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文档简介

.,1,圆的面积,.,2,圆的面积说课稿,说教材、说学情、说教学目标,说教法学法,说教学准备,说教学过程、说预期效果,4,1,2,3,说板书设计,5,.,3,一、说教材,.,4,一、说教材,教学目标,.,5,一、说教材,教学的重难点：,经历、理解圆的面积公式的推导过程，渗透转化的数学思想。,.,6,二、说教法、学法,.,7,教具学具,三、说教学准备,.,8,四、说教学过程,第一阶段：激情引趣，设疑导入,.,9,四、说教学过程,第二阶段：合作探究，解决问题,平行四边形,三角形,梯形,面积,是怎样通过转化的方法推导出来？,.,10,四、说教学过程,第二阶段：合作探究，解决问题,.,11,四、说教学过程,第二阶段：合作探究，解决问题,.,12,四、说教学过程,第二阶段：合作探究，解决问题,r,.,13,四、说教学过程,第三阶段：巩固应用，拓展延伸,基本练习：根据下面的条件，求圆的面积。(1)半径2分米(2)直径10厘米综合练习：街心花园中圆形花坛的周长是米，花坛的面积是多少平方米？拓展练习：请你画一个半径为2厘米的圆并计算它的面积。,.,14,四、说教学过程,第四阶段：总结评价，系统建构,我的收获,.,15,四、说板书设计,圆的面积长方形的面积=长宽圆形的面积=圆周长的一半半径用字母表示圆面积公式就
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