《人琴俱亡》

人琴俱亡,刘义庆,一、学习重点：1、掌握常见的文言实词和文言虚词的用法。2、体会深厚的兄弟情谊。,二、学习难点：如何实实在在地掌握文言词汇的意义和用法。,注意读准下列字,了（lio）不悲，笃（d），舆（y），奔（bn）丧，恸（tng），亦卒（z）,不调（tio),热身抢答,1、课文选自哪一本书？,世说新语,2、文中兄弟俩是谁？,王子猷（第五子王徽之）王子敬（第五子王献之）,3、他们的父亲是谁？,王羲之,世说新语简介,世说新语是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说，刘义庆撰。全书记载了自东汉末年只东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事，较为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。世说新语语言精炼善于用生活细节来刻画人物；此书对后世文学有很大影响，书中许多故事成为诗文和小说的典故和题材，有的成为人们常用的成语，如:新亭对泣、望梅止渴、口若悬河、别无长物、盲人骑瞎马、夜半临深池等。,人物关系：,王羲之,兰亭序,洛神赋十三行,王献之,书法家“二王”,王徽之,1、王子猷、子敬俱（）病笃（），而子敬先亡。,2、子猷问左右：“何以（）都（）不闻消息？此（）已丧矣。”,3、语（）时了（）不悲。,王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。,副词，都,重,即“以何”，为什么,副词，总、竟,这,王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？”这（一定）是他已经死了。,说话时完全不悲伤。,动词，说话,lio，全，完全,4、便索（）舆（）来奔（）丧（），都不哭。,5、子敬素（）好琴（），便径（）入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既（）不调（），掷（）地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”,要,y，轿子,bn,到子敬家看望丧事,就要来轿子去看望丧事，一路上都没有哭。,向来，一向,动词，弹琴,直往,已经,tio，协调,扔,子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”,6、因（）恸（）绝（）良（）久。,7、月余亦（）卒（）。,于是，就,tng痛哭，极度悲哀,气息中止，死亡,很,到此时才哭，不哭则已，一哭欲绝。,也,死,过了一个多月，（子猷）也死了。,探究,1、子猷以自己独特的不同寻常的方式悼念了弟弟子敬，独特在哪？2、你如何理解子猷的独特的悼念方式？,课文中哪些语句表现兄弟情深？,磨刀的时候到了：,（温馨提示：主要抓住人物的细节描写）,何以都不闻消息，此已丧矣、了不悲、都不哭、掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡”，恸绝良久，月余亦卒。,思考讨论：,1：为什么王子猷猜、闻他兄弟的死讯时，会有“语时了不悲”和“都不哭”的态度？你认为这符合常理吗？,2：子猷奔丧，为什么“径入”取子敬的琴来弹？而“弦既不调”说明了什么？“人琴俱亡”应当怎样理解？最后的“掷地”和“恸绝良久”又说明什么？,既写出实际情况，又包含了“人琴惧亡”的凄凉。,形容看到遗物，怀念死者的悲伤心情。近义词：人琴俱逝、睹物思人、人琴两亡,王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？,评价王子猷：,出示译文：王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷问手下人：“为什么总听不到（子敬的）消息？这一定是他已经死了。”说话时完全不悲伤。就要轿子来去奔丧事，一路上都没哭。子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个月，（子猷）也死了。,文章结构：,人琴俱亡,人亡,琴亡,俱病笃,子敬先亡,问左右,奔丧不哭,取琴弹,不调掷地,恸绝久,月余亦卒,手足情深,文章主旨：,这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。,写作特点：,1、人物形象刻画很有个性。2、语言十分简洁。,小结：,这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。,对比学习曹植七步诗,煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！,q,l,ch,f,对比：在感情上，人琴俱亡与七步诗所表现的兄弟之情相同吗？,将本文扩写成500字左右的文章，对子猷悼念弟弟前后的神态、心理、动作进行合理想象。,课外练笔,链接生活：今天，在座的同学一般都是独身子女，从血缘关系上来讲，兄弟关系似乎已不复存在，但我们经常说“同学如姊妹如兄弟”，那你认为应该如何处理好同学之间的这种手足之情呢？联系自己平时和同学之间相处的实际好好反省，谈谈你的一些想法和做法。,片段分析,一、回答下列问题1、哪些词句能表现子猷的独特形象？2、子敬死后，子猷是否伤心？从哪些地方可以看出来？3、子猷子敬兄弟情深，而文中却说“语时了不悲”，你是如何理解这句话的？4、请你写出一两个反映亲情的成语故事或一两句与亲情有关的诗句。5、人们常用“人琴俱亡”这个成语来比喻什么？,6、文章主要写了哪些事情？表现了怎样的主题？7、哪些因素可能使“取子敬琴弹，弦既不调”？,交流,1、“了不悲”“都不哭”和“恸绝久”“月余亦卒”，表现了子猷的独特形象。,2、伤心。问左右索舆奔丧；取琴弹不调掷地；恸绝久月余亦卒,3、这是子猷悲痛到极点才作出的反应，其实他的内心非常痛苦。,4、舐（sh舔）犊之爱、乌鸟私情等。,6、两件事：一是奔丧；二是恸绝（或：一是写子猷子敬同时得病后，子敬先亡，死后