人教版三年级上册语文《我不能失信》教案

人教版三年级上册语文我不能失信教案 新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出guo的人教版三年级上册语文我不能失信教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【】。 教材分析 我不能失信这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父母都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。课文除了培养学生独立的阅读能力外，还要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上获得启示 学情分析 我们学校是一个农村小学，学生了解信息的渠道很少，大部分学生都对宋庆龄不了解，课前就必须准备一些宋庆龄的资料和有关宋庆龄的小故事来提高学生学习兴趣。 教学目标 1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。 3、能结合课文联系实际和同学交流感受 教学重点和难点 1.小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。 2.如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、练习导入 1.口头找反义词练习 前进简单 谦虚 寒冷 谁能说出这个词的反义词：板书：守信 谁能用它们说说话? 2.根据学生的回答，板书课题，齐读课题。 二、简单介绍宋庆龄 1.自由读“资料袋”里的内容。 2.交流：整合资料袋里的内容和自己收集到的资料，向大家简单介绍你眼中的宋庆龄。 三、初读感知 1.让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。 2.分自然段指名朗读课文，检查自读情况。 3.以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。 四、深入体会 1.请同学们默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来，并谈谈你的理解。 2.提示：本单元的习作就是写一个你熟悉的人，那么，要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明，大家一定要注意描写这个人物的语言、动作、表情。 3.根据学生的汇报指导朗读。 口头练习 了解背景资料 以多种方式读课文 体会情感 导入新课 激发学习兴趣 读准字音读通句子，了解文章大意 学习目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 能概括课文的主要内容。 能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。 教学重难点： 联系生活实际，和同学交流读后的感受。 教学过程： 一、谈话导入 1.哪位同学订阅过儿童时代?你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁?宋庆龄是怎样的一个人物? 利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。 2.今天我们就来学习一个她小时候的故事我不能失信(板书课题)。 二、初读感知 1.请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。 2.分自然段指名朗读检查。 3.讨论疏解： a.故事发生在什么时间? b.文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系? 爸爸 伯伯家 宋庆龄 妈妈 小珍 c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。 课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。 三、分角色朗读 1.交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。 2.组内安排角色，各组练习，教师巡视。 3.挑三四个小组进行比赛。 4.同学评议，推选优胜组。 四、讨论深化 1.读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对? 2.你在日常生活中有没有遇到过类似的事?你是怎么处理的?读了本