沪科版《3.1声音的产生与传播》ppt+flash

上海科学版新教材同步教学课件，第三章声音世界，第一节科学探究：声音的生成和传播，声音世界，1。声音是如何产生的？请想一想在我们的教室里可以做些什么来发出声音。敲桌子、拨尺子、唱歌、说话、敲音叉等等。小号，拍拍手，试试看！a .声音产生，利用周围的物体做各种活动，使物体发出声音。观察、思考和总结物体发出声音时的共同特征。将手指放在喉头两侧说话是什么感觉？将塑料直尺放在桌子上，拨动直尺，探索三个乒乓球靠近音叉，观察现象，然后用手触摸正在发声的音叉。乒乓球还在摆动吗？声音是由物体的振动产生的。当振动停止时，声音产生停止。声源：发出声音的物体。想想看：说出一些相对新颖的声音现象？听起来怎么样？固体、液体和气体都可以振动产生声音，蝉蟋蟀、蜜蜂弦乐器发出的流水声，探究方法：证明当发出声音的音叉振动时，由于音叉的振幅很小，很难直接观察到，我们间接证明音叉的振动与乒乓球的振动有关，这种方法在物理学上称为转化法。你还有什么能证明音叉在振动？2.如何证明扬声器在振动？你知道吗？如果记录了所记录的振动，并且在必要时允许物体根据所记录的振动规则振动，将会产生相同的声音，因此可以保存声音。应用：唱片上的开槽磁带和光盘。二。声音传输。讨论：当有物体振动时，我们能肯定听到声音吗？声音如何从发声体传播到你的耳朵，它需要任何媒介吗？真空不能传递声音。声音可以在空气中传播。声音能在液体或固体中传播吗？想想：你钓过鱼吗？你知道为什么钓鱼时要保持安静吗？(图3-10) 1。鱼害怕是因为它们看到了人类的行为还是因为它们听到了人类的声音？声音通过哪种媒介到达鱼的耳朵？3.实验说明了什么问题？你知道在你的生活中有什么液体可以传播声音的例子吗？特尔听到了人们的声音，因为有一本书夹在中间，鱼仍然受到惊吓，液体可以传播声音。执行do :(图3-11):轻敲桌面以感受声音；然后把耳朵靠近桌面，轻敲桌面的另一端。你感觉如何？这种现象意味着什么？1.耳朵接触桌面是否等同于轻轻敲打离桌面有点远的桌面？2.你听到的两种声音的传输方式是什么？3.实验说明了什么问题？你知道在你的生活中有什么固体可以传播声音的例子吗？第一种是固体，第二种是空气。不同的是，固体可以传递声音。声音传播需要媒体。空气可以传播声音。液体可以传播声音。固体也能传播声音。真空不能传递声音。当宇航员在太空舱外时，他们之间的通讯必须使用电子通讯设备。声音以声波的形式传播。3.声速。声音传播需要一定的时间。声音以1/2的距离传播。声速取决于介质的类型。一般来说，传播最快的是固体；第二种是液体。最慢的气体。它还与介质的温度有关。声音在15的空气中的速度是340米/秒。声音是由物体的振动产生的。(2)声音传播声音传播需要介质，真空不能传播声音。声音以声波的形式传播。声速取决于介质的类型。它还与介质的温度有关。15空气中的声速为340米/秒。基本练习、振动、中等、真空、340米/秒，应用扩展(4):敲击空的长铁管的一端，在另一端可以听到二次声音，分别通过和传播。如果你想听到另一端的三声敲击声，为了准确计时，终点线的计时员应该(a)听到枪声时同时按下秒表，因为你的耳朵对听觉很敏感，b)看到发令枪发出的白烟时同时按下秒表，因为你的眼睛很敏感，c)听到枪声时按下秒表，根据你自己的控制看到白烟。因为噪音和白烟是同时发生的，它应该基于看到白烟，因为光传播得快，声音传播得慢。6.为什么水上芭蕾舞蹈演员在他们的头潜入游泳池时还能随着音乐跳舞？声音不能在真空中传播。一颗大陨石撞上了月球。远处的宇航员能听到撞击声吗？在一个雷雨之夜，小明看到闪电后听到了雷声。找出闪电位置和小明之间的距离。有人认为雷电同时发生在同一个地方，但是光速和声速不同，到达人耳的时间也不同。解决方案：S=VT=340米/S6S=2040米答案：闪电位置与小明之间的距离为2040米。独