《送东阳马生序》课件(1)

一、师生互动，导入课题。（2分钟）1.成语“现身说法”的含义是什么？现身说法：本为佛教用语，指佛力广大，能现出种种人形，向人讲解佛法。现比喻用自己的经历、经验为例证，对人进行讲解或劝导。,送东阳马生序,宋濂,宋濂(13101381)，字景濂，号潜溪，浦江人(浙江义乌县一带)，明初著名文学家。生活在元末明初，曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。生平著述很多，有宋学士文集75卷。他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。宋濂和刘基、高启被并称为明初诗文三大家。,二、预习交流，确定目标（4分钟）,问题：1.序是一种文体，本文的“序”与现在的”序言“有何区别？2.初读课文，扫除字音障碍。,解题：,序，文体名。本文是一篇赠序，赠序是古代的一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。,作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。,书序，即序言，相当于前言后记。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。本文即属此类。,嗜（）硕（）叱咄（）俟（）负箧（）曳（）屣（）皲（）裂媵（）人衾（）绮（）容臭（）烨（）缊（）,sh,读准字音,chdu,shu,s,qi,y,x,jn,yng,q,qn,xi,y,yn,三、分组合作，疏通文意（10分钟）,1.同组合作，扫除字词义障碍（4分钟）2.老师检查（6分钟）,余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。,爱好读书,没有办法买到,致:得到,常常,抄录,送还,假借:同义,以:而，便，就,砚台里(墨汁),弯屈伸直,跑,超过约定的期限,否定句代词作宾语前置之:指抄书,以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍(于)左右，,因此,于是能够,已经,学说,担心,大师,交往求教,跑到,向当地,前辈,请教,挤满,曾经,援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山,提出疑难询问道理,弯下,侧着,有时,周到,复:回答，解释,焉:于之,虽然,向他,当:在的时候之:无意，取消句子独性,走,巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味,冰裂,支通肢,僵硬,热水,浇洗,围裹覆盖,寓:名作动，住,每天,给两顿饭吃，食:给饭吃，动词,新鲜肥美味道好的东西,之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；,被通披，穿着,华丽的衣服,绮:丝绸绣:绣花,腰中挂着,腰:名作动，腰挂,光彩照人的样子,余则缊袍敝衣处(于)其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。,却,旧絮破,因为,心中,足以快乐的事,足乐者:指读书,吃的穿的,之:取消句子独立性,(求学的)勤奋和艰苦,(1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答）(2)作者成年求学时对老师是什么态度?为什么写这些？(3)本文运用较多的对比手法来突出求学的艰难？请找出来。思考：对比的使用有何作用？作者通过对比，想说明什么道理？,四、合作探究，反馈交流(10分钟),一、嗜学,1.无书：借书、抄书读书,2.无师：远访先达求教,3.求学：过程艰苦有得,艰,二、勤学、善学,师：辞色严厉，甚至叱咄,生：色愈恭，礼愈至,师生态度,生活情况,同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥,作者：缊袍敝衣，日仅再食,对比,对比,勤,作用：更形象鲜明、更有说服力,通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。,五、总结提升（6分钟）,1.阅读本文，想想我们现在的学习生活，你有什么感想或启示？（建议多用古诗、名言或四字短语来表达）小卡展示，点名汇报,小结,一、本文的启示,“业精于勤荒于嬉”，学习科学文化知识，是我们每一个学生的光荣任务，专心向学，读书有得，胸中自有真乐。宋濂尊师重道，不畏艰苦，勤于学习、善于学习的精神是值得效法的。,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟,知之者不如好之者，好之者不如乐之者,六、迁移练习，拓展延伸（8分钟）,1.历史上艰难求学的故事很多，你能列举一、二吗？（大板展示，分组汇报）,古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：1.囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）2.悬梁刺股（东汉孙敬、战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）3.凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）4.韦编三绝（孔子晚年读易的故事）5.画荻教子（欧阳修的学习故事）,2.找出本文的通假字并释义,四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣,（支：通“肢”肢体）,（被：通“披”穿着）,1.臭,古：今：,气味难闻的气味,2.博士,古：今：,官名，国子监的老师一种学位名称,3.再,古：今：,两次一次又一次,4.汤,热水食物煮熟后的汁水,古：今：,3.解释以下古今异义的字词。,5.走走送之古义：今义：6.趋尝趋百里外从乡之先