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2.4有理数的加法第2课时有理数的加法运算律,（1）（8）+（9）（9）+（8）（2）4+（7）（7）+4（3）2+（3）+（8）2+（3）+（8）（4）10+（10）+（5）10+（10）+（5）,情境问题：,通过上面的练习，我们发现在有理数的运算中，加法的_依然成立.,交换律和结合律,【反思小结】在使用运算律时，一般先把具有以下特征的数相加：（1）互为相反数的两个数（和为0）；（2）正负数分类结合；（3）分母相同的数或易通分的数结合;,交流讨论：运用有理数加法的运算律计算时，通常有哪些规律可循？如何使运算简便、准确？,例：计算（1）32（27）（+68）27（2）(1.9)+3.6+(10.1)+1.4（3）,练习：计算：,有一批食品罐头，标准质量为每听455克.现抽取10听样品进行检测，结果如下表(单位：克)：这10听罐头的总质量是多少?,用简便方法计算：,1.本课知识：一般具有下列特点的数可以先结合：互为相反数的两数可以先相加；同号的数可以先相加；分母相同的分数可以先相加；相加能凑整或凑零的数可以先相加.解题时，切忌不顾上述特点从左算到右，导致出错.2.本课典型：灵活运用加法运算律简化运算、进行大数的求和.3.我的困惑：,1.下列运算正确的是()A.11(13)717B.(2.5)5(2.5)5C.()(2)2D.3.14(4)3.1442.一个数是6，另一个数比4的相反数大2，则这两个数的和是()A.2B.1C.0D.1,C,C,3.计算：(16)(25)(24)(32)_(40)(57)_.4.在一次区级数学竞赛中，某校8名参赛学生的成绩与全区参赛学生平均成绩80分的差分别为(单位：分)5，2，8，14，7，5，9，6，则该校8名参赛学生的平均成绩是_.,(16),(24),(25),(32),(17),4.85分,5.计算：(1)(0.7)(0.4)1(0.3)0.5.(2)(15)(20)(28)(10)(5)(7).(3),解：(1)原式(0.7)(0.3)1(0.4)0.5(1)10.10.1.(2)原式(10)(5)
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