中考物理实验知识总结整理版

1 中考物理实验整理总结中考物理实验整理总结 一、初中阶段一、初中阶段 2020 个重点考查的实验个重点考查的实验 光学实验光学实验 3 3 个实验：个实验： 1.探究光的反射定律； 2.探究平面镜成像的特点； 3.探究凸透镜成像的规律。 热学实验热学实验 1 1 个：个： 1.实验液体温度计并探究水的沸腾过程 电学实验电学实验 7 7 个：个： 1.连接两个用电器组成的串联、并联电路； 2.使用电流表并探究串、并联电路中电流规律； 3.使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律； 4.探究欧姆定律； 5.用伏安法测量小灯泡的电阻； 6.用电流表和电压表测量小灯泡的电功率； 7.探究影响电磁铁磁性强弱的因素。 力学实验力学实验 9 9 个：个： 1.用天平测量固体和液体的质量； 2.建构密度的概念； 3.用天平和量筒测量液体和固体的密度； 4.探究牛顿第一定律； 5.探究摩擦力大小的因素； 6.探究杠杆的平衡条件； 7.探究液体压强的规律； 8.探究阿基米德原理； 9.测量滑轮组和斜面的机械效率 二二、实验原理定方向实验原理定方向 正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程， 实验原理是整个实验的指 导方向，而对实验原理的理解必须做到： （1） 、要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理； （2） 、要从实验原理中理解实验成立的条件； （3） 、弄清一个实验原理可以做不同的类似实验； （4） 、理解原理设计替代性实验。 三三、规律方法指导、规律方法指导 初中物理实验主要物理研究方法有：控制变量法、等效代替法、转换法等。 控制变量法：在研究多个因素关系时，将一些因素固定不变，从而使问题简化。 例：研究电流与电压、电阻关系时，先将电阻固定不变，研究电流与电压的关系。 转换法：将看不见、摸不着、不便于研究的问题或因素，转换成看得见、摸得着、便于 研究的问题或因素。 例：磁场看不见，我们撒上铁粉通过铁粉的有序排列“看见”磁场并进行研究。 等效法：两种现象在效果上一样，因此可以进行相互替代。 例：做功和热传递在改变物体内能上是等效的。 2 四四、实验知识考点梳理、实验知识考点梳理 类型一、光学实验类型一、光学实验 实验实验 1 1、探究光的反射定律、探究光的反射定律 方法与步骤：方法与步骤： （1）、如下左图所示，把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板 ENF 竖直地立在 平面镜上，纸板上的直线 ON 垂直于镜面。 （2）、让一束光贴着纸板沿某一个角度射到 O 点，经平面镜的反射，沿另一个方向射 出，在纸板上用笔描出入射光 EO 和反射光 OF 的径迹。 （3）、改变光束的入射方向，重做一次，换另一种颜色的笔，记录光的径迹 （4）、取下纸板，用量角器测量 NO 两侧的角 i 和 r。记录下来 角 i 角 r 第一次 第二次 （5）、如上右图所示，把纸板 NOF 向前折或向后折，观察还能看到反射光线吗？ （6）、归纳分析得出结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一个平 面内；反射光线、入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。 实验实验 2 2、探究平面镜成像的特点、探究平面镜成像的特点 方法与步骤： 如图所示，在桌面上铺一长大纸，纸上竖立着一块 玻璃板作为平面镜，在纸上记下平面镜的位置，把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面， 可以看到它在玻璃板后面的像， 再拿一支没有点燃的相同的蜡烛， 竖立着在玻璃板后面移动， 3 直到看上去它跟那支蜡烛的像完全重合。 这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。 在纸上记 下这两个位置，实验时注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。 用直线把实验中蜡烛和它的像的位置连起来， 观察连线与平面镜是否垂直， 并用刻度尺 测量它们到平面镜的距离。 移动点燃的蜡烛，重做实验，将结果记录入下表 物到平面镜的距离 像到平面镜的距离 像与物大小的比较 连线是否与镜面垂直 第一次 第二次 归纳分析得出结论：物体在平面镜里成的是虚像，像与物大小相等，它们的连线与镜面 垂直，它们到镜面的距离相等。 实验实验 3 3、探究凸透镜成像的规律、探究凸透镜成像的规律 方法与步骤：方法与步骤： （1）如图：将蜡烛、凸透镜、光屏放在水平桌面上，调节使烛焰中心、凸透镜中心和 光屏中心在同一直线上； （2）把蜡烛放在较远处，使物距 u2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在屏上成清 晰的像，观察实像的大小和倒正。 （3）、蜡烛向凸透镜移动，使物距在 f 和 2f 之间，即 fu2f，重复以上操作，进行 测量和观察。 （4）、继续移近蜡烛，使物距 u2f 实 倒 缩 fu2f 实 倒 放 u2F 放大 FU2F 倒立 缩小 实像 照相机 FU2F 倒立 放大 实像 投影仪 UF 正立 放大 虚像 放大镜 16 类型二、热学实验类型二、热学实验 4 4、为了研究水的沸腾，小文观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况， 并记录了有关数据如下表： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99 （1）请根据记录的数据在图中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图像。 （2）根据图像可知，水的加热过程有以下特点：（写出 3 点即可） _； _； _。 （3）观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图（a）(b)所示，则 图_是水在沸腾前的情况，图_则是水沸腾时的情况。 (3)图 解析与答案：解析与答案： （1）温度 时间 （2）沸腾前给水加热水温升高 沸腾过程中水继续吸热但温度不变 沸腾前水中气 17 泡是下大上小 （3）(b) （a） 类型三、电学实验类型三、电学实验 5 5、如图所示，如果只使 L1灯亮，必须闭合开关_；如果只使 L2灯亮，必须闭合 开关_；当 S、S1、S2都闭合时，灯 L1和 L2都亮了，这时若只有 S1断开，_灯不亮；若只 有 S2断开，_灯不亮；若只有 S 断开，_灯不亮。 解析与答案：解析与答案： S 和 S1； S 和 S2； L1； L2； L1和 L2 例例 6 6、如图甲所示，A1的示数为_，电路图如图乙，A2的示数是干路电流的 三分之二，则通过 L1的电流是_。 解析与答案：解析与答案：0.26A 0.09A 7 7、一串节日里的小彩灯 20 只一组串联，接在家庭照明电路中，若电源插头处电 流为 100 mA，则每只小灯泡两端的电压是_V,这是因为串联电路_；流过每 只小灯泡的电流为_A,这是因为串联电路中_. 解析与答案：解析与答案：11 总电压等于各部分电路的电压之和 0.1 各处电流都相等 8 8、如图所示，是小丽同学设计的研究“电流跟电压和电阻关系”的实验电路。 小丽连完电路后，用开关试触，发现电流表指针超过量程，若电路各部分都正常无损， 则产生此现象的原因是_。 18 小丽处理好上述问题后进行实验。 并通过改变电路中的电压和电阻， 分别测得了如下两 组数据： 表一 实验次序 电阻 R=10 U/V I/A 1 1 0.1 2 2 0.2 3 3 0.3 表二 实验次序 电压 U=3V R/ I/ 1 5 0.6 2 10 0.3 3 15 0.2 分析表一数据，可得到的结论是：_ 分析表二数据，可得到的结论是： _ 在此实验中，滑动变阻器除了对电路元件起保护的作用外，还起着重要的实验作用，它 的作用主要是： _。 解析与答案解析与答案： 可能是电流表的量程选择小了， 或者是滑动变阻器没有将滑片滑到阻值最 大处 电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比； 电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比 改变导体两端的电压 9 9、 小刚同学想用电流表、 电压表测量一段电阻丝 R 的电阻， 他已连接了部分电路， 如图 A 所示，请你接着完成下列步骤： 19 A B （1）根据第（3）问，用笔画线代替导线，将电路补画完整。 （2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻_（填“最大”、 “最 小”或“中间”）位置。 （3） 当电压表示数为 3.6V 时， 电流表的示数如图 （B） 所示， 这时电路中的电流是_A， 电阻丝的电阻为_。 小刚通过改变被测电阻两端的电压， 共测得三组对应的电压值 和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是_。 （4）不改变上面连好的电路，用它还可以完成的实验是：A_ _；B。 _。 （5）若将上述实验中的定值电阻 R 换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发现当电压 表的示数增大时，电压表和电流表示数的比值将_。 解析与答案：解析与答案： （1） （2）最大 （3）0.3A 12 减小误差，使测量结果更准确 （4）探究电阻上的电流和两端电压的关系 测量定值电阻的电功率 （5）增大 1010、小雨同学要测定一个额定电压为 3.8V 小灯泡的额定功率， 她设计了如图甲所 示电路，请帮助她完成下列问题： 甲 乙 （1）在连接实物电路的过程中，开关应处于_状态，应将滑动变阻器的滑片移到_ 处。 （2）经检查电路无误后，接通电路，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为 3.8V， 此时观察到电流表示数如图乙所示。此时，电路中电流大小为_，此灯的额定功 20 率为_。 解析与答案：解析与答案：（1）断开 阻值最大 （2）0.2A 0.76W 1111、如图所示，根据图中装置填空并回答问题： （1）当开关 S 闭合后，弹簧 C 将变_（填“长”或“短”），说明电磁铁 _ （填 “有” 或 “无” ） 磁性， 若开关 S 断开， 则弹簧又缩回原处， 说明电磁铁_ 磁性。 （2）闭合开关 S，并将滑片 P 左移，发现电流表示数变_，弹簧 C 越来越_， 说明电磁铁磁性越来越_。 （3）保持电流表示数不变，换用电磁铁 B，发现弹簧又变_，说明的磁性比 A 的_。 解析与答案：解析与答案：（1）长 有 无 （2）变大 长 强 （3）长 强 类型四、力学实验类型四、力学实验 1212、在调节天平平衡时，指针向右偏，应将平衡螺母向_调。在用天平称 量时应把金属块放在天平_盘内，当天平平衡时所用砝码和游码位置如图所示，金属 块的质量是_ g。 解析与答案：解析与答案：左 左 75.4 1313、团团的邻居阿姨是经销调味品的。一天，阿姨拿着几瓶新进的酱油让团团帮 忙检测一下密度。团团分别用三种不同的酱油做实验。实验时，用量筒和天平分别测出甲、 乙、丙三种酱油不同体积时的质量，记录了有关数据，并依据数据作出了如图所示的质量与 体积关系的 m-V 图像。 21 （1）分析比较实验数据点 B、D、G（或 C、E、H 或 F、I）可知在体积相同时的质量关 系，可得出的初步结论是： _。 （2）分析比较实验数据点_可知体积及质量变化的倍数关系，可得出的初 步结论是：同种液体的质量与体积成_。 （3）进一步综合分析甲、乙、丙三条直线的物理意义，可归纳的结论有： _ _ (4)由以上分析可初步认为_表示了物质的一种特性。 解析与答案：解析与答案： （1）体积相同时，不同液体的质量与密度成正比 （2）A B C 正比 （3）同种液体的质量与体积成正比 不同液体的质量与密度成 正比 （4）密度 1414、某同学准备测量碎石的密度，正确的测量顺序 是:_。 A、用量筒内倒入适量的水测出水的体积 V1； B、用天平称出碎石质量 m； C、将碎石轻轻放入量筒中，读出此时碎石和水的总体积 V2； D、将 m、V 代入公式中，算出碎石密度； E、根据 V1、V2算出碎石的体积。 上题中测量情况如图所示，碎石的质量是_g，体积是_cm 3,碎石的密度是 _kg/m 3 22 解析与答案：解析与答案： B A C E D 52.1 20 2.60510 3 1515、在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下， 改变水面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离。结果记录在下表中。 接触面 小车受到的摩擦力大小 小车运动的距离 S/cm 毛巾 大 18.30 棉布 较大 26.83 木板 小 （1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的位置如图所示，读出小车在木板上滑 行的距离并填在表中相应空格处。 （2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越_，小 车前进的距离就越_。 （3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足 够长，小车将一直做_运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体 _的原因。 解析与答案：解析与答案：（1）63.20 （2）小 大 （3）直线 运动状态 1616、在研究摩擦力的大小与哪些因素有关时，妞妞的数据记录表如下： 次数 接触面的材料 压力大小 F/N 测力计的示数（拉力）F/N 1 木板与木板 5 10 2 木板与木板 7 14 3 木板与棉布 7 26 23 4 木板与毛巾 7 35 5 木板与木板 9 18 1总结表中_次实验数据，可以得到：接触面越粗糙，摩擦力 Ff 越大。 2总结表中_次实验数据，可以得到：压力越大，摩擦力 Ff越大。 3在研究上述实验时，下列做法的目的是什么？ （1）在木板上加重物，目的是_。 （2）用测力计拉着木块在水平桌面上匀速运动，目的是_。 （3）将毛巾铺在木板上，目的是_。 4、妞妞在做这个实验时，还把测力计的示数的变化记录下来： 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 测力计示 数/N 0.3 0.4 0.5 0.55 0.6 0.4 0.4 0.4 0.4 木块的运 动状态 静止 静止 静止 静止 开始运动 匀速运动 匀速运动 匀速运动 匀速运动 （1）该木块的水平桌面上，受到的滑动摩擦力为_。 （2）上述的实验中，哪几次受到的是平衡力？为什么？答：_。 （3）哪几次实验不受平衡力？答：_。 （4）你从这个实验数据还能得出的结论是:_。 解析与答案解析与答案： 1.2 3 4 2.1 2 5 3.（1）增大物体对接触面的压力 （2）使拉力等于测量物体与接触面之间的摩擦力 （3）增大物体与接触面之间的粗糙程度 4、（1）0.4N （2）1 2 3 4 6 7 8 9 （3）5 （4）物体受到平衡力的作用时保持静止或匀速直线运动状态 1717、下表是小王“研究杠杆平衡条件”的实验中，记录的是部分测量结果，请在 空格处填上适当的值。（每个钩码质量为 50g,g=10N/kg）。 24 实验次数 动力 F1/N 动力臂 l1/cm 阻力 F2/N 阻力臂 l2/cm 1 05 8 1 4 2 6 15 8 1、实验前没有挂钩码时，发现杠杆的左端下倾，应将杠杆右端的螺母向 _（“左”或“右”）边旋一些。使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的 _。 2 、 实 验 中 多 次 测 量 的 目 的 是 _ 。 3、实验总结中，老师提出了这样一个问题：如图所示杠杆处于平衡状态，若在两边钩 码下再各加挂一只相同的钩码，释放后观察到什么现象？ _。 4、古希腊的学者阿基米德首先总结了杠杆平衡条件，据此，他发出了“给我一个支点， 我就能撬起整个地球”的豪言，他的设想_（“有”或“没有”）道理，经过努 力能实现吗？_；为什么？_。 解析与答案：解析与答案： 1、右 消除杠杆本身造成的误差 2、由多次测量的结果总结出结论 3、杠杆将向左倾斜 4、有 不能 客观条件限制无法实现 1818、通过学习，同学们知道了液体压强的特点。在此基础上，老师提出了这样的 问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？ （1）当压强计的金属盒在空气中时，U 形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察 到如图（a）所示的情景。出现这种情况的原因是：U 形管左支管液面上方的气压 _（填“大于”、“小于”或“等于”）大气压；调节的方法是( ) A.将此时右边支管中高出的液体倒出 B取下软管重新安装 （2）小明再做图（b）所示的检查。当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发 现 U 形管两边液柱的高度几乎不变化。出现这种情况的原因_。 （3）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯