第3节群落的结构

第四章第3节群落的结构,同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。,判断：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落，或都不是？,包括这个区域内所有有生命的物质,群落的概念,（动物、植物和微生物）,3,1、下列叙述中，属于群落的是（）A、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物B、一个湖泊中的各种鱼类C、一片草地上的各种杂草、昆虫D、浅海中的鱼类、节肢动物、海藻等生活在一起的全部生物,D,【对应训练】,2、下列叙述中，不能构成群落的是（）A、亚马逊河谷的热带雨林B、大兴安岭的红松林C、无菌培养基污染后长出的共生菌落D、无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落,D,种群水平的研究内容,研究池塘群落,一、群落水平上研究的问题,研究种群是研究群落的基础！群落是更高层次的系统！,7,个体,种群,生物群落,同种,不同,个体特征,种群特征,种群数量增长规律,种间关系,群落的结构,群落的演替,生态位,物种组成,范围与边界,一、群落水平上研究的问题,一、群落的物种组成,针叶林,苔原,热带雨林,常绿阔叶林,落叶阔叶林,1.这些群落的不同是靠什么来区别的呢？,物种的组成是区别不同群落的重要特征。,2.群落的物种数目多少如何表示呢？,群落中物种数目的多少称为丰富度。,一般用“优势”“常见”“稀少”来表示物种丰富程度的区别,右图表示从南极（90oS）经过赤道（0o）到北极（90oN）纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。试分析说明：从极地向热带推移，群落中物种是怎样变化的？这表明某地区群落物种的多少主要取决于哪些因素？,物种的丰富度,温度,一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。从热带到极地生物种数变化？,武夷山西伯利亚低等植物840种低等植物670种高等植物2888种高等植物139种动物5000种动物1000种脊椎动物475种,群落的物种组成,12,1、下列森林群落中物种丰富度最大的是()A、热带雨林B、温带常绿阔叶林C、温带常绿阔叶林D、寒带针叶林,A,【对应训练】,三、群落中的种间关系,两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。,豆科植物和根瘤菌,互利共生,地衣(真菌和藻类植物的共生体),真菌,藻类,通过菌丝提供水、CO2、无机盐,通过光合作用提供有机养料,互利共生,传粉、传播种子动物与植物的互利共生。,互利共生,互利共生,切叶蚁与真菌,生物A,生物B,用坐标系来表示两种生物的共生关系：,生物数量,时间,A,B,一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。,寄生,对寄生者有利，对寄主有害。,一方受益，一方受害,寄生的结果：,生物数量,时间,A宿主(寄主),B寄生虫,体表寄生,B,A,体内寄生,B,A,生物数量,B寄生虫,A宿主(寄主),是寄生呢还是互利共生？,冬虫夏草是一种名贵中药蝙蝠蛾的幼虫被真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体，变为菌核使虫体的组织破环，残留外皮。夏季菌核萌发，从幼虫的口或头部长出有柄的子座，似直立小草。这种真菌和幼虫的关系是？,寄生,两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生动态变化的原因是什么？,资料1,两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。,大象和狮子抢夺水源,竞争,竞争的结果,杂草与农作物的竞争,常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。,如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为：,生物数量,时间,生物A,生物B,C,A,B,26,4、下图分别表示大草履虫和双小核草履虫单独培养（甲）和混合培养（乙）时的种群增长速度。从该图所示的结果可以推断（）A双小核草履虫比大草履虫个体大B双小核草履虫是大草履虫的捕食者C双小核草履虫对环境的适应性更强D大草履虫比双小核草履虫个体大,【对应训练】,C,1、如何解释资料1中的实验结果？2、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？3、猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？4、资料1和资料2中，两个种群之间的相互作用结果有什么不同？,资料分析,2.提示：90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间存在相关性。例如，从1845年到1855年间，猞猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量保持在一定范围内波动。,3.提示：雪兔是以植物为食，猞猁是以雪兔为食。猞猁的存在不仅制约雪兔的种群数量，使得：植物雪兔猞猁之间保持相对稳定；而且由于植物资源比较稳定，进而使得另一些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定，因而整个群落可以处在相对稳定的状态。,捕蝇草,生物数量,时间,生物A,生物B,捕食,A、B两生物个体数量变化不同步，先增者先减少，后增者后减少；后增后减者为捕食者，先增先减少者为被捕食者；A为被捕食者，B为捕食者。,32,练一练：下列生物的关系是竞争还是捕食？,1、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，最终桦木林被云杉林取而代之。2、狼以兔为食，兔以草为食。,练一练：下列生物的关系是共生还是寄生？,1、地衣中的真菌与藻类2、白蚁与它肠内的鞭毛虫3、菟丝子与大豆4、根瘤菌与大豆5、鸟与羽虱,竞争,捕食,互利共生,互利共生,寄生,互利共生,寄生,33,种内关系,指同种生物的不同个体或群体间的关系种内互助：蜜蜂、蚂蚁等种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空间、水分、养料等也会发生斗争。思考：为什么田间的植物种植不能过密？,信息解读,图1表示。在关系上表现为相互依赖，彼此有利，分开后双方或者一方不能生存；在数量上表现为“同生共死”的同步性变化。,图2表示两种生物的生存能力不同的竞争结果,图3表示两种生物的生存能力相同的竞争结果,图4表示。数量上表现为“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化,【生物种间关系的曲线辨析】,A为。B为。,互利共生,竞争关系,捕食关系,被捕食者,捕食者,乔木层,灌木层,草木层,地被物层,群落的分层现象，是自然选择的结果,四、群落的空间结构,池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。,麻雀总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。,煤山雀、黄腰柳莺、和橙红鹤等鸟类总是森林的中层营巢。,血雉和棕尾雉则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。,群落的空间结构垂直结构,栎林中鸟类在不同层次中的相对密度,注：红色数字下划线表示某种鸟最喜好栖息的层次,（）群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？,（1）引起植物分层分布的主要原因是：,光照强度,（）引起动物分层分布的主要原因是：,食物、栖息场所等,使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。,思考讨论,、水平结构：在水平方向上由于地形的起伏、光照的明暗、土壤湿度和盐碱度等环境因素影响，不同生物分布于不同地段的现象。,2、水平结构,例2、八面山(在湖南桂东县)海拔2042米，800米以下为常绿阔叶林，800至1300米为针阔混交林，1300至1600米为针叶林，1600至1800米为灌木林，1800米以上为草地。植物的这种分带现象属于（水平结构)。分析，这种分带由海拔(地形)造成的温度和湿度差异引起而不是生物自身差异引起的。,垂直结构与水平结构的区分,垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度或活动空间的高度造成的；水平结构的分段是由于环境的光、热、水及地形等条件对生物的选择造成的。,3、下例说法正确的是（)、生长一致的稻田不