五、声音的产生和传播.ppt

声音的产生与传播,找找看，是什么物体在发声呢？,海浪,琴弦,我们生活在声音的海洋中。,金属锯齿,鼓,吉他琴弦,小提琴弦,这些发声物体有什么共同的特点？,1、用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下吧。,4、把音叉的振动放大：,我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。,做一做，试一试,2、在桌边拔动直尺，观察现象并思考：能听到声音吗？此时直尺处于什么状态？当直尺停止振动时，还能听到声音吗？,3、拔动橡皮筋，观察现象并思考：能听到声音吗？此时橡皮筋处于什么状态？当橡皮筋停止振动时，还能听到声音吗？,一、声音是由物体振动产生的,有以上实验，你能得到什么结论？,发声的物体在振动,机械唱片上有一圈圈不规则的沟槽，当唱片转动时，唱针随着沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。,声音的记录：机械唱片,声音的记录,磁带,光碟,存储卡,为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？声音的传播需要什么条件？,真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？声音的大小变了，说明了什么问题？,1、声音的传播需要空气,2、真空不能传声,声音以波的形式传播,声音在空气中怎样传播呢？,液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？,两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。,小结：气体、液体、固体可以传播声音。,结论：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。,三、声速,用声速描述声音传播的快慢。它的大小等于声音在每秒内通过的距离。,为什么会先看到闪电，后听见雷声？,你能获得的哪些信息？,1、什么是回声？2、怎样才能听到回声？为什么在室内说话听不到回声？,声音在传播的过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。,当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人们能把回声与原声区分开；当障碍物离得太近时，声波很快反射回来，回声与回声混在一起，此时人们分辨不出原声和回声，但会觉得声音更加响亮。,请你总结一下，这节课你都学到了哪些知识？你还有什么疑惑？,小结,声音的产生和传播,产生,传播,振动,需要介质:固体、液体或气体,以类似水波的形式,声速,课堂检测,1下列关于声音传播的说法中，错误的是：（）A学生听到老师的讲课声是靠空气传播的B“土电话”靠固体传声C声音在液体中比在空气中传播的慢D真空不能传声。,C,2.用手握住正在发声的自行车车铃，就听不到车铃声了，原因是（）A.手吸收了声音B.手使车铃停止了振动C.手挡住了声音D.手太用力了,B,3.遇到大风天气,路旁的树叶发出“沙沙”的声音,这种声音是由（）A.空气振动产生并由空气传来的B.树叶振动产生并由空气传来的C.树叶振动产生并由大地传来的D.空气振动产生并由固体传来的,B,4.婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道.下列关于声的说法，错误的是（）A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声,C,5如图1所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”。台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明_,一切发声的物体都在振动,6如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起这充分验证了：（1）_（2）_如果在月球上进行，挂在左边的音叉旁边的那个泡沫塑料小球（选填“会”或“不会”）像图示那样弹起,空气能够传声,一切发声的物体都在振动,不会,7.八年级一班同学在国庆期间到某大山游玩,小黄在半山腰发现了一个山洞,几个同学都围在洞口,出于安全考虑,他们没有随便进去,但很想知道山洞大概有多深,这时,小黄盯住手表（电子表）朝洞内大喊一声,正好4s后听到比较