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文档简介

特教教师事迹材料 有这样一类教师，他们每天面对的不是健康积极、朝气蓬勃的学生们，而是一群有着各类残疾的孩子，视力残疾、听力残疾、精神残疾甚至是多重残疾，他们享受不了成绩和升学率带来的功成名就，但是这群孩子每一次的进步，都是他们内心幸福的源泉。 *是县特殊教育学校的一名特教教师，自从xx年通过考试如愿成为一名特教老师后，他就下定决心一定要对得起这群孩子。工作中他恪守教师职业道德，爱岗敬业，从沟通开始，从学生实际出发，尽心尽力，真诚服务学生，十几年如一日，教育教学成效显著，赢得了家长与同事的赞誉。 特教学生的身心特点决定了对待他们的教学方法要有特别之处，*在这方面重点做了两项卓有成效的工作。一是利用在外学习培训的心得，将个别化教育理念成功地内化到他的班级学生教育上，每一位学生都有一个专属于自己的成长方案，这样一个汇集家、校、社会三位一体的教学方案为学生的全面发展提供了系统科学的保障，形成了独具特色的个别化教育教学模式，得到了家长们的好评，也受到了老师们的一致肯定。二是结合班级学生实际，将写字教育作为班级建设的又一个特色突出出来，将学校的习字课充分利用起来，搜集书法名家作品和学生一起鉴赏、下载观看书法名家的现场书写视频、利用班班通教学工具现场书写示范展示、开发写字校本教材、将写字与学生康复结合起来，丰富了教学内涵，构建了多元的书法课堂。 *的爱人在外地工作，两人结婚快十年了，一直两地分居，只有节假日一家人才能团聚。平时家里家外都是爱人一个人撑着，其中苦处难处无法用言语表达。埋怨不可能没有，可是*心里装的永远是学生，一到开学的日子，他必定是第一个和学生见面。平日里*就住在学校，无数个夜晚他都在办公室的灯光下批改作业，精心备课。是他的这份真心打动了那些折翼的天使们，那些刚入学时不成体统的小家伙们如今变得乖巧听话了。工作到现在，*从未耽误过学生一节课。可是如今他的女儿已经上小学了，他却从没有参加过女儿校园里的任何活动，因为都在上班期间，为此王老师满怀愧疚，人生能有几个童年呢？ 学校的发展离不开全体老师的共同努力，更离不开家长的大力支持。在学校创建“平安校园、健康校园、文明校园、生态校园、文化校园”五园式学校的过程，*大胆创新，探索开发校本资源库，应用现代信息技术为教学服务，作为主研人员和同事们一起积极开展课题研究工作。为解决在校陪读家长无所事事、学生不知如何行事的窘境，他自行设计制作个别化教学计划，密切联系家长，在班级先行试验开展智障生个别化教学成长档案建设，让家长真正参与到孩子的教育教学当中来，浓厚了学校的教科研氛围，密切了家校之间的联系。 通过不懈的努力，*先后荣获皖中片优秀班主任、合肥市优秀班主任、肥西县优秀班主任称号，成功担任过三届聋部毕业班班主任，所带班级多次荣获县校级
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