的溶菌酶使大肠杆菌死亡D.淋巴结对病原菌的过滤3.下列免疫中，属于非特异性免疫的是（）A.眼泪中的溶菌酶能杀死细菌B.接种过卡介苗的人不得肺结核C.患过天花的人不会再患天花D.接触过麻疹病人的人不会再患麻疹,免疫,B,C,A,免疫,4.人体产生抗体的过程是（）A.抗原淋巴结抗体B.抗原胸腺抗体C.抗原脾脏抗体D.抗原淋巴细胞抗体,D,5、下图是关于人体免疫的卡通图解，根据图示回答下列问题：（1）将下列一组图示说明的序号填写在图下相应的横线上：呼吸道纤毛的清扫作用皮肤的保护作用溶菌酶的作用吞噬细胞的作用（2）表示人体保卫自身的第一道防线的图是（填写图中字母代号）（3）表示人体保卫自身的第二道防线的图是（填写图中字母代号）,A图,B图,C图,D图,A、C,B、D,免疫,7.19世纪，法国著名生物学家巴斯德就对牲口炭疽病进行了如下实验研究：实验绵羊分为甲、乙两组，甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它们注射后没有发病；而乙组绵羊则没有注射。10天后，对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病原菌，经过一段时间后发现，甲组绵羊均正常生活，而乙组绵羊则全部死亡。（1）该实验中，甲组绵羊在第二次注射后并没有发病，其原因为，这一现象类似于人体第道防线的功能；（2）若将另一种强毒病原菌注射到经过第一次处理的甲组绵羊体内，则几天后绵羊能否正常存活？,三,不能,甲组绵羊经第一次处理后，体内已产生了抵抗炭疽病的抗体,6暑假期间，张文和李涛去郊游，中午两人席地而坐，吃了顿丰盛的野餐。晚上回家后，两位同学都出现了腹痛、严重腹泻等症状，医生诊断为细菌性痢疾。请你根据材料回答下列问题：（1）你认为两位同学所患的细菌性痢疾是通过传播的。（2）根据他们的症状，你认为除了给他们用药物治疗外，还应该在饮食中多补充。（3）根据生活常识，避免这类疾病我们应该做到。,8.甲型H1N1流感是一种具有高度传染性的急性呼吸道疾病。2009年3月，墨西哥和美国等国家先后发生甲型H1N1流感后，甲型H1N1流感疫情开始在世界范围呢流行。（1）从结构上看，甲型H1N1流感病毒是一种没有结构的生物。（2）甲型H1N1流感的流行必须同时具备三个基本环节，甲型H1N1流感患者属于其中的。（3）日常生活中预防甲型H1N1流感，应该勤洗手，并彻底洗净；与病人密切接触者应戴医用口罩。同时，保持良好的健康习惯，包括睡眠充足、吃有营养的食物、多锻炼身体等。从预防传染病的角度看，上述做法的主要目的分别是和。,细胞,传染源,免疫,免疫器官主要的免疫细胞抗原抵抗某种病原体的特殊蛋白质特异性免疫胸腺、脾脏和淋巴结等抗体引起人体产生抗体的物质淋巴细胞出生后产生的，只能对某一特定的病原体起作用,免疫,9.下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（）A、防止细菌侵入B、防止水分蒸发C、感受外界刺激D、调节体温,选择题,A,想一想,10.某人与麻疹患者接触过,而他后来并没有患麻疹,试分析可能的原因是什么？,这个人过去得过麻疹或者这个人过去接种过麻疹疫苗。,11.下列现象中，属于特异性免疫的是（）A.唾液的杀菌作用B.接种百白破疫苗C.白细胞吞噬病菌D.皮肤的屏障作用,B,12.下列关于抗体的叙述，不正确的是（）A.在体内存留时间有长有短B.是一种特殊的蛋白质C.能破坏和排斥所有病原体D.是在抗原刺激下产生的,C,13.免疫细胞主要是（）A.吞噬细胞B.腺细胞C.上皮细胞D.淋巴细胞,D,14.涂在清洁皮肤上的病菌很快会死亡,其原因是（）A.因干燥而死B.吞噬细胞将病菌吞噬C.皮肤的分泌物有杀菌作用D.淋巴细胞释放的抗体将病菌清除,C,第二节免疫与计划免疫,济宁市第十三中学吴春节,通过阅读自学，展示自学能力,阅读课本P5762页，准备回答问题！,免疫,通过阅读自学，展示自学能力,1.可从哪几个角度归纳免疫的概念？请你归纳出免疫的概念。,4.何为计划免疫？其有什么意义？举例几个计划免疫的项目。,2.免疫有哪几个方面的功能？,免疫,3.举例说明免疫功能过强会出现哪些不利的情况？,5.疫苗与病原体是什么关系？,承认是一种生理功能，可识别，破坏和排斥，可清除，以维持。,通过阅读自学，展示自学能力,4.何为计划免疫？其有什么意义？举例几个计划免疫的项目。,2.免疫有哪几个方面的功能？,免疫,3.举例说明免疫功能过强会出现哪些不利的情况？,5.疫苗与病原体是什么关系？,说出免疫的功能,1.稳定功能：清楚体内衰老、死亡和损伤的细胞。,说出免疫的功能,2.防卫功能：抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。,说出免疫的功能,3.监视功能：监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）,通过阅读自学，展示自学能力,4.何为计划免疫？其有什么意义？举例几个计划免疫的项目。,免疫,3.举例说明免疫功能过强会出现哪些不利的情况？,5.疫苗与病原体是什么关系？,如：过敏反应、器官移植的排斥反应等,通过阅读自学，展示自学能力,4.何为计划免疫？其有什么意义？举例几个计划免疫的项目。,免疫,5.疫苗与病原体是什么关系？,概念：计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。意义：是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。,卡介苗结核病；脊髓灰质炎糖丸疫苗脊髓灰质炎；百白破疫苗百日咳、白喉、破伤风；麻疹疫苗麻疹；乙肝疫苗乙型病毒性肝炎,通过阅读自学，展示自学能力,免疫,5.疫苗与病原体是什么关系？,用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品,通过小组讨论，完成合作交流,2.在注射青霉素前先进行皮试，这样做的目的是什么？请加以解释。,免疫与计划免疫,1.免疫的功能是否越强越好？,3.进行器官移植时，为什么有时会不成功？,通过小组讨论，完成合作交流,2.在注射青霉素前先进行皮试，这样做的目的是什么？请加以解释。,免疫与计划免疫,看是否对青霉素过敏，以决定能否注射青霉素。,不是；,1.免疫的功能是否越强越好？,抵抗抗原侵入的功能过强就容易“过敏”；清除体内衰老、死亡和损伤的细胞的功能过强会得关节炎。,通过小组讨论，完成合作交流,3.进行器官移植时，为什么有时会不成功？,因为免疫功能能识别异己成分，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥。,免疫与计划免疫,拓展延伸,1、所有的传染病都可以通过接种疫苗，扩大计划免疫项目的办法来预防吗？为什么？,2、假设通过计划免疫工作，已经使某一种传染病在我国终止了传播，是否可以确定这种传染病在我国已经被消灭？如果可以确定，你认为可以在计划免疫项目中取消相应的疫苗吗？为什么？,潜伏多年,从国外传入或从实验室泄露,小朋友在接受预防接种,江泽民主席给儿童喂脊髓灰质炎糖丸,谈收获,免疫,10.刚出生的婴儿要注射卡介苗，为了预防病；出生3个月的婴儿要注射百白破疫苗，是为了预防等疾病。儿童服用糖丸为了预防病，这种有计划的预防接种，叫做。注射的卡介苗和百白破疫苗，在免疫学上属于，注射疫苗后婴儿体内产生的物质属于。,免疫,11.七年级某班的王建同学在家玩宠物狗时，不慎被咬了一口。他及时去防疫站注射了狂犬疫苗，这一措施中注射的是（抗原还是抗体）成分？如果防疫站给他注射的是狂犬病抗毒血清，这一措施中注射的是（抗原还是抗体）成分？以上措施属于控制传染病的环节。他将获得