2019-2020年度浙教版七年级上册科学第四章第3节 物质的密度 典型习题（word版附答案）C卷

2019-2020年，浙江教育版，7年级，1卷，科学，第4章，第3节，物质密度典型练习(带答案的单词版)卷C名字：班级：成就：一、选择题1.从下表中获得的信息是正确的()图a说明了物体的质量与其受到的重力成正比。图b显示物体以每秒5米的匀速运动图c显示同一物质的质量与其体积成正比。D.图d显示同一物质的密度与其体积有关。2.当宇宙飞船进入预定轨道并关闭引擎后，它在太空中运行。在这个宇宙飞船中，用天平测量了物体的质量，结果是()A.比地球上测量的要大与地球上测量的质量一样大C.比地球上测量的要小D.物体的质量无法测量3.一天晚上，小明的油箱漏了一些汽油。小明猜测下列哪个物理量是正确的()A.恒定气体密度B.气体质量保持不变C.气体体积没有变化D.油箱中的压力保持不变4.如图所示，物体A是一个边长为20厘米的立方体铁块。当水平拉力F=80 N时，物体A以0.5米/秒的速度沿一条均匀的直线运动。已知铁的密度为7.8103千克/立方米，物体A在运动时对地面的阻力是物体重量的0.3倍。以下陈述是错误的()A.物体a的质量是62.4千克物体a在水平地面上的压力是15600帕C.拉力f的功率是40瓦。滑轮组的机械效率为78%5.钢瓶里充满了氧气。气瓶中气体的密度为8千克/立方米。当3/4的气体用于急救时，剩余气体的密度为()A.2千克/立方米b . 4千克/立方米C.6kg/m3D.8kg/m36.如图所示，一个容积为3 dm3的圆柱形容器放置在水平桌面上。容器中装满质量为1的水，现在将密度为0.6103/m3的木块放入容器中。木块不与容器壁接触，水也不会溢出。木块的质量是()A.0.6b . 1.2 1319C.1.8D.2.0第二，填空7.化学兴趣组通过使样品与盐酸反应，测定反应后产生的CO2的质量，然后根据CO2的质量测定样品中碳酸钙的质量，来测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数。为了确定CO2的质量，他们提出了以下三个方案A、B和C，请填空帮助他们完成设计方案：A.可以称量反应前后物质的总质量减少量。二氧化碳吸收前后装有氢氧化钠溶液的容器的质量可以称重。C.CO2的质量可以通过选择图中所示的装置来计算，以测量产生的CO2的量，然后此时使用CO2的量。图中，瓶内水面油层的作用是_ _ _ _ _ _。8.单位转换：(1)250升=_ _ _ _ cm3。(2)7106 ml=_ _ _ _ m3。(3) 50mm3=_ _ _ _ cm3。(4) 0.5m 3=_ _ _ _分米3=_ _ _ _厘米3。9.一瓶密度为9的氧气。如果使用三分之二的氧气，剩余氧气的密度为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。目前，“全碳气凝胶”是世界上最轻的材料。如果100cm3“全碳气凝胶”的质量为0.016 g，则其密度为_ _ _ _ _ _ kg/m3。11.“彩球温度计”是一种家居装饰。如图所示，圆柱形玻璃容器充满了对温度敏感的液体。一些相同体积的小球根据密度依次浸入液体中。这些球标有读数的设定温度。当外部空气温度降低时，容器中液体的体积和密度变小(填入“较大”、“较小”或“不变”)，小球的浮力变大，从而一些沉入容器底部的小球依次漂浮。我们将使用最后一个浮球上标记的温度来代表外部空气温度。根据图片中小球的位置，三个浮球中(字母填充的)球的密度最大。第三，提问12.在科学实验课上完成了固体和液体密度的测量后，一个研究小组想用c(1)用气缸给球充气，此时用天平称球的质量至81.8克。(2)将如图A所示的量杯注满水后，将其倒扣在水箱中，用空气针和乳胶管将球内的空气引入量杯。(3)如图B所示，当量杯内的空气达到量杯的最大测量值时，用夹子夹住乳胶管，暂停放气。将量杯注满水，然后再次收集气体，如此重复收集10次。(4)如图C所示，使用天平称量放气球的质量。(获取事实和证据)请根据实验步骤设计一个实验数据记录表(见答案表)，记录相应的数据。_(在表格中填写必要的记录，不复制数据；它不需要被填满。)(总结)通过分析数据，计算出测量空气的密度为_ _。(评估和沟通)在查阅数据后，小组发现空气密度为1.29千克/立方米，测量结果与此略有不同。请帮助分析可能的原因是_ _。13.小李测量了雨花石的密度，并进行了以下实验：(1)将天平放在水平桌面上，并将天平放在天平左端的零刻度线上。当指针静止时，如图A所示，将天平的平衡螺母调整到_ _ _ _ _ _端，以平衡横梁。(2)如图B所示，雨花石质量为_ _ _ _ _ _克；(3)将雨花石放入装有50毫升水的量筒中。当水位仍然如图C所示时，雨花石的密度是多少？_(4)小李根据测量数据在图上画出相应的点a，然后用另一块石头重复上述实验，并根据测量数据在图上画出另一个相应的点b。如果a和b分别代表雨花石和另一种石头的密度，那么a的密度是_ _ _ _ _ _(填入、=或)b的密度14.为了保护环境和控制土壤侵蚀，学校的环境保护小组设计并开展了一项关于河流泥沙浓度的研究。第一阶段是理论分析：水、沙和浑水分别代表水、泥沙和淤泥水的密度，x代表每立方米淤泥水中所含泥沙的质量(称为含沙量)，推导出浑水与水、沙和x的关系。然后制作了沉积物水、泥浆水和水的密度随沉积物浓度x变化的图像。第二阶段是实验验证：将一定量的干燥黄土放入量筒中，然后倒入一定量的清水，计算泥沙浓度x，并测量泥沙水的密度泥水；然后分几次加入清水配制成不同密度的沉淀水，进行相同的计算和测量，从而得到多组泥水和X的数据；在这些数据的基础上，制作了一个泥水x图像，显示了沉积物水密度和沉积物浓度之间的关系。他们惊喜地发现实验结果与理论分析一致。第三阶段是实际测量：当山洪冲刷地面时，他们采集了40 L水样，重40.576公斤，之前已经测量过干泥沙密度砂=2.5103公斤/立方米，因此得到了洪水中的平均泥沙浓度。(1)请参加环保组第一阶段的工作，与他们一起推导出泥水与水、砂与X的关系(2)然后，根据关系式，画出沉积物水密度和沉积物浓度x随泥浆水变化的图像。_(3)请参加环保组第三阶段的计算，找出洪水中的平均含