探究实验教案《化学变化中常见的现象》

探究实验：化学变化中常见的现象济源市实验中学马海燕教学目标：知识与能力：1、练习使用试管、酒精灯等的操作方法和药品的取用方法。2、加深对化学变化概念的理解，提高判断物质变化类型的能力。方法与过程：观察、认识和总结在化学变化中常见的现象。情感态度与价值观：用辩证的观点理解事物的现象与本质之间的区别和联系。教学重点：观察、认识和总结在化学变化中常见的现象。教学难点：用辩证的观点理解事物的现象与本质之间的区别和联系。教学过程：魔术导入：魔术：“随心所欲地杯子”对大家来讲，目前所学的化学知识非常有限，而且生活的经验也不特别丰富，如若遇到一个陌生的变化，怎样就能知道其变化过程中到底有没有新物质生成呢？有没有一些简单的方法能帮助我们对其先进行一个初步的判断呢？今天这节课就让我们一起通过实验来探究观察、认识总结化学变化中常见的现象初试锋芒：因为我们要通过动手实验获取知识，所以为了保证实验的安全和成功，我们先做两个小练习，复习一些与实验操作有关的知识吧。指出下列操作是否正确，如有错误，请指出错误并加以改正。A.将块状固体放入试管中B.将固体粉末放入试管中C.向试管内倾倒液体D.向试管中滴加液体酚酞溶液知识准备：阅读教材18页资料卡片，你认为在使用化学药品时要注意什么呢？ （参考答案：在实验过程中，我们用到的化学药品，很多都是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒，所以在实验过程中要严格遵守“三不”原则，按照正确的实验操作，规范地进行实验。）自主探究：教师讲解 今天我给大家准备的药品有这样几种：大理石、稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、酚酞溶液（要求：为了保证现象的明显和结论的准确，大家每次最多只能选择两种药品混合。并引导学生对照实验报告单明确实验目的、实验用品和实验步骤。建议大家先填写所选药品再开始有序实验，以免重复实验。）（教师在学生实验期间来回巡视，指导学生正确进行实验和填写实验报告单）（实验报告单附后）教师总结让学生分组汇报实验结果，教师在学生汇报的基础上引导他们归纳结论。学生展示大理石和稀盐酸反应：产生大量气泡 氢氧化钠和无色酚酞反应：溶液变为红色 氢氧化钠和硫酸铜反应：产生蓝色沉淀 学生总结 化学变化中常见的现象：发光放热、颜色改变、放出气体、生成沉淀。设疑提升如果两种物质混合后无明显现象，就一定没有发生化学反应吗？教师演示氢氧化钠溶液与稀盐酸反应（先在试管中加入氢氧化钠溶液，然后滴加酚酞试液，振荡后观察现象，最后再加入稀盐酸观察现象）教师讲解此变化为化学变化，但没有滴加酚酞试液时，两者反应是无明显现象的。并再次强调化学变化中常见的现象可以帮助我们初步判断可能发生了化学变化，但要最终确定是化学变化还要根据新物质的生成来判断。教师小结 在刚才的实验过程中，我发现每位同学不但能严肃认真、胆大心细去完成实验，而且小组成员间还能充分发挥分工协作的良好作风，从而保证了实验地顺利完成，让我们为自己的出色表现鼓掌！希望在以后的学习中我们能坚持这种作风、继续发扬这种精神！再接再厉：1、我们生活在物质的世界里，而物质在不断地变化。下列变化不属于化学变化的是（ ） A、食物腐败 B、玻璃杯破碎 C、大米酿酒 D、酒精燃烧2、节日里的下列景象伴随有化学变化的是（ ） A.五光十色的烟火礼花 B.不断闪烁的霓虹彩灯 C.变化无穷的音乐喷泉 D.满屋飘香的茅台酒3、判断下列说法是否正确： 、某固体物质加热后变成了气体，这个变化一定是化学变化。 （ ）、物质发生化学变化时，一定伴随着发光、放热的现象。 （ ）探究实验：化学变化中常见的现象实验报告单姓 名： 班 级： 小 组： 合 作 者： 实验目的：1、练习使用试管、酒精灯等的操作方法和药品的取用方法。2、加深对化学变化概念的理解，提高判断物质变化类型的能力。实验用品：试管、酒精灯、镊子、试管架、火柴大理石、稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、酚酞溶液实验记录：（提示：实验过程中，每次最多只能用两种药品混合