高考环境描写分析与拓展.ppt

看似漫不经心，实则别有深意,小说中环境描写分析,祝福声中的祥林嫂走进贾府的林黛玉-典型环境中的人物形象,复习目标,1.巩固落实基础知识。2.结合课文学会从环境描写中认识人物形象。3.归纳总结环境描写的作用。,基础巩固（1）读一读：寒暄朱拓谬种咀嚼炮烙敕造草窠蹙缩一瞥监生间或新正脸颊瓦楞内帏忖度纨绔背包匙箸绉裙哄骗美人觚不更事胳肢窝,基础巩固一读一读：寒暄朱拓谬种咀嚼炮烙敕造草窠蹙缩一瞥监生间或新正脸颊瓦楞内帏忖度纨绔背包匙箸绉裙哄骗美人觚不更事胳肢窝,xuntmijupo,chkcpijin,jinzhngjilngwi,cnwnkbichzhzhu,hngggngg,基础巩固（2）识记字形、成语,寒暄烟霭娇嗔敕造喧哗和蔼瞋视赦免沸反盈天：不经之谈：,考点分布,2013年山东卷活着）21、请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分）2013新课标全国卷（2）峡谷12、小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法（6分）2014江苏卷安娜之死15、请探究作品结尾划线句（景物描写）的意蕴。（6分）2015安徽蓑衣22、小说最后两个自然段写景颇耐人寻味。请结合全文，从两个不同角度谈谈你的看法。（8分）,常见错误分析,常见问题,原因分析,1、答题不规范、思路不清晰。2、答得多、得分少。3、内容空洞，排列术语，,1、不能形成完整的知识框架2、答题没有针对性、抓不住重点。3、读不懂文本内容及深层含义。,阅读林教头风雪山神庙找出描写风雪的句子，这些句子能不能去掉？为什么？,文本再现（一）,林教头风雪山神庙,“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。向了一回火，觉得身上寒冷。”“雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行。那雪正下得紧。”“仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。”“那两间草厅已被风雪压倒了”“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。“把被扯来盖了半截下身。”,林教头风雪山神庙的景物描写写出了“风大雪紧”的环境特点，为人物活动渲染了悲壮的气氛，推动了情节发展。促使林冲性格出现了质的飞跃，是林冲被逼上梁山的转折点。,文本再现（二）,（一）阅读祝福开头和结尾的景物描写，并分析其作用。（二）画出文中关于鲁四老爷书房内环境的描写，说说这种布局表现了人物怎样的性格。,祝福（开头）,旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。,祝福（结尾）,我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。,2.与开头的环境描写遥相呼应，使文章结构严谨。渲染了“祝福”的热烈气氛，反衬出祥林嫂惨死的悲凉，深化了反封建主题。,1.小说开头从视觉、听觉、嗅觉的角度，渲染了鲁镇年终热闹忙碌的祝福气氛。交代了祥林嫂生活的社会环境，揭示了产生祥林嫂悲剧的社会环境基础，为下文做铺垫。,鲁四老爷房间的环境,我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的康熙字典，一部近思录集注和一部四书衬。,墙上挂的是朱子格言，“案头”堆放的是“理学”著作，通过鲁四老爷书房摆设的描写，刻画了一个信奉朱子理学，虚伪而又守旧的老派学究的形象。表现了他深受封建专制的影响，体现了守旧封建的思想性格。,找出林黛玉进贾府中的环境描写，概括贾府特点，并分析这些环境描写有什么作用。,文本再现（三）,林黛玉进贾府,又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道：这必是外祖之长房了。想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。,外祖母家与别处不同：1、豪门气派，气势煊赫，宏伟讲究2、内外有别，等级分明，礼规繁多。封建社会的缩影！黛玉的命运？,林黛玉形象特点：美貌多情体弱多病知书达理小心谨慎,社会环境,写出了贾府外观宏伟、布局讲究、等级森严的特点，表现出贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。交代林黛玉的活动场所，揭示产生林黛玉细心、多虑、自尊性格特征的社会环境基础。,蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。战国荀子在山泉水清，出山泉水浊唐杜甫,环境和人物的关系,归纳小说中环境描写的作用,1、环境描写本身写出了什么内容？（什么时令、什么地点、什么气氛、什么风俗）2、环境描写对情节有什么作用？（环境变化是否改变了人物既定的活动轨迹、对下文情节的铺垫作用）3、环境描写对人物形象的塑造有什么作用？（环境氛围是否使人物的某种特点、性格、心理更加突出）4、环境描写对小说主题有什么作用？（环境的特点是否暗示、象征、深化、或烘托了主题）,思维拓展,（一）槐树花真香晚霞在炽烈地燃烧着，似乎能听得见被它烤焦的树梢在噼啪作响，小山显得更加恬静了；村头上有一棵洋槐树，槐花开得正盛，粉嘟嘟的，连晚霞里也溶进了它那淡淡的馨香。洋槐树下坐着一位老奶奶。她已经很苍老了，头发差不多全秃了，脸上的皱纹纵在一起，眼窝很深，颧骨很高，像一块褐色的石头。她手里抚弄着两只毛茸茸的小雏鸡，冲着落日安详地坐着，一动也不动，似乎也得到了一种永恒的满足。,高考链接,在她身边，是一个十二三岁的女孩。这姑娘长得像晚霞一样光彩动人。光润润的小脸蛋儿，水汪汪的大眼睛，如含苞未绽的洋槐花一样的鲜嫩。她那只捏着钢笔的右手支着下巴，歪着头向远处凝望着，像是看着满天的彩霞，又像看着老奶奶。女孩突然说话了，声音像从无边的遐想中寻找出来的：“姥姥您说，人为什么活着？”“这大阳真美，槐树花真香。”老奶奶喃喃地说。“姥姥，您给我说说呀。要不，我的作文完不成了。”“真是的，我活了快八十多岁怎么就没工夫看看这太阳，闻闻这槐花呢?”,“姥姥，您是怎么活过来的?”“我那会儿也不想活。你姥爷死了，我本想跟他一块去，可放不下你妈，你妈才这么大为了你妈，我活了下来。这不，也是一辈子”女孩不再发问了。她望着山顶的落日，又陷入了静静的沉思。那太阳很大，很红。老奶奶又喃喃自语：“这太阳真美，槐花真香。”忽然，女孩那稚气的脸颊上闪过一道霞光。她似乎悟出了什么，埋下头在作业本上唰唰地写下了两行字：落山的太阳真美，盛开的槐花真香。,第一段环境描写有哪些作用？（4分）,交代故事发生的时间、地点，营造宁静的氛围，烘托小女孩安静思考的状态。暗示了“老奶奶”把一切都给了下一代，下一代的成长浸透着她的心血的主题。,（二）东坛井的陈皮匠古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里,似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信,哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。,鲜明的中国传统文化色彩,丰厚的历史底蕴,文中第段的环境描写突出了古城怎样