人教版2019-2020年度九年级下学期期中考试化学试题C卷（练习）

人教版2019-2020年度九年级下学期期中考试化学试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 洁厕灵、84消毒液是生活中两种常见的清洁、消毒用品，混合使用时会发生如图所示的化学反应。下列说法正确的是（ ）A该反应的生成物均由分子构成B有毒气体是Cl2C反应前后元素化合价不变D洁厕灵、84消毒液能混合使用2 . 相同质量的、和完全燃烧需要氧气的质量（注：和完全燃烧的化学方程式分别为，）（ ）A最多，最少B最多，最少C最多，最少D最多，最少3 . 下图为某粒子的结构示意图，有关该粒子的说法中错误的是A该粒子的原子核内有12个质子B该粒子的核外有三个电子层C该粒子是一种非金属元素的原子D该粒子在化学反应中易失去2个电子4 . 向盛有一定量Ba(OH)2溶液的烧杯中逐滴滴加稀硫酸至过量，下列图像与事实不相符的是ABCD5 . 用一定量的盐酸完全中和某一强碱溶液，如果改用与盐酸等质量分数、等质量的硝酸，则反应后溶液的pH将会A等于0B等于7C小于7D大于76 . 在2A+B2=2AB的反应中，24gA与16gB2恰好完全反应，则物质A与AB的相对分子质量之比是（ ）A3：2B3：10C3：5D6：57 . 下列物质属于纯净物的是（ ）A海水B天然气C冰水混合物D石灰石高温煅烧后的剩余固体8 . 化学是一门以实验为基础的学科。下列有关实验的说法正确的是A对人体呼出气体进行实验探究时，木条燃烧很快熄灭说明呼出气体中二氧化碳含量较高B测定空气中氧气含量的实验时，弹簧夹一定要夹紧，否则测量结果会偏大C做硫磺燃烧实验时，集气瓶中加入少量水的目的是加快冷却D电解水时正极和负极产生气体的质量比为1：29 . 下列说法正确的是A催化剂能改变其他物质的反应速率，本身的性质和质量在反应前后保持不变B由不同种元素组成的物质一定是混合物C构成液氧的氧分子是淡蓝色的D物质跟氧气发生的化学反应一定是氧化反应10 . 下列化学方程式，正确的是（ ）ACu+FeS04Fe+CuS04BZn+2AgNO32Ag+Zn（NO3）2C2Al+CuS04Cu+Al2S04D2Fe+3CuCl22FeCl3+3Cu11 . 某同学对所学部分化学知识归纳如下，其中有错误的一组是A.物质的分离B.物质的鉴别淡化海水一蒸馏海水晒盐一蒸发氮气、氧气、一氧化碳、二氧化碳-带火星的木条硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠三种固体-水C.化学与健康D.化学与生活缺铁易引起贫血缺乏维生素C一一会引起坏血病洗去餐具上的油污一一洗洁精使煤燃烧更旺一一把煤做成蜂窝状A.A B.B C.C D.D12 . 下列有关实验现象的叙述正确是（ ）A红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成红棕色固体C高温时，碳与氧化铜反应，生成铜和二氧化碳D向硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，产生白色沉淀13 . 下列化学用语书写正确的是A1个氖原子 Na B. +2价的铁元素 Fe+2B4个氢分子 4H D. 3个碳酸根离子 3CO32二、多选题14 . 向盛有10g49%稀硫酸的烧杯中加入5.6g克的铁粉，充分反应后有固体残留，t1时迅速倒入一定量的硫酸铜溶液。整个过程烧杯中溶液的质量随时间的变化如图所示。下列说法正确的是A取a点时溶液，加入锌粉，有气体放出Bb点时，溶液中溶解的物质有两种Cc点时，烧杯中固体一定是铜D加入铁粉充分反应后的残留固体中有2.8克铁15 . 下列各组物质间通过一步反应就能实现如图转化，则甲、乙、丙可能是ANaOH NaCl NaNO3BCO2 C6H12O6 H2OCCaO Ca(OH)2 CaCO3DH2O2 H2O O2三、实验题16 . 在一次化学实验活动中，甲、乙学习小组均作了碳酸钠溶液和稀盐酸反应的实验，结果出现不同的现象，两小组同学为此进行探究。一.甲小组：将碳酸钠溶液滴入到稀盐酸中观察到有气泡冒出，将生成的气体通入澄清石灰水中，观察到的现象是_；写出产生该现象的反应方程式_；据此判断生成物中含有二氧化碳。二.乙小组：将少量稀盐酸滴入碳酸钠溶液中没有明显现象。（查阅资料）当稀盐酸量较少时与碳酸钠反应会生成碳酸氢钠，碳酸氢钠溶液显碱性。碳酸氢钠与氯化钙溶液混合无明显现象。氯化钙溶液显中性。（猜想与假设）乙小组实验是否有碳酸氢钠生成?（设计实验）实验编号实验操作实验现象取上述溶液少量于试管中，加入足量的氯化钙溶液有_生成取上层清液滴加_溶液由无色变成红色（得出结论）（1）实验的目的是_；为确认加入的氯化钙溶液已经足量，还应进行的实验步骤是_。（2）由实验能确定反应生成了碳酸氢钠，理由是_。（实验反思）若用少量的稀盐酸鉴定氢氧化钠是否变质，发现无气泡冒出，不能证明氢氧化钠溶液没有变质，可能的原因：（1）_；（2）_。四、简答题17 . 甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如下图所示。回答：(1)P点表示的意义是：_；(2)分别将三种物质的饱和溶液从t2 降至t1 ，所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是：_；(3)欲从含少量乙的甲中分离提纯甲，应采用的方法是：_；(4)t2 时，将50 g甲放入50 g水中，所得溶液的质量是_g。五、推断题18 . 如图是中学常见物质的转换关系图，其中A、B常温下都为无色液体，且组成元素相同。A、B、X、Y、E都为氧化物，X、E都为黑色固体，Y可用作干燥剂，F是大理石的主要成分，I为蓝色沉淀，L为不溶于稀硝酸的白色沉淀。请回答：（1）写出反应的化学方程式_；写出反应的化学方程式_；写出反应的化学方程式_；（2）反应-中不包括_反应（填基本反应类型）；（3）写出D物质在生产或生活中的一种用途_。六、流程题19 . 氯化钙在生活中常用作干燥剂、融雪剂，在工业上可用于制造防冻液等。某工厂以石灰石为原料生产氯化钙晶体的流程如下:(原料石灰石中含的杂质主要是MgCO3、MgSO4和Al2O3)(1)石灰石粉溶解时，Al2O3发生反应的化学方程式为_；(2)加入BaCl2是为了除去_；(填化学式)(3)操作的具体步骤为_、冷却结晶；(4)固体a的成分中含有的物质有_(填化学式)。七、科学探究题20 . 小明设计了图1所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验。为分离A装置中反应排除的一氧化碳和二氧化碳，他又设计了如图2的装置（铁架台、铁夹等固定装置已经略去，a、b为活塞）。请回答：（1）试验前要检测装置的气密性，并检验气体纯度，再对图1装置进行加热，加热之前还要进行的一步操作是_。（2）为了分离得到CO和CO2，应该对图2装置进行怎样的操作？_（3）对于A装置中反应后得到的红色固体（此时氧化铜已全部反应完），小明进行了以下探究：（查阅资料）氧化铜经一氧化碳还原不仅能生成铜，还可能生成中间产物氧化亚铜（Cu2O）。Cu2O是不溶于水的红色固体，在酸性溶液中，可发生反应生成Cu2+和Cu。（提出猜想）氧化铜经一氧化碳还原所得到的红色固体中除Cu外还可能含有Cu2O。（进行实验）小明设计了一个最简单的实验方案。实验步骤取少量该红色固体放入盛有_的试管中，振荡实验现象及结论_21 . 实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物,极易与空气中水蒸气和CO2反应而变质某同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究：（已知：Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH）（1）猜想：猜想：没有变质,“碱石灰”只含有CaO、固体NaOH；猜想：已完全变质,“碱石灰”全部变成了CaCO3和Na2CO3则CaO与水反应的反应方程式为_（2）实验：如图所示：（3）判断：a若Ca(OH)、CaCO3和Na2CO3投入到水中不会放热,则由操作现象判断：猜想_（填：成立、不成立）b NaOH暴露在空气中变质的化学方程式为_；由操作的现象判断：滤液中含有_（写化学式）；由此判断猜想_（填：成立、不成立）c综合a和b的结论,判断该样品变质情况为_（4）拓展：由上述实验说明,实验室中“碱石灰”应_保存；操作中玻璃棒的作用是_22 . 某化学兴趣小组的同学们，在深入研究气体收集装置时，做如下探究记录请你在文中横线上填写适当的内容，跟他们一起完成探究记录（知识回顾）初中常用的气体收集装置有三种，如图1中的A、B、C所示（1）用A装置收集气体的方法叫做_；（2）某气体可用B装置收集，则该气体具有的物理性质是_（探索发现）A、B、C三种收集装置，均可用如图1中的D装置代替例如：用排水法收集氢气，可先在D装置中装满水，然后将氢气从D装置的_口（填“a”或“b”）通入（迁移运用）同学们在研究D装置的用途时发现，D装置不仅能用于收集气体，还可以用于除去某些气体中的杂质等例如：在D装置中加入足量的氢氧化钠溶液，可以除去氢气中混有的氯化氢气体，其反应原理可用化学方程式表示为：_（分析归纳）D装置与A、B、C三套装置比较，用途更多，能帮助我们完成更多的实验，在使用D装置时，要特别注意导管口在瓶中的位置，分析气体的进出方向（拓展应用）若要除去CO气体中混有的CO2气体，同时收集到比较纯净的CO气体请仅从如图2中选择一套最佳装置，完成上述实验，你的选择是_（填序号）八、计算题23 . 某课外兴趣小组为探究一久置的铝片中铝元素的质量分数,他们取8 g该铝片样品放入烧杯中,并依次加入一定质量的相同浓度的稀盐酸。测得相关数据如下,请回答问题。实验次数12345每次加入稀盐酸的质量/g50.0100.0100.0100.0100.